八年级信息技术教学工作计划

八年级信息技术教学工作计划

八年级信息技术教学工作计划「篇一」

一、学情分析

本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了一定的基础，但是也有一部

分学生基本知识与技能的也没有掌握，大部分学生都喜好计算机，少部分学生正确

使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期

将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学

生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能

学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方

面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑

及windows20xx,完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务

所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让

学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世

界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能

手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD,熟悉WORD软件的界面;工具栏的选

择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字

号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任

地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作

学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的

教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问

题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前

1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生

实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技

巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规

范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生

的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重

点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的

训练。

八年级信息技术教学工作计划「篇二」

一、指导思想

根据我校xx学年第二学期工作计划，以“利用信息技术，提升教学品质”

为学年发展主题，丰富课程概念，进一步创意和丰富学校生活，平心静气办好学

校，造福万千师生，彰显二中品质，以及本学期教研室工作计划，信息技术备课

组本学期制定如下计划：

二、工作目标

1.发动全组教师积极投身于新教材改革方案，大胆实施“研究性学习”的教

学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学习的学习氛围。

2.更新教育观念，深化教学教研改革，团结合作，发挥集体的力量，做到以

老带新，以新促老。认真学习现代化教育技术，积极参加新教材和新一轮的继续教

育培训，提高全组教师的业务素质和教学能力，把教研教改活动开展得有声有色。

3.认真实施新的义务教育法，面向全组教师，一定把握新教材的理念和内

涵。积极而有序地开展学生社团活动，发展学生的个性特长，丰富学生的课外知

识，提高学生的综合素质。

三、工作措施

1.课堂教学方面

虽然“课程改革”已经提出了很多年，但是，今年课改的力度尤其大，当我们

拿到本学期的课本时深有体会。初一年的内容非常丰富，一个学期的内容就包含了

网页制作、电子表格、图形处理等。这些内容在以前一般是安排一个学年度甚至更

长时间来完成的。在这样短的时间内要完成这样大容量的教学，难度很大。这就更

需要发挥组内教师集体备课的力量，一定要在规定课时内完成教学，且要让学生都

能够掌握吸收。初二年本学期的学习内容是几十年来都未曾列入教学内容的，主要

有两个模块：flash动画制作。这些内容是全新的，而且也具备相当的难度，对初

二的学生来说，学习起来会有一定的困难，老师应该在课前充分准备，反复备课、

推敲，安排好课堂教学，这样才能让学生真的学到知识，真的达到课程标准。初三

年级本学期要进行中考，全组要通力合作，认真组织好复习，争取中考取得更好的

成绩。

2.教师自身的业务学习

每个教师每学期要读至少一篇教育著作。并且与大家交流读后感，一起吸取

书本中的理论精华，投入到我们的工作中去。我们教学工作中遇到的问题，和一些

案例、反思，也都积极撰写出来，可以发到组内的空间，也可以挂到校园网上，

百家争鸣，取百家之长，补己之短。

八年级信息技术教学工作计划「篇三」

一、教材分析

本书共6章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价一信息的

加工与表达一信息的发布与交流一信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每

一章的首页有导言，叙述了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分体现

《课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。注意层次性和开放

性，面向全体学生，注意基础性与发展性相结合。通过本书的学习，使学生能够掌

握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信

息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对

社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值

观。

二、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息

技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息

技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本

身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多

不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他

们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学

习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的

需要。

三、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特

征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。

2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技

术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和

消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息

来源，并选择适当的方法获取信息。

4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要

