老师年终总结个人

———老师年终总结个人老师年终总结个人1转瞬间，20xx年工作已经结束，在过去一年里，有不足，也有收获。总结过去，展望将来，为了将下一学年的教育工作做的更好，现就本学年的教学经验及教训做个人总结。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才略适应教育的发展。所以我不但重视集体的政整治论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下六方面的工作（简称教学“六认真”）：1、认真备课。（a.研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。b.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。c.考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动）。2、认真讲课。运用新的教育理论和新教育理念进行教育改革和新课程试验，把握好课堂教学的基本环节，课堂上，废除“填鸭式”满堂灌教学，大胆运用“启发式”“讨论式”教学，组织学生乐观开展“自主、合作与探究“活动，落实德育首位，课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，培养学生的实践本领和创新精神，课堂语言简洁明白，克服了过多重复的`毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的学习兴趣，讲练结合，课后作业少而精，切实减轻学生的课业负担。3、认真辅导，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。4、认真批改学生作业，酷爱学生，平等的对待每一个学生。5、认真评估学生成绩，让学生都感受到老师的关怀，良好的老师和学生关系促进了学生的学习。6、认真进行教学反思，过程+反思=成长。乐观参加课改课研，认真听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三、出勤方面：我酷爱本身的事业，从不由于个人的私事延误工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好本身分内的工作。乐观参加校本培训，进行连续教育，不绝更新专业知识，与时俱进。四、工作成绩：在本学年的工作中，我取得了肯定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称呼，辅导的作文《美丽的仙人掌》获市三等奖，辅导在学校全国英语竞赛中获三等奖。总之，"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不足生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气。老师年终总结个人2老师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，由于它必需是更细致、琐碎而又深入的。在过去的一年里，所谓万事开头难，针对六班级的教学特点我认真对待，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视本身的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看本身缓慢成长的经过，心中千般味道；而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限劝慰、感动，而且更感任重。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结：一、老师专业化想方面政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不足热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不足深入透彻，对待工作能听从调配确不足乐观自动。参加工作以前我始终以为我是一个道德素养不错的人，而投身工作后才发现原来本身所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工必需有明确的培养目标，详细的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于本身的阅历不足，对社会的认得也不深，导致对学生发展需要也看得不清楚，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。即便对工作有过热诚，有过冲动，但缺乏良好的心理素养，不能乐观地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是意得志满却步履维艰。可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自本身对教育的坚决信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不绝提示、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不行挽回的过失。二、专业化水平本领方面：人的行为很大程度上受制于本身的思想观念。我在这一年的语文教学工作中，对于本身的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不绝的摸索、进修中。一年前本身头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的，本身对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对确实是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期确实感到理论与实践是脱离的，本身每天所做的工作好像跟从前理论认得对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习和一些教育著作、教育教学杂志上，好像又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓舞。例如在我对本身的课堂教学失去了信心，常常认为本身已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。当我看到一些老专家近百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、认真、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑，再察看身边的老老师工作，相比之下我本身备课时只是了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。阅读所得必定是要运用于实践当中的。操作中我感到本身对新课标这一教学准绳抓得还不足紧，教学的目标还不足清楚，抓得不足准，所以常常上完课后才从学生学习情况反馈才发现，本身头脑中的教学目标与课标、教参上发展学生本领的目标有出入。虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以及捉住学生的某些心理已经渐渐习得，但对教材的理解、利用还没有深入，把握目标不足准确、全面。例如在教《邱少云》一课中，我重视了学生对字词、情节的理解，想尽方法让学生在堂上完成熟读成诵的任务。但却疏忽了每一环节的设计都应紧捉住启发学生感悟邱少云的动脑筋解决困难的良好品质，鼓舞学生养成细心察看、乐观思考良好习惯。也就是说，学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的部分难读懂字词，知道了水怎么样渐渐升高，了解到原来世界上还有这么聪慧以外，对于他们本身却没有太大的切身体验。也就是说这四十分钟的学习没能让学生形成有长期发展影响的本领。另外，由于学生的个别差别较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当紧要。尤其对于学习基础、习惯都落后的后进生。假如想让他们多花一分的精力于学习上，老师就要花好几倍的精力与时间去鼓舞、辅导、督促。我班的两名后进生就是由于缺乏关注，自身底子又薄，造成了学习基础差，学习习惯没有养成。在校没消化好，回家后家长又没有时间与精力进行辅导，总是丢给没有文化的奶奶照料，孩子的学习就只能全靠老师的在校关注、过关了。经过了解他们在家的学习情况，也捉住了习惯差、记忆力差、的原因后，我和数学老师就只能像宝贝一样捉住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证基础过关，独立完成测试，成绩实现了及格线以上。高年段班主任的工作是细琐而又繁忙的，再加上现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不行避开地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班里整治得井井有条，让学生学会自理与独立呢？我与李老师在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生顽皮捣乱、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要坚固结实有效地加强一个学生的常规训练。课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。课堂常规方面除了我本身上课在不绝摸索组织调控提要求的方法外，还有注意搞好专科课的课前准备、集队、还有跟班巡堂。让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯。这样的