学校信息技术课教案

———学校信息技术课教案学校信息技术课教案1教学目的和要求1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生娴熟掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑本领。加强学计算机的兴趣。教学重点：1、使学生娴熟掌握鼠标器的操作方法。2、掌握纸牌的规定。教学难点：掌握纸牌的规定。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅佑襄助教学软件。教学过程一、前言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规定师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将全部的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大次序放到这四个目标空位上。为了实现这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求依照从大到小依照次序、红黑相间的规定接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，找寻可以移动的牌。新发出的牌也可以按规定移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都依照花色区别、大小次序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的后面。一张后面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的掌控按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。全课总结你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？〔教后记〕学校信息技术课教案2教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规定图形。教学重点：进一步认得“圆”“矩形”“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”“矩形”“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅佑襄助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实很多规定的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出美丽的图形吗？今日，老师就和大家一起学习“画规定图形”（投影出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上显现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上显现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生察看分析图形的布局，提问：图形的构成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房子的主体，用矩形工具（2）画房子的门，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房顶，用多边形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？〔教后记〕学校信息技术课教案3教学目标1.了解计算机基础知识，包含计算机硬件、软件和网络的基本概念。2.掌握基本的计算机操作技能，包含操作系统、文本编辑、文件管理等。3.了解互联网的基本知识，包含浏览器、搜寻引擎、电子邮件等。4.培养学生的信息素养，包含信息取得、处理、分析和利用等方面的本领。教学内容第一课：计算机硬件和软件基础1.计算机硬件的构成和功能2.操作系统的基本功能和操作3.常用的软件和应用程序介绍第二课：文件管理和文本编辑1.文件和文件夹的基本概念2.文件的创建、打开、保管和关闭3.文本编辑器的基本操作和应用第三课：互联网基础知识1.互联网的基本概念和发展历程2.浏览器的基本功能和使用3.搜寻引擎的使用方法和技巧第四课：电子邮件和闲谈工具1.电子邮件的基本概念和使用2.闲谈工具的基本功能和使用3.网络安全和隐私保护教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解计算机和互联网的基本概念和操作方法。2.实践法：让学生亲自操作计算机和互联网，巩固所学知识。3.讨论法：引导学生进行讨论和沟通，促进学生之间的`合作和互动。4.案例分析法：通过案例分析，让学生了解计算机和互联网在现实生活中的应用。教学评估1.课堂表现：包含学生的听课态度、参加度和表现。2.作业评估：包含作业的完成情况和质量。3.考试成绩：包含期中和期末考试成绩。教学资源1.计算机教室：配备计算机、投影仪和网络设备。2.教材和参考书籍：包含教材、参考书籍和教学辅佑襄助料子。3.互联网资源：包含在线教学资源、网站和应用程序。教学建议1.重视实践：计算机和互联网是实践性很强的学科，重视实践可以让学生更好地掌握知识。2.培养学生的创新意识：计算机和互联网的发展特别快，培养学生的创新意识可以让他们在将来的工作和生活中更具竞争力。3.重视学生的个性化发展：学生的个性和兴趣不同，教学应当依据学生的特点进行个性化发展。学校信息技术课教案4知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较敏捷的应用该设置对页面进行调整。过程与方法目标：1.通过操作，鼓舞学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探究问题，解决问题的本领。2.充分发挥学生的`创新本领，调动学生学习的乐观性，培养学生从小探究计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出本身的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作本身的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象本领，创新思维本领等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作本身的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的重要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最终利用所学知识制作本身感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主打开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时敬重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中老师要恰当点拨及时引导，充分体现探究式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。学校信息技术课教案5教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分敬重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是特别有益的。学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热诚连续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的多而杂操作。教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的构成。2、娴熟掌握应用显示属性对话框转变桌面的背景。过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作沟通,完成学习任务。