八年级生物上册 5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于八年级生物上册第五章第一节第五部分《两栖动物和爬行动物》。这部分内容主要介绍了两栖动物和爬行动物的特征及其区别。具体内容包括：

1.两栖动物的定义：两栖动物是指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如青蛙、蟾蜍等。

2.爬行动物的定义：爬行动物是指一类身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定的动物，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。

3.两栖动物和爬行动物的区别：主要体现在生活环境、呼吸方式、体温调节等方面。两栖动物幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，用肺呼吸并辅助皮肤呼吸；而爬行动物则生活在陆地上，用肺呼吸，体温随外界环境变化而变化。

4.两栖动物和爬行动物的生殖发育特点：两栖动物的生殖发育过程经历受精、卵生、蝌蚪阶段和成体阶段；爬行动物的生殖发育特点为卵生，蛋壳保护卵的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.生命观念：通过学习两栖动物和爬行动物的特征及其区别，使学生能够建立起对不同物种的生命观念，理解生命世界的多样性。

2.科学思维：培养学生对两栖动物和爬行动物的特征进行观察、分析和总结的能力，训练学生的科学思维方法。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究两栖动物和爬行动物的特征及其区别，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣和好奇心，引导学生关爱动物，关注生态环境，树立正确的科学态度。

5.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：通过学习两栖动物和爬行动物的特征及其区别，使学生能够理解生物科学在现实生活中的应用，提高学生的STSE素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）两栖动物和爬行动物的特征及其区别：这是本节课的核心内容，需要学生掌握。两栖动物是指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如青蛙、蟾蜍等。爬行动物是指一类身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定的动物，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育特点：这是本节课的另一个重点内容，需要学生理解和掌握。两栖动物的生殖发育过程经历受精、卵生、蝌蚪阶段和成体阶段；爬行动物的生殖发育特点为卵生，蛋壳保护卵的安全。

2.教学难点：

（1）两栖动物和爬行动物的内部构造和生理功能：这是学生难以理解的部分，需要教师通过实物、图片等辅助教学，帮助学生理解和掌握。

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育过程：这是学生难以理解的部分，需要教师通过生动的讲解和实例，帮助学生理解和掌握。

（3）两栖动物和爬行动物的生态意义：这是学生难以理解的部分，需要教师通过实际案例和数据，帮助学生理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授两栖动物和爬行动物的特征及其区别、生殖发育特点等知识，引导学生理解和掌握。

（2）案例研究法：教师可以选取典型的两栖动物和爬行动物案例，让学生通过分析案例，深入理解两栖动物和爬行动物的生态意义。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对两栖动物和爬行动物的特征、生殖发育等问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演两栖动物和爬行动物的角色，通过表演的形式，让学生更好地理解两栖动物和爬行动物的特征及其区别。

（2）实验：组织学生进行观察两栖动物和爬行动物的实验，如观察两栖动物的皮肤特点、爬行动物的鳞片特点等，让学生通过实践活动，加深对知识的理解。

（3）游戏：设计有关两栖动物和爬行动物的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，展示两栖动物和爬行动物的图片、视频等，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放有关两栖动物和爬行动物的纪录片或教学视频，让学生更直观地了解两栖动物和爬行动物的生态特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、生物学科工具等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓展知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）纪录片：《自然世界：两栖动物的秘密生活》、《探索频道：爬行动物的奇迹》等纪录片可以帮助学生更直观地了解两栖动物和爬行动物的生态环境和行为特点。

（2）科普书籍：《两栖动物的世界》、《爬行动物的奥秘》等科普书籍，深入介绍了两栖动物和爬行动物的分类、特征、生态习性等知识。

（3）网络资源：搜索引擎关于两栖动物和爬行动物的科普文章、图片、视频等，丰富学生的知识来源。

2.拓展建议

（1）观看纪录片：安排学生在课后观看相关纪录片，加深对两栖动物和爬行动物的理解和认识。

（2）阅读科普书籍：鼓励学生利用课余时间阅读科普书籍，拓宽知识面，提高科学素养。

（3）搜索网络资源：指导学生利用搜索引擎搜索相关科普文章、图片、视频等，自主学习，提升信息获取和处理能力。

（4）开展家庭小调查：鼓励学生回到家中，观察和了解家周围的的两栖动物和爬行动物，记录它们的生活习性和生态环境，培养学生的观察力和实践能力。

（5）参加科普活动：引导学生积极参加学校或社区举办的科普活动，如科普讲座、展览等，让学生在实践中学习，提高科学实践能力。

（6）撰写科普报告：鼓励学生结合自己的学习和观察，撰写科普报告，分享自己的学习成果，培养学生的写作能力和表达能力。板书设计1.条理清楚，重点突出

板书设计应遵循逻辑顺序，将两栖动物和爬行动物的特征及其区别、生殖发育特点等核心知识点清晰地展现给学生。通过使用序号、关键词等，使学生能够快速抓住重点，便于理解和记忆。例如，可以设计如下板书：

