人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3MyFriends》说课稿一.教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元《MyFriends》的主要内容是让学生掌握关于朋友的词汇，如：friend,brother,sister,doctor等，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。通过学习本单元，学生能够进一步了解西方国家的生活方式，提高他们的跨文化交际能力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，对于一些表示职业的词汇，如：doctor,teacher等，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要特别关注这部分内容，让学生充分理解和掌握。三.说教学目标知识目标：学生能掌握表示朋友的词汇，如：friend,brother,sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。能力目标：学生能够听懂并模仿课文中的人物进行对话，提高他们的口语表达能力。情感目标：通过学习本单元，学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊。四.说教学重难点重点：掌握表示朋友的词汇，如：friend,brother,sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。难点：对于一些表示职业的词汇，如：doctor,teacher等，学生可能还比较陌生，需要特别关注这部分内容。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇。互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。六.说教学过程热身（5分钟）：引导学生复习旧知识，如：询问家庭成员的名称。引入（10分钟）：通过展示图片，引导学生猜测表示职业的词汇，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）：教师播放课文动画，让学生初步感知本课的主要内容。操练（10分钟）：学生跟读课文，模仿语音语调。教师适时给予表扬和鼓励。实践（10分钟）：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音错误。巩固（10分钟）：学生参与课堂游戏，如：单词接龙，加深对词汇的理解和记忆。拓展（5分钟）：教师创设情境，让学生运用所学词汇进行实际交流。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意动词短语的运用。七.说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，如：表示朋友的词汇，以及动词短语。板书应简洁明了，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价分为课堂表现评价和课后作业评价两部分。课堂表现评价主要关注学生的口语表达、课堂参与度等方面；课后作业评价主要检查学生对单词和句型的掌握情况。九.说教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。同时，教师应注重培养学生的跨文化交际能力，让他们在学习过程中充分了解西方文化。在课后，教师应认真反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：一、词汇知识点表示家庭成员的词汇：father,mother,brother,sister。表示职业的词汇：doctor,teacher,farmer,engineer。表示朋友的词汇：friend。表示人物关系的词汇：my,your,his,her,our,their。二、语法知识点一般现在时：主语+动词原形（+其他）。描述人物职业的句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisadoctor/teacher/farmer/engineer.描述人物关系的句型：Thisismyfriend/brother/sister.三、功能知识点询问人物职业的交际用语：Whatdoesyourfather/motherdo?介绍人物职业的交际用语：He/Sheisadoctor/teacher/farmer/engineer.介绍人物关系的交际用语：Thisismyfriend/brother/sister.四、文化知识点西方国家家庭成员的称呼方式：father,mother,brother,sister。西方国家职业的分类：doctor,teacher,farmer,engineer等。西方国家介绍人物关系的方式：Thisismyfriend/brother/sister。五、情感目标学会关爱朋友，珍惜友谊。了解不同职业的特点，尊重每个人的选择。六、教学难点对于一些表示职业的词汇，如：doctor,teacher等，学生可能还比较陌生。正确运用动词短语，如：does,is等。七、教学策略情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇和句型。互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。八、教学过程热身（5分钟）：引导学生复习旧知识，如：询问家庭成员的名称。引入（10分钟）：通过展示图片，引导学生猜测表示职业的词汇，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）：教师播放课文动画，让学生初步感知本课的主要内容。操练（10分钟）：学生跟读课文，模仿语音语调。教师适时给予表扬和鼓励。实践（10分钟）：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音错误。巩固（10分钟）：学生参与课堂游戏，如：单词接龙，加深对词汇的理解和记忆。拓展（5分钟）：教师创设情境，让学生运用所学词汇进行实际交流。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意动词短语的运用。九、教学评价课堂表现评价：关注学生的口语表达、课堂参与度等方面。课后作业评价：检查学生对单词和句型的掌握情况。十、教学反思关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。注重培养学生的跨文化交际能力，让他们在学习过程中充分了解西方文化。认真反思教学效果，为下一节课的教学做好准备。同步作业练习题：Whatdoesyourfatherdo?A.Heisadoctor.B.Heisateacher.C.Heisafarmer.Thisismy________.A.friendB.brotherC.sisterMymotherisa________.A.doctorB.teacherC.farmerWhatdoesyour________do?A.fatherB.motherC.brother家庭成员词汇与图片连线：father—–(图片)mother—–(图片)brother—–(图片)sister—–(图片)答案：根据图片连线四、对话练习A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.A:Whataboutyourmother?B:Sheisateacher.答案：根据对话内容回答Myfriendisa________.A.doctorB.teacherC.farmer答案：A.Myfriendisadoctor.Thisismy________.A.friendB.brotherC.sister答案：A.Thisismyfriend.六、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.John’sfatherisadoctor.Hismotherisateacher.Theyhaveabrotherandasister.Thebrotherisafarmer,andthesisterisanurse.WhatdoesJohn’sfatherdo?A.Heisateacher.B.Heisadoctor.C.Heisafarmer.WhatdoesJohn’smotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisanurse.答案：1.B2.B七、单词拼写Writethecorrectspellingofthefollowingwords.friendbrothersisterdoctorteacher答案：1.friend2.brother3.sister4.doctor5.teacher八、综合练习completethesentences:Myfatherisa________.Mymotherisa________.Thisismy________.fillintheblanks:Myfriendisa________.Whatdoesyour________do?答案：1.Myfatherisadoct