情感态度价值观通过对桌面背景的转变，培养学生自主学习的本领，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点和难点（1）转变桌面背景。（2）通过“浏览”查找图片的方法。教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。师提出问题：从课题中你能取得什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？2、出示老师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的，今日就让我们本身动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）老师提出问题，怎么样才略进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（老师提出了问题，为学生自主学习供应了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，而且进行试验。（在同桌讨论的基础上，试验性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的本领，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成绩被得到确定，同时加深了他们本身的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）（4）老师小结：师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？生：属性。看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认得一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。出示课件：显示属性对话框让学生通过课件认得对话框的基本构成。师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。（5）学生练习：本身选择一幅喜爱的图片作为桌面墙纸。（6）总结设置过程并板书：设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定2、如何通过“浏览”方式选择背景（1）出示老师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。师：Windows供应的图片特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。让学生一起读一读。问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？（这里应当是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）（2）学生本身试验学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的本领，老师可以给有困难的学生进行帮忙。）（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。（4）老师小结：老师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生本身动手去试验。三、巩固练习3、分层练习A老师指定图片文件夹，学生选一幅喜爱的图进行操作。（全部学生）B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是老师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜爱的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生挥霍时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更紧要的是，他的学习兴趣会更高）四、课堂小结：4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。（一）把学校的照片作为桌面1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有很多美丽美丽的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个本身喜爱的景点作为桌面的背景。2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下本身选择的景点。（二）激趣1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱竞赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小伙伴们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。3、学生操作。4、下课。学校信息技术课教案6课时：2课时教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络第一课时教学过程1、新课导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的`指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。2、新课教学（一）老师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在本身的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来掌控显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意察看，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习老师巡察引导。第二课时复习上节课内容使用鼠标小游戏进行练习〔教学后记〕学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低班级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才略娴熟掌握鼠标的各个操作方法。教案《一班级信息技术教案：第二课电脑指挥官》，来自网！学校信息技术课教案7教学目标：1、知识目标：学会利用网上免费资源取得免费的电子邮箱。2、本领目标：通过自我探究，协作学习，培养学生的察看本领、自我探究、自主学习的本领和团体协作的本领。3、情感目标：培养学生学习和使用网络与他人进行沟通的兴趣和意识，体验沟通的愉悦，并收获成功的喜悦。教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：电子邮箱住址中各部分的.构成。如何突破难点：利用比方把抽像变为具体，易于学生理解和接受。教学法：任务驱动法、学生自主学习、老师引导、引导教学过程：一、创设情境，激情导入1师：欢乐的“六一”已经结束了，大家高兴吗？那你肯定有很多的收获了，那你乐意把它们与你远方的亲人或伙伴共享吗？（照片和作文）那你是用哪种通讯方式传递的？学生：邮局信件（出示信封）、电子邮件2、师：那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区别呢？生：比较快、能给很多人同时发信、还能发送“声音”、、、师：对了，那电子邮件有以下的特点：使用简易、投递快速、收费低廉、易于保管、全球畅通、一对多的邮件传递。3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱，今日，我们就一起来学习申请电子邮箱吧：二、任务驱动，试着做，合作探究（1）进入注册页面1、全体本身阅读,试验练习第一步输入网址“”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。