《智取生辰纲》说课稿(答案在隐藏张)

《智取生辰纲》说课稿(答案在隐藏张)一.教材分析《智取生辰纲》是中国古代四大名著之一《水浒传》中的一个重要故事情节。本课节选了该故事中最为精彩的智取生辰纲的部分，主要描述了宋江、吴用等人通过智谋，成功地从官府手中夺取生辰纲的过程。该故事情节曲折复杂，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史价值。本课的教学内容主要包括：理解故事情节，分析人物形象，领会作者通过对生辰纲的描写所表达的思想感情，以及通过故事中人物的智谋，启发学生的创新思维和解决问题的能力。二.学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的文学常识，对于名著有一定的了解。但《水浒传》作为一部古代小说，其语言和表达方式与现代文学有所不同，对学生来说可能存在一定的阅读障碍。同时，学生对于故事情节的理解和人物性格的分析，还需要进一步的引导和培养。三.说教学目标知识与技能目标：通过阅读和分析《智取生辰纲》的故事情节，使学生了解《水浒传》的基本情况，掌握故事的主要情节和人物形象。过程与方法目标：通过自主阅读、合作讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观目标：通过学习《智取生辰纲》，使学生领会到智谋的重要性，激发学生的创新思维和解决问题的能力。四.说教学重难点教学重点：故事情节的理解和人物性格的分析。教学难点：对故事中作者表达的思想感情的把握，以及通过故事启发学生的创新思维和解决问题的能力。五.说教学方法与手段本课的教学方法主要包括自主阅读、合作讨论、教师讲解等。在教学过程中，我将引导学生通过自主阅读，理解故事情节，分析人物形象；通过合作讨论，交流对故事的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；通过教师讲解，引导学生领会作者的表达意图，启发学生的创新思维和解决问题的能力。六.说教学过程导入：通过简单的介绍，引导学生进入《水浒传》这一名著的学习，激发学生的学习兴趣。自主阅读：给学生一定的时间，让学生自主阅读《智取生辰纲》的故事情节，理解故事内容，分析人物形象。合作讨论：学生分组讨论，交流对故事的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教师讲解：教师引导学生领会作者的表达意图，启发学生的创新思维和解决问题的能力。课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计主要包括故事情节的概括、人物形象的描述、作者表达的思想感情等方面。通过板书的展示，使学生对故事情节有一个清晰的认识，对人物形象有深入的了解，对作者的表达意图有准确的把握。八.说教学评价本节课的教学评价主要包括学生的课堂参与度、阅读理解能力、合作讨论能力等方面。通过观察学生的课堂表现，检查学生的阅读理解作业，评价学生的学习效果。九.说教学反思在课后，我将对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地为学生服务。知识点儿整理：《智取生辰纲》的故事背景和情节：《智取生辰纲》是《水浒传》中的一个重要故事情节，发生在北宋末年，讲述了宋江、吴用等人如何通过智谋，成功地从官府手中夺取生辰纲的故事。生辰纲是北宋朝廷用于镇压起义军的重要物资，掌握生辰纲就等于掌握了军事上的主动权。主要人物的性格特点：宋江：智勇双全，善于团结人心，具有很高的领导才能。吴用：智谋过人，善于策划和指挥，是宋江的得力助手。其他人物如林冲、武松等，各有特点，共同构成了一个丰富多彩的人物群像。故事中的智谋策略：本故事中展现了丰富的智谋策略，如宋江等人利用生辰纲的重要性，吸引官府注意力，然后趁机行动。还有利用间谍、内应等手段，以及巧妙的伪装和计谋，成功地完成了任务。故事的主题思想：《智取生辰纲》通过讲述宋江等人的智谋行动，展现了人民群众的智慧和对正义事业的忠诚，反映了封建社会官逼民反的残酷现实，同时也表达了人们对自由和公正的渴望。《水浒传》的文学特点：《水浒传》是中国古代四大名著之一，具有很高的文学价值。它以生动的情节，鲜明的人物形象，幽默的语言，深刻的社会内容，展现了封建社会底层人民的生活和斗争。《水浒传》的历史背景：北宋末年，封建社会矛盾尖锐，官府腐败，农民生活困苦，社会上出现了大量的起义军。，《水浒传》就是以这个时期的历史背景为背景创作的。《水浒传》的艺术成就：《水浒传》在艺术上取得了很高的成就，首先，它以鲜明的人物形象，深刻的性格刻画，展现了各种不同类型的人物；其次，它以生动的情节，紧张的结构，吸引人的故事，展现了作者高超的艺术技巧；最后，它以深刻的社会内容，丰富的思想内涵，反映了封建社会的矛盾和冲突，展现了人民的斗争和生活。《水浒传》的流传和影响：《水浒传》自问世以来，一直受到广大读者的喜爱，被翻译成多种文字，流传于世界各地。它不仅在中国文学史上占有重要地位，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。《水浒传》的阅读方法：《水浒传》是一部篇幅较长的名著，阅读时要注意把握故事情节的发展，理解人物性格的变化，领会作者的思想感情。同时，还要注意积累文学常识，了解古代的文化背景，以便更好地理解作品。创新思维和问题解决能力的培养：通过学习《智取生辰纲》，我们可以从中汲取智慧和力量，运用到我们的生活和学习中，提高我们的创新思维和解决问题的能力。同步作业练习题：《智取生辰纲》的故事发生在哪个朝代？答案：北宋。请简述《智取生辰纲》的故事情节。答案：宋江、吴用等人利用生辰纲的重要性，吸引官府注意力，然后趁机行动，成功地从官府手中夺取了生辰纲。请简要描述宋江和吴用的人物形象。答案：宋江智勇双全，善于团结人心，具有很高的领导才能。吴用智谋过人，善于策划和指挥，是宋江的得力助手。《智取生辰纲》中展现了哪些智谋策略？答案：利用生辰纲的重要性吸引官府注意力，利用间谍、内应等手段，以及巧妙的伪装和计谋。请简述《智取生辰纲》的故事主题思想。答案：展现了人民群众的智慧和对正义事业的忠诚，反映了封建社会官逼民反的残酷现实，表达了人们对自由和公正的渴望。《水浒传》的文学特点有哪些？答案：生动的情节，鲜明的人物形象，幽默的语言，深刻的社会内容。《水浒传》的历史背景是什么？答案：北宋末年，封建社会矛盾尖锐，官府腐败，农民生活困苦，社会上出现了大量的起义军。《水浒传》的艺术成就有哪些？答案：鲜明的人物形象，深刻的性格刻画；生动的情节，紧张的结构；深刻的社会内容，丰富的思想内涵。《水浒传》的流传和影响如何？答案：《水浒传》自问世以来，一直受到广大读者的喜爱，被翻译成多种文字，流传于世界各地。它在中国文学史上占有重要地位，对后世的文学创作产生了深远的影响。请谈谈你对《智取生辰纲》故事中人物智谋的启示。答案：从故事中我们可以汲取智慧和力量，运用到我们的生活和学习中，提高我们的创新思维和解决问题的能力。阅读《水浒传》时应注意什么？答案：注意把握故事情节的发展，理解人物性格的变化，领会作者的思想感情。同时，积累文学常识，了解古代的文化背景。请你结合《智取生辰纲》的故事情节，谈谈对创新思维和问题解决能力的培养的看法。答案：通过学习《智