人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》第一课时说课稿

人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》第一课时说课稿一.教材分析《爬山虎的脚》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。课文主要介绍了爬山虎是如何爬墙的，通过描述爬山虎的叶子、脚的特点以及它是如何借助脚爬墙的过程，让学生了解爬山虎的生活习性。课文语言生动，图片形象直观，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于身边的事物充满好奇。但在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如观察不细致、表达不清晰等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，有序表达，提高学生的观察力和表达能力。三.说教学目标知识与技能：学生会认“爬、墙、触”等9个生字，会写“爬、墙”等13个字，理解由生字组成的词语。过程与方法：通过观察图片，学生能够了解爬山虎的特点以及它是如何爬墙的，培养学生的观察能力和表达能力。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、善于观察和探索的科学精神。四.说教学重难点教学重点：学生会认生字，会写字，理解由生字组成的词语。教学难点：爬山虎脚的特点以及它是如何借助脚爬墙的过程。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。教学手段：运用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。六.说教学过程导入新课教师出示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这种植物吗？它叫什么名字？你们知道它是如何爬墙的吗？”激发学生的兴趣，导入新课。学习课文学生自读课文，边读边画出生字。教师讲解生字，引导学生理解生字组成的词语。学生齐读课文，理解课文内容。观察与讨论教师出示爬山虎的图片，引导学生观察爬山虎的叶子和脚的特点。学生分组讨论：爬山虎是如何爬墙的？它是如何借助脚爬墙的？各组汇报讨论成果，教师总结并讲解爬山虎的爬墙过程。小结与练习教师总结本节课的学习内容，引导学生掌握爬山虎的特点以及它是如何爬墙的。然后布置课后练习，让学生运用所学知识进行写作。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。教师要及时关注学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予个别辅导和帮助。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在引导学生观察和讨论时，要注重培养学生的观察力和表达能力。此外，教师还要不断反思自己的教学，提高教学水平，以更好地服务于学生。知识点儿整理：生字词学习：学生需要掌握的生字词包括“爬、墙、触、茎、叶、巴、细、状、快、紧、挂、攀”等。这些生字词是学生正确理解课文内容的基础。词语理解：课文中有许多重要的词语，如“触墙、茎叶、巴住、细丝、状如、快爬、紧贴、挂住、攀缘”等。学生需要通过上下文理解这些词语的意思，并能够正确运用。句子理解：课文中有一些关键的句子，如“爬山虎的脚触墙后，茎叶就巴住墙，细丝状如蜗牛的触角，快爬紧贴，挂住攀缘。”学生需要理解这些句子的意思，并能够进行句子的解析和理解。课文内容理解：学生需要理解课文的主要内容，即爬山虎是如何爬墙的。学生需要了解爬山虎的脚的特点，以及它是如何借助脚爬墙的过程。观察与表达：学生需要通过观察课文中的插图，了解爬山虎的叶子和脚的特点。同时，学生需要能够用自己的语言描述爬山虎是如何爬墙的。写作技巧：课文中的句子使用了形象的比喻和生动的描绘，学生需要学习这些写作技巧，并能够在自己的写作中进行运用。文化素养：课文通过对爬山虎的描述，展现了大自然的奇妙和生机。学生需要通过学习课文，培养对大自然的热爱和敬畏之情，提高自己的文化素养。思维能力：学生在学习课文的过程中，需要进行观察、思考、分析和表达。学生需要通过自己的思考，理解爬山虎爬墙的过程，并能够用自己的语言进行表达。学习方法：学生需要通过自读、讨论、写作等方式，进行主动学习。学生需要学会如何通过自己的努力，理解和掌握课文内容。学习态度：学生需要保持积极的学习态度，对学习充满热情和兴趣。学生需要主动参与课堂学习，积极回答问题，与老师和同学进行互动。合作能力：学生在小组讨论的过程中，需要学会与他人合作，共同完成学习任务。学生需要学会倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通和合作。自我评价：学生需要学会对自己的学习进行评价，了解自己的学习进步和不足之处。学生需要通过自我评价，激发自己的学习动力，提高自己的学习效果。反思能力：教师需要不断反思自己的教学，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略，提高教学效果。教师需要通过反思，提升自己的教学水平和专业素养。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望对教学有所帮助。同步作业练习题：一、字词练习根据课文，写出以下生字词的正确写法：触墙茎叶巴住细丝状如快爬紧贴挂住攀缘根据课文，选出下列词语的近义词：A.触角B.细丝C.叶子D.墙选出与“茎”意思最接近的词语：__B__二、句子理解与填空下列句子中有几个“爬山虎的脚”的特点？请圈出并数一数：“爬山虎的脚触墙后，茎叶就巴住墙，细丝状如蜗牛的触角，快爬紧贴，挂住攀缘。”根据课文，完成下面的句子：“爬山虎的脚特点是细丝状如蜗牛的触角，它触墙后，就能巴住墙，快爬紧贴，挂住攀缘。”三、课文内容理解与排序课文中描述了爬山虎爬墙的顺序，请将下列句子按照顺序排列：茎叶巴住墙细丝状如蜗牛的触角快爬紧贴挂住攀缘正确的顺序是：__1-3-2-4-5__四、观察与表达请描述一下你见过的爬山虎，它是什么样子的？五、写作练习以“我眼中的爬山虎”为主题，写一段话，尽量用上今天学的词语。六、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。短文：春天来了，小草从土里钻出来，嫩绿嫩绿的。阳光照在上面，像一片绿色的海洋。春天里，小草是什么颜色的？阳光照在小草上，像什么？七、思维训练如果你是一株爬山虎，你希望通过你的脚爬到什么地方？请发挥想象，画一画并写一写。一、字词练习触墙(2)茎叶(3)巴住(4)细丝(5)状如(6)快爬(7)紧贴(8)挂住(9)攀缘B三、课文内容理解与排序触墙(2)茎叶巴住墙(3)细丝状如蜗牛