2、第一小组同学演示3、老师演示4、再巩固练习（2）输入邮箱名并检测是否可注册1、全体本身阅读,试验练习第二步输入本身想要的邮箱名，再点“查看邮箱名是否可用”来检查，填写好后，单击“下一步”2、生和生之间针对在刚才在练习中显现的问题提出并解决问题。（哪些是邮箱名不能用的）3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名4、老师演示4、再巩固练习一次（3）填写个人资料1、全体本身阅读,试验练习第三步填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”2、生和生之间针对在刚才在练习中显现的问题提出并解决问题。（密码查询问题非得填吗？它有什么用？）再听老师的总结。3、第三小组同学演示4、老师演示5、再巩固练习一次（4）申请成功后，进入免费邮箱1、全体本身阅读,试验练习第四步申请成功后，单击“立刻进入免费邮箱”书写并记下本身刚才的邮件住址和密码以及密码查询问题和答案。2、第四小组同学演示3、老师演示4、再巩固练习一次三、讲解一下电子邮箱住址的构成并做练习题。一个正确的电子邮箱的住址是由用户名和供应邮件服务器的服务器名构成，中心用@隔开。@的左边就是我们申请时的用户名，也叫邮箱名，右边是邮件服务器名，同学们都是从.这个网站上申请的。所以@后的邮件服务器名都是。相当于学生名＋@（意思是“在”）学校住址1、以下哪个是正确的邮箱住址：AB163C163.com@womenDwomen@163.com2、以下邮箱名可用吗？为什么？A1313330BwoCLI*1233、请排列注册邮箱次序：填写个人信息、打开注册页面、进入免费邮箱输入邮箱名、4、申请邮箱名时，邮箱名是世界唯一的吗？四、课堂总结，拓展延长分五个小组在新浪、中华、网易网、21CN、hotmail网.上以”yunzhusiyiban”为邮箱名，同样以它为密码为咱们云竹学校四一班申请一个免费的公共邮箱，可以让咱们集体中的每一位同学使用。五、同学们现在用几个同学小结一下今日你们学会了什么？六、作业布置：下节是发送电子邮件，有兴趣的同学可以在课后练习试验一下。板书设计：第一节注册电子邮箱（1）进入注册页面（2）输入邮箱名并检测是否可注册（3）填写个人资料（4）申请成功后，进入免费邮箱邮箱名+@+域名=电子邮箱住址学校信息技术课教案8教学目标1、情感目标通过学习掌握网络知识、课件制作的同时，也了解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操2、知识目标（1）在幻灯片中插入艺术字；（2）设置幻灯片的背景；（3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字；（4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。教学重难点重点：用空白版式制作幻灯片。难点：（1）如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；（2）幻灯片的版面设计。教学设想以诱趣探求法引入新课，以猛烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探究知识的兴趣并转化为动力，提高学生的学习自动性和思维乐观性。由于本节课的全部知识点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生本身还不能完全完成，因此在教学过程中以老师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和乐观性。教学后段时间采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习，培养学生的自主学习本领。活动概述本次活动是在老师引导下，学生通过察看、探究、讨论、研究进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。一、导课开始请学生欣赏一段影片（播放《身边的好人》），同学们知道老师刚才播放的是什么影片吗？（……），对了，看来同学们特别酷爱家乡，都乐意学习身边的好人好事，假如你也想成为好人，最想做到什么呢？今日，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。（呈现幻灯片效果图）老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。二、新课教学1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。2、设置幻灯片背景。这部分内容已在前面学过，让学生独立完成，老师对学生操作过程中显现的问题逐一进行修正。3、插入文本框。老师首先演示如何把word中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，老师巡察引导。4、插入自选图形。老师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的`图片放到幻灯片中。学生察看演示过程，进一步领悟操作技巧5、插入图片。这部分内容交由学生独立完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要注意调整图片的位置和大小。6、课堂练习。呈现多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对照着在本身的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的样式，由学生依据本身的喜好选择。老师引导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。7、保管文件。三、课堂总结1、呈现几位学生的幻灯片。2、总结。四、课后练习制作完成教材“本身做”中的第二个习题要求的幻灯片。学校信息技术课教案9教学目的1、使学生娴熟掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画本领等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:引导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:1、计算机、网络及辅佑襄助教学软件。2、范图。教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤（1）双击“学生电脑”图标，引导第一种打开程序的方法—————最小化（2）引导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，引导学生操作。二、教学新课1、调色板的应用。（1）教学前景色的操作。打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。引导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操作。先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。用左键单击—用前景色涂色用右键单击—用背景色涂色3、开文件。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。引导操作—————最小化4、打开文件“房子”，5、练习涂色。三、学生练习、沟通1、做练一练（1）（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”全课总结（略）〔课后记〕这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以布置学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会显现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提示要注意。主题:查找文件教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认得“资源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅佑襄助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会本身来找游戏了。