策略与技巧，能够合法地获取网上信息

5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和

判断。

6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达

意图。

7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本

特征。

四、教学重点

1、能描述信息的基本特征。

2、能列举信息技术的应用实例。

3、了解信息技术的历史和发展趋势。

4、能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息，并有效保存信

息。

5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法。

6、文本信息的加工与表达。

7、利用恰当的图表形式表达结果。

8、利用多媒体信息表达创意。

五、教学难点

1、理解信息及信息技术的基本含义。

2、理解信息的基本特征。

3、能鉴别和评价信息。

4、如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。

5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内

容。

六、教学措施及教改设想

1、认真学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有

关材料，课前准备好各种资料，提高课堂效果。

2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启

发学生思考多做多练，培养学生的分析能力，提高学生的逻辑思维能力。

3、采取目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，相信所有学生都

能学好为前提，使所有的学生都能够在原有的基础上得到发展，以培养具有创新精

神的一代新人为目标。

4、适时的训练学生学会设计，培养学生地创新精神。课堂上激发学生的创新

思维，教师设置开放的情景，引导学生以新奇、独特的角度去思考、去发挥、去无

限接近思维的创造点。

5、对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的

接受情况，以完善自己的工作。

6、高二通用技术教学工作计划

教学总目的要求：

“技术与设计1”模块使学生对技术有全面而深刻的理解，增强使用技术的自

信心和责任心；初步掌握通用的、完整的设计过程，学会设计的一般方法，了解设

计中可能遇到的问题；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身

进行技术学习的能力；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学

会多角度地分析和解决问题。

(一)知识与技能

1、理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在

生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的

影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。

2、了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了

解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出

比较全面的评价。

3、了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使

用几种常用的规范的技术语言进行交流。

4、熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，

能根据设计方案制作简单产品的模型或原型。

5、具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测

量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

(-)过程与方法

1、经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的

过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方

案，发展批判性思维和创造性想象的能力。

2经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装

配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手

实践能力。

3、经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展

技术的表达和评价能力。

4、经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会

简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的

技术试验能力。

5、经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习

方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能

力，发展技术的决策能力、创新能力

和终身学习能力。

（三）情感、态度、价值观

1、形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神

奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

2、熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活

动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品

质。

3、体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养

不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。

4、认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想

象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。

5、理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意

识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。

6、理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业

意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动

参与当地经济建设的意识。

教材分析：

“技术与设计1”模块包括四个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交

流、设计的评价。在教学过程中，本模块的各个主题应该融汇贯通，不能机械割

裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过

程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评

价既是设计过程中的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证，应贯

穿于设计教学的全过程。

本模块分共有八章，第五章第二节、第六章第三节为选学内容。本书的正文是

学生必须学习的内容；课文中安排了一系列的案例分析、马上行动、思考栏目为必

学栏目，其他栏目均为选学栏目；练习、综合实践所列习题或活动项目，不是要求

每位学生必须全做的内容。

学生情况分析：

提高教学质量的措施:

