《波折面前也从容》教案

———《波折面前也从容》教案《波折面前也从容》教案（精选3篇）《波折面前也从容》教案篇15.2《波折面前也从容》导学案目标能知道波折对人们产生影响作用，找到战胜波折的有效方法。重点战胜波折的方法，并在日常学习中如何乐观自动、乐观的战胜波折一、学法引导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景料子后面的小问题简答出来（本身解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最终，要利用肯定时间强化记忆紧要知识点。二、预习检测1、波折有什么消极影响？2、波折有哪些乐观作用？3、3、应对波折的有效方法有哪些？三、合作研讨呈现沟通：1、阅读教材65页情景料子：小丹面对波折的态度，给我们什么启示呢？2、阅读教材68页情景料子：你是否有过仿佛的“波折感”？这些“波折感”因何而来？怎么去克服它们？3、阅读教材69～70页情景料子：说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？镜头一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还有其他自我疏导方法吗？请说一说。四、归纳提升阅读料子：看过《三国演义》的同学都知道诸葛亮“三气周瑜”的故事。诸葛亮之所以能“气”死周瑜，是由于他知道周瑜心胸狭窄，心理经受本领差，不擅长调整和掌控本身的情绪，因此他略施妙计便战胜了周瑜。在我们同学中，有的同学怕赛时名落孙山，遭人嘲讽不敢迎战；有的同学听到别人对本身的一点批判，便一连几天闷闷不乐；有的同学由于一次“考砸”，便厌学起来；诸如此类。这说明我们同学目前还存在“三弱”的心理现象，即意志孱弱、感情脆弱、性格孱弱。“三弱”归结到一点，是心理经受本领差，或者说经受波折的本领还不强……1、这篇短文说明白一个什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、为什么会发生这些现象？3、我们应怎样克服“三弱”现象？五、达标闯关：完成基础训练上的练习题六、收获平台《波折面前也从容》教案篇2教材简析一、教材分析现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮忙，所以遇到困难时很容易产生情绪低沉，形成行为退缩的不良人格。中学阶段是学生健康人格形成的紧要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜波折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为紧要的地位。第二框题：“波折面前也从容”。包含“艰难困苦玉汝于成”“找寻应对波折的有效方法”两目，分别介绍了波折能够增长才能和智慧以及正确应对波折的一些有效方法。二、学生情况分析由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中显现的困难和波折。他们可能片面地认为，波折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到波折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。教学目标（1）知识与技能：知道波折的两重性，具有乐观作用和消极作用；知道战胜波折的方法。（2）过程与方法：通过视频与漫画，引导学生归纳波折的两重性；通过学生自动参加教学活动，引导学生充分阅读资料、观看小品，通过小组讨论，掌握战胜波折的方法。（3）情感态度与价值观：培养学生面对波折采取乐观向上的人生态度；擅长用名人、英雄模范人物、先进人物战胜波折的事迹和名言激励本身。教学重点重点：战胜波折的方法教学难点难点：在实践中运用战胜波折的方法教学准备1、小组讨论本身战胜波折的方法2、排练小品教学过程老师边导边教学生边学边练简要评析导入新课引导探究引导探究引导探究总结提升课后拓展游戏：试验师：大家在经过这个“试验”以后，有什么样的感觉呢？师：在生活的各个方面，我们已经习惯于用手来做事情，现在蓦地有这样的转变使我们大家都很不习惯。下面我们一起来看一段录像，看看主人公在没有手臂的情况下使怎样生活的。师：她在生活中遇到了哪些困难，是如何解决的？师：她面对最大的波折就是身体残疾，但是她面对波折的态度是——师：特别好，下面我们大家再来看一副图片，思考她面对波折是什么样的态度？放映图片：爸妈下岗后小结：从这两个料子，我们大家可以看出来，波折对于不同的人具有不同的作用，分别是——师：课前，我们已经不知大家搜集古今中外的名人战胜波折的故事，下面请大家说一说“我心目中的明星”小结：从大家刚才的故事中，我们可以看出，艰难的环境会使具有坚强意志，乐观进取的人抖擞精神，发奋努力，创造出出色的成就，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”师：刚才我们大家说了名人战胜波折的方法，我们大家确定也有本身战胜波折的方法，我们请每个小组讲本身的智慧贡献出来师：看来我们每个小组都在认真的思考，总结，下面我们一起来看一看我们故事中的主人公师如何战胜波折的。（对于总结方法较多的小组要及时加以称赞）（放映料子，马拉松长跑运动员的采访）师：通过这个故事，我们能够看出来，这位运动员用什么方法战胜波折的？师：特别好，这就是我们今日要学的第一个方法：树立正确的人生目标师：关于第二个方法，我们大家看教材，“巴斯德的故事”，找一找他战胜波折的方法是什么？