二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保管的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认得一下常见文件及对应的图标。（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们依据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。１、怎样打开“我的电脑”？２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以依据需要，选择图标的排列次序。３、假如再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。（三）在“资源管理器”中查找文件１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“全部文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会显现内容。练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。察看：“＋”“—”号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。全课总结（略）〔教后记〕学校信息技术课教案10教学目标知道“画图”程序的位置。了解“画图”程序的界面，简单的认得工具栏里的工具。学会使用“铅笔”和“刷子”工具。课前准备电子教室系统或多媒体投影设备。老师的范画。课题画一组大山教学重点不同的工具在使用时不同的形状颜色的选取清除图象的几种方法教学难点铅笔和刷子的相同点及区别教学过程导入欣赏书本上的两幅作品。你们知道吗？计算机画画的本领可不小，我们今日就来学习用计算机画画。打开一、打开“画图”程序1、单击“开始”按钮，把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”“附件”。2、单击“画图”程序以后，就可以把“画图”程序打开了。二、认得“画图”程序。认得界面，简单讲解功能。你有方法认得工具栏里的工具吗？三、铅笔。1、点击“铅笔”工具，在画布上随便画一条直线。2、以小组为单位研究铅笔工具如何使用，它有那些特点。3、本身画一些线条看。四、清除图象。1、假如你对你本身画的线条不满意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些吗，动手试试看！2、依据实际情况加以增补，还可以用撤消、框选删除、全部删除等，重点讲解橡皮工具。五、刷子的`使用。1、假如你觉得铅笔画得太细，可以选择刷子工具。2、以小组为单位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特点，它能画出哪些与众不同的线条呢？六、运用不同的线条来画一组山。今日我们学会了哪些工具，他们都是怎么使用的？学校信息技术课教案11教学目标复习已学的知识掌握放大镜的与滴管工具的用法培养学生要爱卫生。课前准备电子教室系统和多媒体投影设备。第五课的教学作品。任务设计查找污点清除污点教学重点让学生掌握放大镜的用法让学生掌握滴管的用法教学难点如何清楚污点教学过程导入小伙伴你们平常爱卫生吗，假如你干净的`衣裳上有了污点怎么办好看吗？你的干净的脸上有了污点好看吗？那我们设计的房屋上有了污点好看吗？打开文件今日就让我们来做一次美容师，清除这些不干净的东西。下面打开画图工具，打开作品。火眼金睛。1、大家来看看房屋上一点一点的黑点是不是很难看啊，其实要清除这些污点很简单，只要用墙壁的颜色再刷一遍就可以了。2、可是有些污点看不清楚怎么办啊，别慌我们有放大镜。先单击工具箱里的“放大”按钮，把鼠标指针移到想放大的地方，它就会变成把放大镜，这时单击左键后就可以了。好了，大家来试试是不是全部污点都瞧到了啊。巧用滴管选取颜色并填充1、污点都瞧到了，现在我们来清楚他们，那如何来选取颜色呢，我们就要用到滴管工具。单击工具箱里的“取色”按钮，这就是滴管工具。然后随便单击墙壁干净位置，好了，颜色就选定了。2、我们在利用上堂课所学的“用颜色填充”工具和之前所学的铅笔、刷子工具就可以清除这些污点了。被美容以后的房屋看去是不是又变的美丽了吗。学校信息技术课教案12教学目标：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规定图形。教学重点：进一步认得圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实很多规定的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出美丽的图形吗？今日，老师就和大家一起学习“画规定图形”（出示课题）三、教学新课1、教学“矩形”画图工具（1）教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上显现一个矩形；③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上显现一个正方形。③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的`画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学：画45度、90度角的拐角。5、教学画一座房子。引导学生察看分析图形的布局，提问：图形的构成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？（1）画房顶，用多边形工具（2）画房子的主体，用矩形工具（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具（4）画房子的门，用矩形工具（5）画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形四、全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？学校信息技术课教案13一、引入：1、呈现：①上节课学生的作品——《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）学生体会，文章进行美化设置后与前的对比。细心的.同学会发现字体的变动。体会颜色搭配的和谐感！之所以要呈现打印好的彩色文稿，是让学生感受具体的实物！二、任务一：字体颜色1、学生本身试验设置颜色；老师巡察，选好典型；2、老师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；3、学生演示设置其他颜色；4、老师选取典型，反馈沟通，学生的颜色搭配情况。1、学生本身试验设置颜色；2、学生将文章设置为本身喜爱的颜色先学生试验，然后老师演示，再学生本身完成。培养学生本身探究的本领。沟通反馈特别紧要。（有些学生会用一些可爱的字体，可以略微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！）三、任务二：美丽的文字效果：1、老师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）老师也要呈现一下；并让学生进行评价。1、学生将标题设置为本身喜爱的效果。2、本身探究在对话框中还有哪些特殊的效果？3、同桌相互沟通老师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比较简单，这时也可放手让学生去当小老师！四、练习：可再出示几篇小故事，让学生选取喜爱的，依据故事情节整体效果的设置，包含颜色，字体等。有时间的话，进行练习，娴熟操作。五、小结：1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。小结让学生总结今日学到了哪些知识！教学反思：转变文字的颜色与前一课中的文字设置方式仿佛，因此老师在教学中可依据学生情况，防手让学生独立试验，并归纳设置的方式。老师的教学重点应放于引导学生体会不同颜色给人的感受和颜色相互搭配的和谐性，以及文章内容与文字颜色间的和谐统一上。学校信息技术课教案14教学目标１、知识目标：计算机系统是由硬件和软件构成的。２、技能目标：软件