1、要紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生富有个

性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技

能、技艺的教学。

2、注意从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体。做个生

活的有心人，多从生活中寻找素材，丰富课堂。

3、教学中要突出重点，注意体现新理念。不仅要注重学生对符合时代需要、

与现实生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术的思想和

方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学

习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

4、彻底改变传统的教学观，确立教学中以学生为主体的师生共同建构理念，

以及为学生主动建构知识、拓展能力、形成情感态度价值观而服务的理念。针对教

学内容的不同和学生的差异，选择自主学习、合作学习、研究性学习等多元学习方

式，使学生的学习过程成为一个生动活泼、丰富多彩、充满快乐的过程。

5、加强教学研究活动。作为一门新课程的教师，教学研究是教师专业成长、

课程实施质量提高的重要途径。可以通过讨论、听课、公开教学、专题研究等多种

方式，积极开展教科书教材内容、教学方法等方面的交流和探讨，以不断提高技术

课程教学的能力与水平。

八年级信息技术教学工作计划「篇四」

一、教材分析

经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版《小学信息技术》

教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了

指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学6

年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程

指导纲要(20xx年修订)》精神编写使用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮

助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活

与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，养成与信息社会相适应的

的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

《小学6年级信息技术》教材作为义务教育阶段的拓展部分内容，主要介绍

“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。

1、信息感知

(1)了解物联网的相关概念及发展状况。

(2)知道感知物体信息的常见技术。

(3)了解对物体信息的标识技术。

(4)了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。

2、信息传输

(1)知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。

(2)知道物联网中的无线传输技术。

(3)了解电子标签的功能和作用。

(4)知道信息传输过程中常见的组网技术。

3、智能应用

(1)能够从生活中发现物联网技术的应用。

(2)能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。

(3)能够利用提供的实验器材，进行相应的探究实验。

(4)通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生

活的关系。

教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物

联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步认识感知系统和传输系统等物联网

核心技术。教材中的“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究

屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学

习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的知识，其中

物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术

是在互联网技术基础上的延伸和扩展的一种网络技术；其用户端延伸和扩展到了任

何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已

学知识(红外线传感器、卫星定位导航)明白日常生活中物联网技术的应用。学生

通过讨论坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中掌握知识，

形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来

源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综

合能力也得到了发展。

此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合

一，将多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科

的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术教师

交流平台江苏省中小学信息技术教学交流论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补

充。

二、教学建议

20xx版新教材《小学6年级信息技术》供小学六年级使用两学期，每周一课

时。在使用新教材进行教学的过程中，建议教师努力做到如下几点：

1、课前准备充分，激发学生兴趣。

教师课前准备充分，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣。物联网

技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的认识并应用这门技术却显得有

些难。教材中的“探究屋”、“实践园”给出了实验数据记录的任务，教师要尽可

能的提供实验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网

的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的掌握知识，学会应用，从而

激发学生的学习兴趣。

2、应用实践，培养学生创新能力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发现探

究，引导学生从模仿到创造，继而进一步促进学生的创造力和想象力的发展，培养

学生解决实际问题的能力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，教师

充分利用教材提供的视频资料并积极挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资

料，帮助学生学习有关物联网的相关知识。让学生不仅认识到物联网的强大，同时

积极思考，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创造性的思

维能力和探索精神。

3、加强教学研究，提倡集体备课。

对于新教材，教师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小

学信息技术》（6年级）光盘。提倡区域内学校之间的教师通过多种途径进行集体

备课，深入研究教法和学法，启发引导学生积极参与教学过程，保证每一个学生的

健康发展，从而将素质教育的实施融于信息技术的教学始终。

三、教学进度

【六年级第一学期】新授小学6年级信息技术（每周1课时）

周次日期教学内容和课时安排备注

19、广9。7物联网就在身边一一初识物联网9月1日开学

29、8~9。14智能楼道灯一一红外线传感器

39、15~9。21中秋节放假

49、22~9。28

59、29~10。5电子温度计一一温度传感器国庆节放假

610、6~10。12

710、13~10。19

810、20~10。26感知变幻——运动传感器

910、27~11。2

ion、3~n。9智能电子秤一一称重传感器

iiii>io~n。16期中考试

1211、23

1311、24~1L30物联网中的“身份证”一一电子标签

1412、「12。7

1512、8~12。14家园安全卫士——红外线报警

1612、15~12。21

1712、22~12。28智能导航一一卫星定位导航

1812、29~1。4元旦放假

191、5~1。11复习考查

201、12~1。18复习考试

1月24日放寒假

211、19124

【六年级第二学期】新授小学6年级信息技术（每周1课时）

周次日期教学内容和课时安排备注

12、16~2。22智能家居一一远程控制家电2月16日上课

22、23~3。1

33、2~3。8智能交通ZigBee技术

43、9~3。15

53、16~3。22仰望星空——在线天文台

63、23~3。29

73、30~4。5气象分析一一数字气象站清明节放假

84、6~4。12

94、13~4。19

104、20~4。26感知生长——数字农植园期中考试

114、27~5。3劳动节放假

125、4~5。10

135、1T5O17复习考查

145、18~5。24

155、25~5。31

166、「6。7端午节放假

176、8~6。14

186、15~6。21复习考试

7月1日放暑假

196、22~6。28

206、29~7。1

八年级信息技术教学工作计划「篇五」

一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术

的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信

息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel

有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗

忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不

齐。

有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生

纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识

遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并

不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是

学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步

对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息

技术基础》（必修），内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7

章节的内容。

复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取

与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。

知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习

完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

四、教学目标

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养

学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练

掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极

性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学

习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主

要的。

六、教学进度具体安排如下表

周次教学内容

信息技术课程及教学要求

1（电脑教室）

2多媒体技术的发展及应用

3数字化图像的采集与加工

4数字化图像的简单合成

5数字化音频的采集与加工

6视频、动画信息的简单加工

7信息集成

8信息交流

9信息资源管理概述

10个人数字信息资源管理

11期中考试

12讲解试题

13五一假期

八年级信息技术教学工作计划「篇六」

一学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上年学习，学生对办公软件例如wordexcel

有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生遗忘

性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握情况不是很理想，参差不齐。

有条件学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟

练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固机会，所以，这一部

分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科学习积极性还是比较高，因

为信息技术课并不像语文数学那么枯燥单调，也不像历史政治需要死记硬背。

相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣并不是学

习，而是打游戏上网聊天。所以，学生对计算机认识还有待提高。要进一步对他们

进行正确引导。

二教材分析

本学期教材是使用x师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新。内容包

括信息技术信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”内容

占本教材50%,可见计算机基础是这学期学习重点，又是难点。

知识点收集身边信息，计算机系统安全，文件管理，网络探秘文本处理，设置

文字段落。

三指导思想

根据学校工作计划中学信息技术《课程指导意见》以学生具体情况，明确中学

信息技术课程任务培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解或掌握信息技术基本

知识技能，使学生具有获取信息传输信息处理信息应用信息技术手段能力，形成良

好信息技术素养，为他们适应信息社会学习工作生活打下必要基础。

四教学目标

1培养学生对计算机感性认识，了解信息技术在日常生活中应用，培养学生学

习使用计算机兴趣意识。

2了解什么是信息信息技术，以信息常用交流方式载体。

3初步学会使用计算机获取处理文字技能。能熟练掌握其中一些主要功能。

4养成良好计算机使用习惯。

5通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法技巧，培养学生学习积极性主动

性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式学生自学方式动手操作三种方式进行学习，适

当进行一些小竞赛课堂评价方式进行教学。其中学生自学动手是最主要。

六教学进度具体安排如下表

课时内容

第一课时收集身边信息讲解学习信息技术方法本学期课程计划

第二课时纵览飞速发展信息技术

第三课时综合实践

第四课时计算机系统安全

第五课时使用资源管理器

第六课时画图程序使用

第七课时初识因特网

第八课时网络基础知识简介

第九课时综合实践

第十课时输入保存文档

第十一课时设置文字段落

第十二课时插入图片文本框

第十三课时制作简单表格

第十四课时图文混排

第十五课时综合实践

第十六课时复习

八年级信息技术教学工作计划「篇七」

一、学生情况分析

1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。

2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）

任教年级学生学科学习情况分析。

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，

操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较

浓，上课能积极探索，主动求知。

现有差生情况如下：

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。

针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑

子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调

动学生的学习积极性。

二、教学目标

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、质量目标。

-）知识、能力目标：

1、初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方

法；初步了解文件保存方法

2、掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态

3、学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章

4、掌握文章段落的复制、移动及删除；

5、掌握文章的查找和替换

6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法;

7、掌握插入艺术字的方法，并能作相应的调整

8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整

9、了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技

巧；掌握图文混排的方法

10、学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置

方法

11、了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌

握在幻灯片上文字输入、格式设置

12、掌握插入剪贴画、图片文件

13、浏览幻灯片、放映幻灯片

二）情意目标：

培养学生的学习兴趣，提高学生在现代社会中的信息化意识。

三）质量目标：

期末成绩争取学区A级。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2、教学重点、难点分析。

一）本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初

步了解文件保存方法，掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输

入法状态，学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章，了解

PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上

文字输入、格式设置。

二）教学的重点、难点。

初步学会使用绘图工具箱掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图

形；学会选择及改变线宽。初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的使用方法；

初步学会运用画图工具作简单的规则的图形。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

3、教研工作目标和计划。

一）落实教学“五认真”的具体措施

贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学好课程标准，钻研教材，明确教学

目标，确认重点、难点，坚持做到教学有

计划，课课有准备，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学

生主体地位，着力优化课堂教学结构，根据教学内容，恰当选择教法，激励学生全

面参与，自主探索，合作交流。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。

加强直观和实际操作，加强学生能力培养，让学生动手动脑。紧密联系学生生活实

际，增强学生信息意识。

二）提优补差内容、途径和方法

提优：参加各类信息技术竞赛，以赛促教。

补差：加强辅导。

三）教研工作目标和计划

目标：

本学期教研工作按学校信息技术研究课题一一《计算机辅助教学与学生积极主

动学习的关系的研究》，着重研究在新课程标准框架内用好原教材，对学生的计算

机能力与积极主动学习的关系进行研究，把新课标先进的教学理念转化为实实在在

的教学行为，促进其他学科教学质量的全面提高。

计划:

