部编版小学语文三年级双减分层书面作业设计

部编版小学语文三年级'双减〃分层书面作业设计

单元名称第六单元课题17古诗三首节次

设七卜意图

作业类型作业内容

1.认真读，写工整

O意图：书写练

chu

zhongduanjianggufanydowang习，巩固生词

字的掌握。

2.根据古诗内容，想象诗中描绘的景色，将诗句内容与相应图画连线,

并在图画下方写上相应的古诗题目。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

基础性

作业意图：边读边

（必做）想象诗中描绘

欲把西湖比西子,的景色，图文

淡妆浓抹总相宜。

对照了解诗词

内容。

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

3.默写古诗，回答问题。

望天门山意图：默写古

____________________________,____________________________°诗，借助描写

景物的词语和

动词，感受诗

____________________________,____________________________°

句描写的壮丽

（1）这首诗的作者是____代诗人_________O

景象，体会诗

（2）下面对《望天门山》的理解下性学的一项是（）

人表达的感

A.“青山、碧水、孤帆、日边”这些描写景物的词语，使人联想到一情。

幅碧水青山，白帆红日的清丽画面。

B.“出”字是写青山会自己从岸边走出来。

C.这首诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，

表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

意图：借助注

释，联系上下

1.我能通过借助注释，联系上下文、查字典等方式理解诗句，知道下

文、查字典等

列说法不无琥的一项是（）。方式理解古诗

A.“水光激能晴方好”中的“激能”是形容西湖湖水波光闪动的样中难词和关键

子。诗句的意思，

B.《望洞庭》这首诗的韵脚分别是“和、磨、螺”。能找出古诗的

韵脚。

C.“欲把西湖比西子”是说西湖虽美，但比不上美女西施。

拓展性

作业

（选做）

意图：创设具

2.根据情境，默写古诗。

体的生活情

祖国的风景美如画。当我望着秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪境，帮助学生

静，犹如一面尚未打磨的镜子，会不由自主地吟诵刘禹锡的《望洞庭》加强古诗的积

中的诗句：“_______________,_________________。”当我漫步西湖边，累与默写，巩

看到西湖就像西施一样美丽，无论淡妆浓抹都是那么神韵独特，会情

固生字词。

不自禁地赞叹："_________________,_______________o”我还知道别

的写景的诗句：“_________________,_______________o”

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单元名称第六单元课题18富饶的西沙群岛节次

设计意图

作业类型作业内容

3.认真读，写工整。

qiancudydn

海水的颜色有深有田,相互交I―I―I。海底的田石

意图：书写练

习，巩固生词

shuxiacigu

字的掌握。

缝里，有pp不清的大,有长满pp的海胆,有田

baogui

着肚子的河豚鱼。这些都是的海产资源。

4.课文是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语

句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。

意图：通过思

维导图，留心

富课文的关键语

饶句，借助关键

基础性

的

词梳理文章脉

作业西

沙络，把握课文

（必做）

群主要内容。

岛

总结

5.阅读文段，完成问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩

意图：借助关

色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的

键语句理解一

时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球段话的意思，

一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的抓关键词句，

海里一半是水，一半是鱼。理解课文内

（1）这段话主要讲了什么？请用“—”画出文段中的关键语句。容。

（2）联系上下文想一想，“成群结队”这个词说明了,

第三句话中体现鱼种类多的词语是0

1.仔细看带点词语和划线部分的内容，仿写句子。

海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵,有的意图：借助图

像分枝的鹿角。片和关键词展

开联想，联系

天上“各种畛区”的云像什么？请留心观察天上的云朵，完成仿

生活，在情境

写。中仿写句子。

天空中飘着各抄影花的白云，有的像,

有的像O

2.细心读，认真想

美丽的南沙群岛

①传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍

珠，这就是美丽的南沙群岛。它位于祖国的最南端，二百多座岛屿、

礁盘星罗棋布。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，

留下了祖先生息繁衍(fanyan)的烟火。

②南沙是祖国巨大的蓝色宝库。它拥有难以计数的珍贵的海洋

生物，蕴藏(yuncang)着数不胜数的矿产资源，贮存了用之不竭的

海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”

意图：拓展类

的美誉。

③南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。天是一片蓝玉，海是一文阅读，引导

拓展性

块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺(mi学生回顾第二

作业

ao)的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，单元学习的

(选做)

一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。“运用多种方

④作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？法理解难懂的

词语”，并联

(1)联系上下文，再结合下面的图片，想一想第①自然段中系上下文理解

文本，借助关

“星罗棋布”的意思是()O

键语句理解一

A.天空的星星很多。句话的意思，

B.南沙群岛的岛屿像星星。落实本单元语

文要素。

C.南沙群岛的岛屿像棋盘。

D.南沙群岛的岛屿数量多而广,

像群星罗列，又像棋子分布在广

阔的海域。

(2)借助关键句可以帮助我们理解一段话的意思。请你用“—”

