Unit6Howdoyoufeel？（作业设计方案）人教PEP版英语六年级上册

PEP版六年级上册Unit6Howdoyoufeel?单元作业设计一、单元主题：Howdoyoufeel该主题属于“人与自我”，涉及“做人做事”主题群，主要是关于表达自己和描述他人的情绪状态，学生学会采用积极的方法疏导自己的情绪，同时为他人提供情绪疏导的建议。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Howdoyoufeel”，主要的学习内容是表达情绪、心理状态和对情绪疏导提出建议。基于以上内容和主题，本单元的设定了单元大任务“EmotionsandSuggestions”，通过本单元的学习，构建对情绪和心理状态的认知、态度和行为的选择，渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想，学会正确看待自己的情绪，做自己情绪的主人，树立积极向上的生活观。本单元划分为四个语篇内容，三个子话题，即“Differentemotions”“Differentsuggestions”“Storiesaboutchangesinemotions”。三、学情分析本单元教学的对象是六年级的学生，她们有着较强的口语表达能力，有着英语思维的习惯，同时他们也掌握了一定的阅读策略和较强的小组合作习惯。他们在三年级已经初步掌握有关身体和颜色的词汇，同时也熟悉一些表达建议的动词短语，如seeadoctor,doexercise等等，而本单元的重点则集中在如何利用所学的语言表达自己的情绪，并表达提供处理情绪的方式。四、语篇分析：本单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解应用与实践评价与迁移”出发，重新整合了单元教学内容，促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义的能力。学生通过话题一初步感知情绪的词句来表达心情和感受，然后再进行话题二的学习，了解不同人的不同的情绪，并能为他人提出疏导情绪的建议，最后再升华，通过话题三的两个故事，了解情绪的变化带来的感受，以及领悟的道理，通过本单元的学习，构建对情绪和心理状态的认知、态度和行为的选择，渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想，学会正确看待自己的情绪，做自己情绪的主人，树立积极向上地生活观。五、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.通过语篇学习，学生掌握表达情绪和状态的语言，并能描述自己或他人的不同情绪，引导学生认识各种情绪，悦纳自己的情绪。2.通过语篇学习，学生了解不同的人有不同的情绪和感受，并能根据这些情绪提出疏导情绪的建议，引导学生换位思考，要有同理心，要关心他人。3.通过阅读Robin和蚂蚁互相帮助的故事，体会不同经历带来的情绪变化，引导学生明白团结的力量，以及帮助他人带来的快乐。4.通过阅读趣味故事，复习本单元的核心语言，学会疏导和控制自己的情绪，积极看待生活中的事物。六、单元作业目标：1.通过作业练习巩固表达情绪和状态的语言，并能描述自己或他人的不同情绪，引导学生认识各种情绪，悦纳自己的情绪。2.通过作业练习复习不同的情绪和感受的表达，并能根据这些情绪提出疏导情绪的建议，引导学生换位思考，要有同理心，要关心他人。3.通过复习阅读Robin和蚂蚁互相帮助的故事，体会不同经历带来的情绪变化，引导学生明白团结的力量，以及帮助他人带来的快乐。4.通过作业活动，巩固趣味故事，复习本单元的核心语言，学会疏导和控制自己的情绪，积极看待生活中的事物。Unit6Howdoyoufeel?第一课时作业项项目内容设计单元作业内容ALet'slearnALet'stalk对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力，并提高学生对单词音、义、形的熟悉度。拓展性通过复习，检测学生对本节课的语篇理解及记忆，进一步巩固短语表达。创新性通过绘本阅读，扩充学生关于情感表达的词汇量也能锻炼学生的阅读理解能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，生活中我们经常出现各种喜怒哀乐的情绪，你知道用英文怎么表达吗？来学一学吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来学习一下日常生活中情绪词汇吧！AB为必做C为选做。A:听音3次跟读ALet'slearn&ALet'stalk✮B:自读ALet'slearn&ALet'stalk进行纠音。