师：据说在美国有一个牙膏厂，前十年利润是10％递增的，可是到了第11、12、XX年的时候，利润停滞不前了，我们大家能不能为这个牙膏厂想个方法呢？师：下面请我们的同学为大家表演一个小品，大家猜一猜，小品的主人公是用什么方法战胜波折的小结：我们战胜波折的方法教材上讲了四条，其实再生活中，还有更多的方法，让我们大家一起去实践和探究放映资料《人生ab剧》。一8岁男孩照料瘫痪父亲并考上清华高校小结：人生难免有波折，遇到波折，我们不要退缩，要从容面对，失败了，从头再来播放歌曲《从头再来》最终，让我们大家牢牢记住：“波折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理，做一个生活的强者，用乐观的心态去迎接将来的挑战！学生齐按以下格式文章：1、你遇到过什么波折？你是怎样战胜这个波折的？通过本课的学习，我还可以怎样做？在战胜波折过程中,你获得了什么经验？2、请找寻一句最能激励你的名言,说明理由；并介绍给其他同学先用右手写一个字，再试验用左手写，接着试验不用手写字生：比较别扭生：很难过……学生观看《无臂女人》的录像生：吃饭、穿衣裳….生：学会用脚来做事情……生（齐声）：乐观的态度生：小明的父亲妈妈下岗后，对他产生了影响，使他的成绩下降，他面对波折使消极的态度生：乐观作用和消极作用。活动一：我心目中的明星活动二：忆一忆，说一说1、你在学习、生活中遇到了哪些波折2、说说小组整理的战胜波折的方法生：把大目标分成若干个小目标生：给本身树立一个目标，向着目标前进九不会觉得累，遇到困难也会迎难而上读一读：找方法生：激发探究、创新的热诚生：在狂犬疫苗没有用在人身上的时候，他为了救小孩的命，试验将狂犬疫苗注射到人的身上，说明他具有创新、探究的意识生：生产带水果味道的牙膏…….表演小品：我能行生：陈然找到了失败的原因，找到正确的解决方法生：他还会自我疏导，譬如大哭、向同学给他打个电话倾诉等学生齐读方法我思我想：晓敏的故事对我印象最深的是——遇到波折我会这样做——跟着音乐齐唱课后完成简洁的起始：通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面视频《无臂女人的生活》的播放做铺垫通过录像，使学生在视觉和听觉上都会受到刺激，有利于思维的活跃明确的学生自学内容和恰当的自学引导：通过学生对比料子，分析料子，在老师的引导下归纳出“波折的两重性”恰当的学生自学反馈：通过搜集资料，培养学生整理、收集信息的本领，另外可以得出名人今日的成就是在克服困难以后才取得的学生小组合作学习：通过学生自学反馈，可以培养小组的合作精神，为后面战胜波折的方法的重点讲解打下基础精要的重点解析：通过料子分析、小品表演，让学生掌握战胜波折的方法明确的自学内容：通过阅读教材，从文章中归纳出方法恰当的老师引导：以故事为载体，引导学生的创新思维，巩固所学的方法有恰当的自学引导：小品由学生来琢磨角色的心理、神色，老师予以恰当的引导及时的自学反馈：通过小品，主人公战胜波折的方法一目了然，比较容易理解，学生归纳起来比较容易。老师再适时点拨归纳通过齐读，加深印象有实效的重难点突破：通过案例和图片对学生产生肯定的震撼，升华其情感，再实践中运用战胜波折的方法在歌曲中，学生的感情得到升华，加深对波折的感悟有简要的课堂小结：通过小结，使学生加强在实践中运用战胜波折方法的信心重难点检测：有针对性的课后练习，帮忙学生掌握所学知识，应用所学知识解决问题《波折面前也从容》教案篇3义。接着通过辩论赛和找寻成功者的脚迹（包含学生身边的成功者）两个活动让学生认得波折在生活中的作用,加深学生对波折的理解和认得.再通过找寻应对波折的有效方法和本身写激励本身战胜困难的格言，让学生懂得生活的波折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，并用行动来证明本身是不怕波折的。最终师生一起高唱《真心英雄》结束本课，以此鼓舞学生在今后的人生旅途中遇到波折肯定不要灰心，要有勇气从头再来！请信任：“不经过风雨，怎么见彩虹！”教学目标知识目标引导学生客观地分析波折和逆境，认得波折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮忙学生掌握战胜波折的方法。情感、态度、价值观目标树立正确的波折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。本领目标初步掌握分析波折的本领；初步形成自我应对波折的本领。教学重点、难点教学重点：战胜波折的方法。教学难点：运用战胜波折的方法解决实际中的问题。教学过程：一、导入新课：（播放洪战辉成长和求学过程的录像片段）师:2024感动中国颁奖会现在开始,下面有请我们的特邀嘉宾主持人上台给读颁奖词。大家欢迎。生:《带着妹妹上高校》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今日他看起来仍然文弱，但是在精神上，他从来是强者。师:大家料想,这段颁奖词是为谁写的？请你说出有关他的事迹.生:略师:洪战辉坚持了12年。12年困境的风吹雨打，12年如一日的责任担负，12年从未懈怠的独立自强。从“发奋图强”到“敬重自己自爱”，从“坚守责任”到“永不放弃”，再到“笑对逆境”。他的事迹告知我们：面对波折，选择躲避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。二、讲授新课（一）、艰难困苦，玉汝于成师：谈到波折的作用，大家想到与波折有关的词语有哪些？生：略师：波折在我们人生中到底有哪些作用呢？下面我们来个辩论赛：正方的观点是波折是好事；反方的观点是波折是坏事。谈谈你的认得