九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations教案3 牛津深圳版

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教案3牛津深圳版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版英语九年级下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations。本节课主要内容为介绍郑和下西洋的历史事件，通过阅读文本，学生能够理解郑和下西洋的时间、路线、所到之地以及这一历史事件的重要意义。同时，学生能够掌握相关词汇和语法结构，如一般过去时的被动语态、表示时间的状语从句等，并在实际情境中运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习郑和下西洋的历史事件，学生能够运用所学语言知识描述过去的事实，提高其语言表达能力；同时，了解郑和下西洋的历史背景和文化意义，增强其文化意识。在学习过程中，学生通过阅读、分析、讨论等方式，提升其思维品质，如批判性思维、逻辑推理等。此外，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高其英语学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）掌握郑和下西洋的基本情况，如时间、路线、所到之地等。

（2）理解郑和下西洋的历史意义，认识到其对世界历史的影响。

（3）学会运用一般过去时的被动语态，如“was/weredone”结构。

（4）学会使用表示时间的状语从句，如“when”、“after”等。

（5）掌握相关词汇，如“exploration”、“navigation”等。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）理解郑和下西洋的历史背景，如当时的中国社会状况、世界格局等。

（2）掌握一般过去时的被动语态，尤其是如何根据语境选择合适的动词形式。

（3）运用表示时间的状语从句，如“when”、“after”等，表达具体的时间关系。

（4）正确运用相关词汇，如“exploration”、“navigation”等，描述郑和下西洋的历史事件。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示例、练习等，以确保学生能够准确理解并掌握所学知识。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实践中不断提高自己的英语水平。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以探究式教学法为主，辅以问题驱动教学法、任务型教学法和情境教学法。在教学过程中，我将引导学生主动探究郑和下西洋的历史事件，通过提问激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识。同时，我将设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。此外，我还将创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验郑和下西洋的历史意义。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于郑和下西洋的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考郑和下西洋的历史意义。

（2）新课展示：运用PPT展示郑和下西洋的时间、路线、所到之地等基本信息，同时讲解一般过去时的被动语态和表示时间的状语从句。

（3）课堂讨论：分成小组，让学生讨论郑和下西洋的历史意义，鼓励学生提出自己的观点和看法。

（4）任务型练习：设计一道关于郑和下西洋的阅读理解题，要求学生在规定时间内完成，以此检验学生对知识的掌握程度。

（5）小组合作：让学生分组完成一个关于郑和下西洋的简短报告，鼓励学生运用所学知识进行创作。

（6）总结与反馈：通过提问和点评，检查学生对本节课知识的掌握情况，并对学生的表现进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用PPT、短视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示郑和下西洋的基本信息，短视频用于激发学生的兴趣，在线工具则用于辅助学生完成任务和练习。通过运用这些媒体和资源，我将为学生提供一个生动、直观的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习郑和下西洋的历史事件和英语语言知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语言知识和历史事件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解郑和下西洋的历史事件和英语语言知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕郑和下西洋的历史意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语语言知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与郑和下西洋相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合郑和下西洋的内容，引导学生思考英语语言与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的郑和下西洋的历史事件和英语语言知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.郑和下西洋的历史事件：学生需要了解郑和下西洋的时间、路线、所到之地以及这一历史事件的重要意义。这包括知道郑和是明朝的航海家，他在1405年至1433年间七次远航，到达了亚洲、非洲的许多国家和地区，促进了东西方的交流。

2.英语语言知识：学生需要掌握一般过去时的被动语态，如“was/weredone”结构，以及表示时间的状语从句，如“when”、“after”等。同时，学生还需要学习与郑和下西洋相关的词汇，如“exploration”、“navigation”等。

3.阅读理解能力：学生需要通过阅读文本，理解郑和下西洋的历史事件，并能够提取出关键信息。这包括能够理解文本中的细节信息，如郑和船队的大小、所携带的货物等。

4.写作能力：学生需要能够运用所学的语言知识，撰写一段关于郑和下西洋的简短报告。这要求学生能够组织语言，清晰地表达自己的观点，并能够使用适当的语法结构。

5.合作能力和沟通能力：学生需要在小组讨论环节中，与他人合作，共同完成任务。这要求学生能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人共同解决问题。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕郑和下西洋的历史事件和英语语言知识展开。通过讲解这些例题，学生将能够更好地理解郑和下西洋的历史意义，并能够运用所学的英语语言知识进行表达。

例题1：

问题：郑和下西洋的时间是什么时候？

答案：郑和下西洋的时间是1405年至1433年。

解析：这个问题主要考察学生对郑和下西洋历史事件的了解。通过回答这个问题，学生能够记住郑和下西洋的时间范围。

例题2：

问题：郑和下西洋的船队规模有多大？

答案：郑和下西洋的船队规模非常庞大，据史料记载，船队由宝船、战船、供应船等多种船只组成，宝船长120米，宽40米，船队共有船舰200多艘，船员2.7万人。

解析：这个问题主要考察学生对郑和下西洋历史事件的了解。通过回答这个问题，学生能够了解郑和船队的大小，感受到郑和下西洋的壮丽场面。

例题3：

问题：郑和下西洋的主要航线是怎样的？

答案：郑和下西洋的主要航线是从南京出发，经过江南、福建、广东等地，然后穿越马六甲海峡，到达印度洋，最后到达非洲东海岸和红海沿岸。

解析：这个问题主要考察学生对郑和下西洋历史事件的了解。通过回答这个问题，学生能够了解郑和下西洋的航线，认识到郑和船队航行的范围之广。

例题4：

问题：郑和下西洋所到之地有哪些？

答案：郑和下西洋所到之地包括东南亚、南亚、中东和非洲等地，如苏门答腊、印度、阿拉伯半岛和非洲东海岸等。

解析：这个问题主要考察学生对郑和下西洋历史事件的了解。通过回答这个问题，学生能够了解郑和下西洋的航行范围，认识到郑和下西洋对东西方交流的重要性。

例题5：

问题：郑和下西洋的历史意义是什么？

答案：郑和下西洋的历史意义主要体现在以下几个方面：一是展示了我国古代航海技术的先进性，二是促进了东西方的经济文化交流，三是加深了我国与亚非国家的友好关系，四是扩大了我国的国际影响力。

解析：这个问题主要考察学生对郑和下西洋历史事件的了解。通过回答这个问题，学生能够理解郑和下西洋的重要性，认识到郑和下西洋对我国历史和世界历史的影响。教学反思首先，我感到满意的是学生的参与度和积极性。通过设计有趣的课堂活动和讨论问题，我成功地吸引了学生的注意力，让他们积极参与课堂讨论和活动。例如，在课堂导入环节，我通过展示与郑和下西洋相关的图片和视频，激发了学生的好奇心和求知欲，他们表现出对这一历史事件的浓厚兴趣。

其次，我认为本节课在语言知识的讲解和练习方面也做得比较好。通过清晰、准确的讲解，我帮助学生理解了一般过去时的被动语态和表示时间的状语从句。同时，我设计了丰富的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固了他们的英语语言能力。

然而，我也注意到本节课在某些方面存在一些不足之处。例如，在小组讨