1.7.设计和制作生态瓶练习五年级科学下册（教科版）

1.7.设计和制作生态瓶同步练习（教科版）五年级科学下册含答案一、填空题1．生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互____________，并达到____________，能让生物很好地生存下去。2．在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量的减少，动植物的生存空间也变小了，氧气量____________，小鱼浮出水面的次数____________。（填“增多”“减少”或“不变”）3．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做____________。生物和非生物的互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个____________。4．在生态系统里，保护一种生物，就是保护了____________种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的____________。5．一片草原上所有的生物形成了一个____________。二、选择题1．他们发现之前科学课上制作的3个生态瓶，现在只有一个生态瓶中的小鱼还存活，你认为最有可能存活的是（

）组的生态瓶。A． B． C．2．要制作一个生态瓶，材料选择最合理的是（

）。A．水、金鱼、螺丝、沙子 B．金鱼藻、沙子、浮萍、水C．沙子、水、金鱼藻、金鱼3．科科体验了制作生态瓶的活动，科科制作生态瓶的步骤正确的是（

）。A．准备玻璃瓶——种水草——放鱼虾B．准备玻璃瓶——铺沙装水——放鱼虾——种水草C．准备玻璃瓶——铺沙装水——种水草——放鱼虾4．我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（

）。A．让里面的植物见光 B．看起来干净些C．既让里面的植物受到光照，又便于观察。5．在制作生态瓶的实验中，下列哪种做法不会使小鱼频繁浮到水面（

）。A．减少水草的数量 B．增加小鱼的数量C．向生态瓶中加更多的水三、判断题1．制作生态瓶时，不需要考虑太多，只要美观即可。（)2．生态瓶水面以上要留一定的空间，这是为了模拟生态系统的大气层，便于气体交换。（)3．一群蚂蚁生活在一起，互相依赖，互相影响，形成了一个蚂蚁群落。（)4．中国第一个自然保护区是大丰麋鹿自然保护区。（)5．生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。（)6．一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个群落。（)7．生态瓶里的植物越多越好。（)四、连线题下面是制作生态瓶时放入的一些材料，请将它们分类连线。水草石块

生物小鱼田螺沙子

非生物

水五、简答题如图所示，如果把水倒掉一半，生态瓶中的小鱼会出现什么现象？为什么？六、实验题楠楠为观察生态系统的稳定性：设计了4个密闭透明的生态瓶，甲生态瓶中水量是乙生态瓶中水量的一半，其他条件完全相同；丙生态瓶中的小鱼数量是丁生态瓶中的一半，其他条件完全相同。观察记录表如下：一分钟内小鱼浮出水面的次数记录表生态瓶第1次观察第2次观察第3次观察甲334乙100丙001丁433（1）甲瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数比乙瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数多，你觉得原因是。（2）丁瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数比丙瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数多，原因是丁瓶比丙瓶中小鱼数量多，小鱼进行要消耗水中大量的氧气，导致丁瓶水中相对不足。（3）我们由此可以得出结论：生态瓶中和会使水中氧气不足，小鱼浮出水面呼吸的次数就会增加。（4）通过该实验，我们知道了要想让生态瓶中的生物生活得更好，我们应该注意些什么？七、综合题如图为小红同学利用乡村资源做的一个生态瓶。请回答下列问题：（1）在这个生态瓶中所用的水是。（2）在这个生态系统的食物链上，鱼、虾扮演了的角色。（3）如果多放几条小鱼，这个生态瓶长期稳定存在。（选填“能”或“不能”）。（4）泥土在这个生态瓶中的作用是：。（5）制作的生态瓶要放到有阳光照射的地方，目的是：。（6）生态瓶中的水草和浮萍能为小鱼、小虾、田螺的生存提供（

）。A．食物和二氧化碳 B．食物和氧气 C．养料和氧气（7）小组想减少小鱼浮出水面的次数，你认为最有效措施是（

）。A．倒掉适量的水 B．增加适量的小鱼 C．增加适量的水草参考答案：一、1．依存平衡2．减少增多3．生物群落生态系统4．许多所有生物5．群落二、1．B2．C3．C4．C5．C三、1．×2．√3．×4．×5．√6．×7．×四、五、小鱼会出现浮头现象；因为水少了，水中氧气不足，小鱼因缺氧而浮头。六、（1）甲瓶水量较少，水中氧气不足以供小鱼呼吸(2)呼吸氧气(3)