✮✮C:熟背ALet'slearn&ALet'stalk单词及对话。✮✮✮D:与同伴表演ALet'stalk对话并拍摄成视频。✮✮✮✮ 2.与同伴归纳总结所学习的情绪词汇，看谁说得更多。✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，完成以下作业单！✮✮✮✮创新性作业创新性作业：同学们，阅读绘本故事《Thefeelings》。✮✮✮✮✮Unit6Howdoyoufeel?第二课时作业项项目内容设计单元作业内容BLet'slearnBLet'stalk对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。拓展性让学生练习生活实际，既能锻炼学生的英语表达能力，又能让学生学会提出建议。创新性创建情景，让学生在实际情境中进行交流，进一步锻炼学生的口语交流能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，在日常生活中，当你的朋友或同学跟你表达不好的情绪和感受时，你是怎么给建议的呢？基础性作业：1.首先让我们来看看教材中的朋友是怎么解决的吧！AB为必做CD为选做。基础性作业：A:听音3次跟读BLet'stalk&BLet'slearn。✮B:自读BLet'stalk&BLet'slearn进行纠音。✮✮C:熟背BLet'stalk&BLet'slearn对话。✮✮✮D:与同伴表演BLet'stalk对话并拍摄成视频。✮✮✮✮ 拓展性作业：拓展性作业：询问了解你的同学或朋友平时有什么样的情绪，并给予她们建议！✮✮✮完成作业单一。✮✮创新性作业：创新性作业：1.同学们，根据下面不同的情况给出不同的建议！✮✮✮✮Unit6Howdoyoufeel?第三课时作业项项目内容设计单元作业内容BReadandwrite对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。拓展性学生根据短文阅读，提升阅读能力，扩充课外词汇量，提高阅读能力。创新性通过基础练习，延伸到写作，提升学生的写作能力，并能检测学生的情绪方面的写作表达。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，动物也有它们的情绪和感受，让我们一起来体验一下吧！基础性作业：基础性作业：1.首先让我们来看看书本中动物的情绪和感受吧！AB为必做CD为选做。A:听音3次跟读BReadandwrite。✮B:自读BReadandwrite进行纠音。✮✮C:熟背BReadandwrite对话。✮✮✮D:表演BReadandwrite课文并拍摄成视频。✮✮✮✮ 拓展性作业：1.完成下面练习。✮✮✮✮拓展性作业：创新性作业：创新性作业：1.写一写你的心情不断变化的一天。✮✮✮✮✮Unit6Howdoyoufeel?第四课时作业项项目内容设计单元作业内容CStorytime对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听R说R读R写R水平记忆性R理解性R应用性R作业时间（分钟）30分钟提交时间当天1天后√作业分析设计意图基础性通过听音，模仿跟读表演故事，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。拓展性通过阅读绘本故事了解动物的情绪情感表达，也能扩充课外知识。创新性将所学内容与生活联系起来，吸引学生兴趣，巩固本课核心内容，加强学生的语言运用能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业主题情景：同学们，动物也有情绪让我们来看看动物的情绪是怎么表达的吧！基础性作业：基础性作业： 1.让我们先来看一下Zoom和Zip是怎么找到位置的！AB为必做C为选做。A:听音3次跟读CStorytime✮B:自读CStorytime进行纠音。✮✮C:与同伴表演CStorytime故事对话并拍摄成视频。✮✮✮拓展性作业：拓展性作业：1.同学们，画一画你家到学校的路线图，并写一写怎么走。✮✮✮✮创新性作业：创新性作业：1.同学们，The22ndWorldCupisheldinQatar,Excepttheexcitingmatch,thereactionofthelittleprinceofQatarattractspeople'sattention.Chooseatleast3picturesanddescribethefeelingsofhim.（第22届世界杯足球赛在卡塔尔拉开序幕，除激烈的赛事外，观众也注意到了化身表情包的卡塔尔小王子，请至少选择三张图片并描述图片中的情绪。）✮✮✮✮✮✮