部编版八年级上册语文第21课《蝉》作业设计

语文学科作业设计

《蝉》作业设计

一、设计意图

（一）课标要求

《语文课程标准》对中小学生名著的要求：具有独立阅读的能力，注重

情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶；发展个性，丰

富自己的精神世界；九年课外阅读总量应在400万字以上。

（二）教材分析

《蝉》是八年级上册第五单元的一篇说明文，这个单元学习以说明事物

为主的说明文，《蝉》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》（现在一

般译为《昆虫记》）。作者采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现，具有很

强的可读性。《蝉》在语言表达上有突出的特点，是把蝉当做人来写，大

量使用拟人的修辞方法。继而，我又翻阅了《昆虫记》中的其他一些文章，

观看了《读书》节目对这部著作的介绍，发现这种特点贯穿整部《昆虫记》，

也正是因为这个特点，使这部著作在文学著作中同样有很高的地位。

（三）学情分析

本单元已经学习过两篇事物性说明文，学生对说明文的基本特点和说明

方法有了一定的程度的掌握。本篇课文是科学小品，它既有科学性又有文

学性，写法生动活泼，富有情趣，教学时应调动学生自主探究的兴趣，侧

重把握说明语言和说明顺序的特点。学生可以自主学习，教师在重难点进

行点拨即可。

二、内容

（一）基础作业

1.《昆虫记》是（国籍）国昆虫学家（人名）

花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个

奥秘。《昆虫记》堪称科学与完美结合的典

范，无愧于“"之美誉。

2.下面词语加点字注音有误的一项是（：)

A.窠(ke)金蜕(qiang)纤维(xian)折皱(zh6)

B.«(na)镇静(zhen)腕肿(yong)喧嚣(xiao)

C.鳍（qi）寻勇（mi）扒掘(ba)车撤(zhe)

D.镇（bo）轧扁（ya）涂堞(man)罅隙(xid)

3.下列字形完全正确的一项是（)

A.金蜕窠外跳蚤徘徊B.涂度雍

肿鱼鳍坚韧

C.拯救金钱邃道黏液D.罅隙蚊

蜗干躁喧嚣

4.下列句中加点词语使用无误的一项是（)

A.年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和攫植拉步的创造力。

B.同学看到我不利于衷，只是示意我在旁边椅子上坐下。

C.红军夜以继日馋途跋涉，不畏艰难、互相支持帮助，终于完成长征，到达了

陕北。

D.庐山风景秀丽，妙不可言，真是栩栩如生啊。

5.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）

A.本文是一篇科学小品文，它不像一般的说明文那样平实、刻板，而是灵活生

动、不拘一格、生动传神、颇有情趣。

B.本文主要采用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，读来生动形象，使人倍感亲

切。

C.从全文来看，作者是按照“幼虫一一成虫一一卵一一成虫”的顺序来写的，

这样安排使行文新颖活泼、不落俗套，突出了蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要

特点。

D.本文的结尾段运用了抒情和议论两种表达方式，用富有诗意的语言总结蝉的

一生，抒发了对蝉的由衷赞叹和同情。

6.指出下列各句运用的说明方法。

（1）大多数掘地昆虫，如金蜕，窠外而总有一座土堆。（）

（2）蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。

（）

（3）危险来自一种极小的蜗，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。（）

（二）提高作业

1.下列不能体现说明文语言的准确性的一项是（）

A,蜗和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身

体成直角。

B.这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。

C.一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

D.不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大

概是4年。

2.阅读下面的文字，回答问题。

我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的

衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钱声能响亮到

足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？

下列各项中表述有误的一项是（）

A.“我们不应当讨厌它那喧器的歌声”中，“喧器的歌声”这个短语是偏正短

语。

B.”长起可与飞鸟匹敌的翅膀”一句中，“翅膀”是名词。

C.“什么样的钱声能响亮到足以歌颂它那来之不易的利那欢愉呢？”这句话中

的谓语为“歌颂”。

D.“我们不应当讨厌它那喧器的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮

的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。”这个句子是因果关

系的复句。

3.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析这两

种特点。

蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜

伏在花下窥伺的强盗一一蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身

后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致

命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死

去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。

4.学习了本文，班上准备进行一次以“有趣的昆虫”为主题的综合性学习活动，

请你参加。

（1）了解昆虫的休息特点一一“蛰”。“蛰”即“蛰伏”，指动物冬眠，潜伏

起来不食不动。你能说出与之相关的一个节气及其含义吗？

（2）为了更好地研究昆虫，小明为大家推荐了一本好书《虫子旁》，请你帮他

补写一个过渡句。（不超过15个字）

《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。

在那里，“一个水洼就是一片海洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就

是一座岛屿，而一块路边的石板的缝隙就可以成为一个尸横遍野的战场……”

,让我们照见了自己和自己的生活。

（3）活动结束后，老师要求写一篇活动感悟，下面是李华同学写的一个片段，

请仿照画线句子再写一句。

走进昆虫的世界，我领略了这个微妙世界无穷的奥秘：蝴蝶的美丽，将我带

入了蝶象翩避的神秘王国;o昆虫的世界，是一个美妙的世

界。

（三）拓展作业

1.“垂余委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的

《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同？

2.就自己熟悉的一种小动物或者昆虫，写一段文字把它介绍给大