画出短文第②③段的关键句。

第②段中有三个词语都表示“多”的意思，分别是、

、,借助这三个关键词，我进一步理解了

这段话的意思。

第③段中将天比作，将海比作

将水天相接比作，闭上眼想象一下，令人感到

3.细心观察，大胆仿写。

课文围绕着风景优美、物产丰富介绍了富饶的西沙群岛，短文借

助“巨大的蓝色宝库”和“充满魅力的旅游胜地”这两个关键语句介

绍了美丽的南沙群岛。请你从下面的图中选择一幅，借助关键语句，

围绕一个意思写几句话。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的

像……有的像……”“有的……有的……还有的……”的句式，还可

以从“颜色、外形、数量、动作”等方面写写图中的事物是什么样的。

意图：

读写结合，引

导学生走出文

本，联结生活,

借助关键语

句，围绕一个

意思写锻炼表

达。

一

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节

单元名称第六单元课题19海滨小城

次

设计意图

作业类型作业内容

1.认真读，写工整。

意图：

通过书写练

习，巩固生字

词的掌握。

都被朝阳镀上了一层金黄色，漂亮极了！响亮的汽笛声从远处传

mdnzdiyUml

n

来，原来是鱼虾的船队归来了，们脸上洋溢着

幸福的笑容。

意图：

整体把握课

基础性

文内容，想象

作业

课文描写的

（必做）

场景。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有根树、椰子树、橄榄树、凤

凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，梭树叶子散发出来的香味，

飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在意图：

阅读重点段

一片片红云中。

落，深入理解

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶

课文内容，落

顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着

实语文要素。

石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去

咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，

甚至连一片落叶都没有。

（1）有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，称之

为中心句。请在以上三段话中分别找出它们的中心句，并用“—”

画出来。

（2）文中“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不

透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话，作者把________________比

作_______________,写出了榕树的____________________。

（3）请从以上文段中找到一句你认为最有新鲜感的句子，抄写

下来。

意图：

1.照样子，写词语。

积累构词方

例：来来往往（）（）

式有特点的

银光闪闪（）（）1司语。

咯吱咯吱（）（）

2.课外阅读。

乡间绿荫

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着

枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hangxing）的意图：

垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺（拨拓展课外阅

拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有

读，巩固语文

杏树...春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座

要素。

拓展性农家小院就掩映在浓浓的树绿荫之中。

作业（1）划去文中括号里错误的音节或汉字。

（选做）（2）这篇短文是围绕“___________________”这句话来写的。

作者依次对________、_________、________和________等地方的各种

树进行了具体的描写。

（3）文中的省略号表示：________________________________o

3.小练笔。

围绕关键语句把内容写具体是本文的主要写作手法。我们可以通

过仔细的观察、合理的联想、适当的修辞等，多角度地把内容写具体。意图：

你也来试试吧！创设情境，模

下课了，同学们纷纷走出教室，操场上立刻变成了欢乐的海洋。仿写作。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

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节

单元名称第六单元课题20美丽的小兴安岭

次

设计意图

作业类型作业内容

1.认真读，写工整。

hu五t出1songruan

在爷爷家的院子里，有一个大______O春天，小草从的

意图：

ndodai通过书写练习，

土地里探出了小蝴蝶在鲜艳的花丛中飞舞。夏天，树木的枝叶巩固生字词的

———————掌握。

xidndeyanyanshishi

O

___________更加浓密，把天空遮得------------------------的，挡住了强烈

的阳光，让整个院子变得十分凉爽。

基础性

作业2.通读课文填一填。

(必做)

课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色__________，物意图：

整体把握课文

产，是名副其实的和o如果我去小兴安岭旅

内容。

游，我会选择—一季去，因为一

O

意图：

3.重点词句品一品。阅读重点段落，

“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中“抽出”抓住关键词，想

一词让我们感到____________________________________。“早象画面,体会词

晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句中的“浸”语的妙用。

字让我们感到—

—O

1.读句子，在正确的读音下方打。

意图：

拓展性(1)在口语交际课上,同学们说起自己感兴(xingxing)趣的话比较、辩别多音

作业字的正确读音。

题时，一下子都兴(奋起来了

(选做)xingxing)

(2)哥哥就要大学毕业，他恋恋不舍(sheshe)地离开了他住了O

四年的宿舍（sheshe）o

（3）台风天，大雨没（m所md）完没了地下，路上的积水都没（m

eimd）过我的脚背了。

2.拓展阅读，练一练。

家乡的竹林

在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。

春天，鹅黄色的新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一

样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。

夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地

上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，

为你解除酷热。

秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使

用。一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。

冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子

笑容满面地迎着严霜白雪。

我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我。

意图：

（1）请画下本文的关键句。

拓展课外阅读，

（2）作者用不同的表示颜色的词语，表现出竹子的颜色在一年中的

巩固语文要素。

变化层次，请找出并填一填。

春天的新竹时（）的，夏天的竹林更加（），秋天

竹子换掉（）的旧叶，冬天竹林依然挺拔，（）的叶子

迎霜傲雪。

（3）“我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象启迪着我怎样做

人，怎样生活。”

你认为翠竹有什么样的美好形

象？______________________________________________________。

我又在竹子身上获得了那些启迪？_____________________________________

（4）本文在写法上与《美丽的小兴安岭》有异曲同工之妙，都是

按照（）来写的。

A.事情的发展顺序

B.由远到近的空间顺序

C.一年四季的时间顺序

3.小练笔。

你的家乡哪个季节最美？最美的季节里有哪些景物特别吸引你？

这些景物都有哪些特点？是什么样的？请你用上平时积累的词句，还可

意图：

以运用比喻、拟人等修辞手法来写一写吧。链接生活，仿写

表达。

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单元名节

第六单元课题语文园地+习作

称次

作业类设计意图

作业内容

型

1.读一读，连一连，填一填。

意图：巩固园地

蛾ke鲤sha

识字加油站中

蝌鲫

dou11形声字形旁表

蚪e鲨ji义的特点，增强

识记。

我发现第一组字的偏旁都是（），第二组字的偏旁都是

（）,形旁表义，它们都是形声字。

基础性2.读句子，在括号里填上合适的ABB式词语。意图：学以致

作业（1）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就（）的。用，学会在情境

（必做）中运用ABB的

（2）我家门前是一大片（）的草地。

词语。