白雪公主课程设计

白雪公主课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并复述《白雪公主》的故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。

2.学生能够运用词汇描述故事中的人物特征和情感变化，如善良、嫉妒、勇敢等。

3.学生能够分析故事中的道德观念，如正义与邪恶、诚实与欺骗。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高表达、倾听和协作能力，能够共同完成角色扮演活动。

2.学生能够运用创意思维，设计并绘制故事中的场景和角色，展示对故事的理解。

3.学生能够运用所学词汇和句型，编写小段落描述自己对故事的理解和感受。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习《白雪公主》，培养对经典童话的兴趣，激发阅读热情。

2.学生能够理解并感悟故事中的真善美，树立正确的道德观念，培养正义感和同情心。

3.学生在小组活动中，学会尊重他人、团结协作，培养集体荣誉感。

本课程针对小学三年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，以生动有趣的故事为载体，引导学生学习语言知识，提高表达和思维能力。同时，注重培养学生的道德观念和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

本章节教学内容以《白雪公主》故事为主线，结合课本相关章节，进行如下安排：

1.故事梗概：介绍《白雪公主》的故事背景、主要角色及情节发展，让学生对整个故事有一个宏观的了解。

2.人物特征：分析白雪公主、恶毒皇后、七个小矮人等角色的人物特征，学习相关词汇和句型，进行角色扮演。

3.情感教育：探讨故事中所体现的正义、善良、勇敢等品质，引导学生树立正确的道德观念。

4.语言表达：学习故事中的优美句子和词汇，运用到日常口语和写作中，提高学生的语言表达能力。

5.创意展示：鼓励学生运用绘画、手工等形式，创作与故事相关的作品，激发学生的创意思维。

6.小组合作：开展小组活动，进行角色扮演、故事创编等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学内容安排如下：

第一课时：故事梗概及人物介绍

第二课时：分析人物特征，学习相关词汇和句型

第三课时：情感教育，讨论故事中的道德观念

第四课时：语言表达练习，进行角色扮演活动

第五课时：创意展示，绘制故事场景和角色

第六课时：小组合作，完成故事创编和表演

教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握故事内容的基础上，提高语言表达、情感态度和合作能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述《白雪公主》的故事梗概，引导学生了解故事背景、人物关系及情节发展。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题，引导学生思考，提高学生的注意力。

2.讨论法：在分析人物特征、情感教育和道德观念环节，组织学生进行小组讨论。学生通过交流、探讨，共同分析故事中的角色品质，培养正确的价值观。

3.案例分析法：挑选故事中的经典片段，如白雪公主与七个小矮人的相处、恶毒皇后对白雪公主的迫害等，让学生分析案例，从中学习词汇和句型，提高语言表达能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生身临其境地体验故事中的角色，提高口语表达和沟通能力，同时培养团队协作精神。

5.创意展示法：鼓励学生运用绘画、手工等形式，创作与故事相关的作品，展示对故事的理解和感悟。此方法可以激发学生的创意思维，培养学生的审美能力。

6.实验法：在小组合作环节，指导学生进行故事创编和表演，让学生在实践中体验创作过程，提高解决问题的能力。

7.情境教学法：创设生动的故事情境，如森林、小屋等，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言实践能力。

8.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发表观点，使课堂氛围活跃，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等参与情况，占总评的20%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、听课、守时等表现，占总评的10%。

-课堂活动：评估学生在角色扮演、创意展示等活动中的表现，占总评的10%。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生对故事内容、词汇和句型的掌握情况，占总评的20%。

-创作作业：评估学生绘制的故事场景、角色或编写的故事段落，占总评的10%。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对故事情节、人物特征、道德观念等方面的掌握，占总评的20%。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生的语言运用能力和综合分析能力，占总评的20%。

4.小组合作评估：

-小组活动：评估学生在小组合作中的参与程度、沟通能力及团队贡献，占总评的10%。

5.附加评估：

-学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的观察力和评判能力，评价结果作为总评的参考。

-家长评价：收集家长对学生学习情况的反馈，作为总评的参考。

教学评估注重过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生在知识掌握、技能提升、情感态度价值观等方面的学习成果。通过多样化、公正的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师需根据评估结果及时调整教学策略，以促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生的实际情况和需要，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-本章节共计6课时，每课时40分钟，每周安排1-2课时，确保在一个月内完成教学任务。

-第一、二课时：介绍故事梗概及人物特征，学习相关词汇和句型。

-第三课时：情感教育，讨论道德观念，进行小组讨论。

-第四课时：语言表达练习，开展角色扮演活动。

-第五课时：创意展示，绘制故事场景和角色。

-第六课时：小组合作，完成故事创编和表演。

2.教学时间：

-课堂教学：根据学校作息时间表，选择学生精力充沛的时间段进行教学。

-课外活动：安排在课后或周末，以便学生有充足的时间进行小组合作和创作。

3.教学地点：

-课堂教学：利用学校多媒体教室，便于展示故事图片、视频等教学资源。

-课外活动：根据活动内容，选择适当的空间，如教室、操场、图书馆等。

4.调整与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，适时调整教学进度和教学方