1、加强理论学习，发展多向思维，用创新思想指导教学工作。

2、课堂教学中明确目标，用活泼有趣的形式辅助教学。

3、及时做好经验总结，理论和实践相联系，撰写教学论文，写好心得体会。

八年级信息技术教学工作计划「篇八」

信息技术教学工作计划范文

一、教材内容：

四年级：

（1）文件的简单操作

（2）认识'画图"软件

（3）学用基本绘图工具

（4）画图的技巧与组合处理

（5）创作画画

五年级：

（1）制作小板报

（2）认识因特网

（3）上网浏览、收集信息

（4）网上搜索、保存信息

（5）使用电子邮件

（6）使用网络开展主题探索学习

（7）认识金山演示

（8）建立演示文档

（9）插入图片、加入背景音乐

（10）动画设置和演示播放

二、班级学生情况分析

四、五年级学生已经上过半个学期的信息技术课，具有计算机的.基本操作技

能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的

课堂完全乱套。根据他们好动，不喜欢受约束的特点，要加强四、五年级学生的教

学管理，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论

学习的时间压缩在10分钟以内。

1、尝试多种教学方法，渗透主题活动。

小学阶段的教学，建议适当采用主题活动的方式。主题可以来源于学生的日常

生活，也可以来源于其他学科的学习，但主题选择应围绕信息技术课程内容，从身

边热点问题来确定主题活动，实现信息技术课程目标。可以综合其他学科和学生日

常生活的各个方面展开信息技术的教学。教学中应注意激发和培养学生对信息技术

的兴趣，重点培养学生运用信息技术的良好行为习惯。

2、注重培养学生个性，重视合作学习。

义务教育阶段信息技术教育要努力达到纲要规定的基本要求，保证全体儿童青

少年信息素养的发展，这就要从学生的兴趣、能力差异出发组织实施信息技术教育

课程，通过兴趣小组活动、个别辅导等方式，为一部分具有特殊兴趣与能力的学生

提供必要的学习机会。同时，考虑到学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信

息时代对人的一种要求，在信息技术课程中实施合作学习，让每一位学生都要担任

一种特定的角色，防止“搭便车”现象的发生，在合作学习过程中增加生生互动的

有效性，使学生在学习中不仅学到了知识，更重要的是唤醒了主动参与的热情，提

升了与人合作的能力。

3、关注差异，联系生活，合理进行分层教学。

由于学生原有的信息技术基础差异较大，对课堂教学任务完成的进度也存在很

大的差别，因此，在信息技术课上要关注学生个体差异，进行分层教学、分类指

导，为不同层次的学生设计不同的练习，使各个层次的学生都有所提高，从而较大

面积地提高教学质量。同时，针对信息技术课程应用性强的特点，在教学过程中尽

量选择一些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，培养学生应用信息技术解决

实际问题的能力。

4、重视教学评价，加强学法指导。

信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展

开；应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生

的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技

术”再到“会用信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、

互评等方式，引导学生主体意识的发展；应当充分体现课程评价对教师教学及其改

革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调

节教学过程与方法。

八年级信息技术教学工作计划「篇九」

20xx学年度第1学期小学信息技术第四册教学计划-教学工作计划

科目信息技术

年级四实

教师翁

诸暨市暨阳街道浣纱小学

20xx年9月

20xx学年度第1学期小学信息技术第四册教学计划

20xx年9月

一、班

级

学

生

情

况

分

析

班级学生可以在课程整合等方面实践性操作，注重知识的复习、巩固和综合

练习。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养

动手解决问题的能力。由于学生家中有无电脑的差异，学生接受知识也会有一些

差异。教学时应因情施教，辅导。

二、

教

材

分

析

本册教材主要包括两大块内容：

windows基础操作和word文字处理。

教学重点在word文字排版处理，其中又夹杂巩固学生的基础操作。

针对教材内容连贯性强，基本采用教师示范，学生动手实践，教师点评，巩

固练习的教学方法。采用成功教学激励机制。

三、

教

学

目

标

一、通过多次实践学会windows的基础操作

二、初步掌握word文字处理的各种要求：

文字修饰、图片修饰、图形处理、表格处理、统计图表使用等。

三、初步综合word排版知识，编排出有自己个性、特色的小报作品。

四、初步学会powerpoint的'基本操作。

五、使用powerpoint综合知识，做出自己的幻灯作品，能运用它展示自己的

一些思想，发表自己的一些看法。

四、

教

学

措

施

1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授

技巧知识的同时，又不给学生思维定势。

2、运用网络教学，发挥校园网作用，把学生作品放于网上，采用激励机制，

激发学生兴趣和成功欲望。

3、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。

4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。

五、教学进度表

周次

起讫

日期

单元及总课时

教学内容

课时安排

备注

2

9.1-9.7

1

电脑的本领和家史

2

3

9.8-9.14

2

常用软件的安装与删除

2

4

9.15-9.21

上机：常用软件的安装与删除

2

5

9.22-9.28

3

走进多媒体世界

2

6

9.29-10o

1.20xx学年度第1学期小学信息技术第五册教学计划-教学工作计划

2.20xx学年度第1学期小学信息技术第六册教学计划-教学工作计划

3.20xx学年度第1学期语文第三册教学计划-教学工作计划

4.20xx学年度第1学期数学第三册教学计划-教学工作计划

5.20xx学年度教学计划-教学工作计划

6.小学语文第四册教学计划-教学工作计划

7.20xx年第一学期英语班教学计划-教学工作计划

8.东