①两栖动物特征：生活在水中和陆地上，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸。

②爬行动物特征：身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定。

③两栖动物和爬行动物的区别：生活环境、呼吸方式、体温调节等。

④两栖动物生殖发育：受精、卵生、蝌蚪阶段、成体阶段。

⑤爬行动物生殖发育：卵生，蛋壳保护卵的安全。

2.简洁明了

板书应简洁明了，避免冗长复杂的文字描述，使用简洁的词语和句子来表达核心知识点。例如，可以使用以下板书设计：

①两栖动物：水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸。

②爬行动物：身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定。

③两栖动物和爬行动物的区别：生活环境、呼吸方式、体温调节等。

④两栖动物生殖发育：受精、卵生、蝌蚪阶段、成体阶段。

⑤爬行动物生殖发育：卵生，蛋壳保护卵的安全。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用生动的图片、图标、颜色等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以设计如下板书：

①两栖动物：用青蛙、蟾蜍等图片表示，突出水陆两栖特点。

②爬行动物：用蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等图片表示，突出身体覆盖有鳞片的特点。

③两栖动物和爬行动物的区别：使用不同颜色的箭头来表示生活环境、呼吸方式、体温调节等方面的区别。

④两栖动物生殖发育：用生长过程的图示来表示受精、卵生、蝌蚪阶段、成体阶段。

⑤爬行动物生殖发育：用蛋壳的图示来表示卵生，突出蛋壳保护卵的安全。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）两栖动物和爬行动物的特征及其区别：两栖动物是指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如青蛙、蟾蜍等。爬行动物是指一类身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定的动物，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。两栖动物幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，用肺呼吸并辅助皮肤呼吸；而爬行动物则生活在陆地上，用肺呼吸，体温随外界环境变化而变化。

（2）两栖动物和爬行动物的生殖发育特点：两栖动物的生殖发育过程经历受精、卵生、蝌蚪阶段和成体阶段；爬行动物的生殖发育特点为卵生，蛋壳保护卵的安全。

（3）两栖动物和爬行动物的生态意义：两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演着重要角色，如捕食者、食草者等，有助于维持生态平衡。同时，两栖动物和爬行动物也是人类的朋友，需要我们保护和关爱。

2.当堂检测

（1）判断题：

-两栖动物是指只能生活在水中的动物。（错误）

-爬行动物的体温随外界环境变化而变化。（正确）

-两栖动物的幼体和成体生活在同一环境中。（错误）

-爬行动物的生殖发育特点是胎生。（错误）

（2）填空题：

-两栖动物是指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如_______、_______等。

-爬行动物的特征是身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，如_______、_______、_______、_______等。

-两栖动物的生殖发育过程经历_______、_______、_______阶段和成体阶段。

-爬行动物的生殖发育特点是_______，蛋壳保护卵的安全。

（3）选择题：

-下列哪种动物属于两栖动物？（A）

A.青蛙

B.蛇

C.鼠

-下列哪种动物属于爬行动物？（B）

A.青蛙

B.蛇

C.鼠

-两栖动物的幼体生活在_______环境中。（A）

A.水

B.陆

-爬行动物的体温调节方式是_______。（B）

A.恒温

B.不恒温重点题型整理1.填空题

（1）两栖动物是指一类________、________和________都能生存的动物。

（2）爬行动物的特征是身体________，用________呼吸，体温________。

（3）两栖动物的生殖发育过程经历________、________、________阶段和成体阶段。

（4）爬行动物的生殖发育特点是________，蛋壳保护卵的安全。

2.判断题

（1）两栖动物是指只能生活在水中的动物。（_______）

（2）爬行动物的体温随外界环境变化而变化。（_______）

（3）两栖动物的幼体和成体生活在同一环境中。（_______）

（4）爬行动物的生殖发育特点是胎生。（_______）

3.名词解释题

（1）两栖动物：指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如________、________等。

（2）爬行动物：指一类身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定的动物，如________、________等。

4.简答题

（1）请简述两栖动物和爬行动物的区别。

（2）请简述两栖动物的生殖发育过程。

（3）请简述爬行动物的生殖发育特点。

5.论述题

（1）请论述两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用。

（2）请论述如何保护和关爱两栖动物和爬行动物。

答案：

1.填空题

（1）两栖动物是指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如青蛙、蟾蜍等。

（2）爬行动物的特征是身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。

（3）两栖动物的生殖发育过程经历受精、卵生、蝌蚪阶段和成体阶段。

（4）爬行动物的生殖发育特点是卵生，蛋壳保护卵的安全。

2.判断题

（1）错误

（2）正确

（3）错误

（4）错误

3.名词解释题

（1）两栖动物：指一类生活在水中和陆地上都能生存的动物，如青蛙、蟾蜍等。

（2）爬行动物：指一类身体覆盖有鳞片，用肺呼吸，体温不恒定的动物，如蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼等。

4.简答题

（1）两栖动物和爬行动物的区别在于生活环境、呼吸方式、体温调节等方面。两栖动物幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，用肺呼吸并辅助皮肤呼吸；而爬行动物则生活在陆地上，用肺呼吸，体温随外界环境变化而变化。

（2）两栖动物的生殖发育过程经历受精、卵生、蝌蚪阶段和成体阶段。

（3）爬行动物的生殖发育特点是卵生，蛋壳保护卵的安全。

5.论述题

（1）两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演着重要角色，如捕食者、食草者等，有助于维持生态平衡。同时，两栖动物和爬行动物也是人类的朋友，需要我们保护和关爱。

（2）我们应该通过以下方式保护