统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第一、二单元1-7课共14课时教案

第第页统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第一、二单元1-7课共14课时教案开学第一课教案一、教学设计课题开学第一课班级上课时间学习目标对道德与法治课感兴趣了解课程目标与课程价值懂得道德与法治课学习方法以及学习要求。教具使用课标解读二、教学流程时间预计教学环节师生活动及进程培养要点及学法指导2分钟候课指导多媒体展示校园设施和上届学生活动图片，活跃课堂。增进师生情谊1分钟师生问候上课，同学们好，请坐。礼貌礼节3分钟引入各位同学大家好，恭喜你们成功进入初中阶段的学习，我是你们的道德与法治课老师：周老师，下面请同学们看一段快闪简单地了解一下我。快闪导入，介绍自我，激发兴趣。过程环节1道德与法治学什么：视频播放完了，下面我们正式进入道德与法治课的学习。老师将从道德与法治学什么，为什么学，怎么学三个方面向大家进行介绍。提问：同学们，你们心中的道德与法治课程是怎样的？（请同学起来回答）其实，我们的道德与法治课程是这样的。1.1我们的道德与法治课很有趣，在接下来三年的道德与法治课程中，你会感受到丰富多彩的课堂活动，无论是小组讨论还是辩论赛，无论是情景模拟还是角色扮演，我们都会有涉及。1.2除此之外，我们的道德与法治课还很有料，风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。下到衣食住行，上到国家大事，都是我们道德与法治课要学习的内容。1.3同时，我们的道德与法治课也有深度。进入初中，同学们再也不是小学生，小朋友了，我们开始认识这个世界，而我们的道德与法治课，会讨论道德与法律相关问题，帮助同学们更好地了解社会，清楚社会的运转与规矩。介绍道德与法治课学习内容，学生能够了解道德与法治课学科特点。过程环节2同学们，你们有没有想过为什么要学习道德与法治课吗？2.1道德与法治的重要性。著名的德国哲学家康德曾言：这个世界上惟有两样东西能让我们的心灵感到深深地震撼，一是我们头顶上的灿烂天空，一是我们内心崇高的道德法则。同学们，请你们找一找上面的关键词。同学们的观察能力都很强，你们看，不仅是老师个人认为道德与法治很重要，世界上的名人都认为道德与法治课是极为重要的。同时，道德与法治也是人生成长的必修科目，从小学到初中，到高中到大学，道德与法治（政治）课都是我们要学习的内容，是一门教你做人的学科。2.2道德与法治的实用价值。除此之外，我们的道德与法治课还非常具有使用价值，将来有的同学想要考研究生，或者进入政府事业单位，我们也需要学习政治课。毫不夸张地说，政治课将伴随你们的一生。同学们，下面我们来看本省中考道德与法治要求。我们的道德与法治考试分数是80分，类型为开卷考试，题型包括选择题和材料分析题。命题方向是减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。道德与法治课在中考中占比还是比较大的，如果你想走得更远，在未来考上高中，考上大学，就必须认真对待道德与法治课程，如果不认真学习的话，那么就会影响自己的中考成绩。2.3道德与法治课的生活实用价值。当然，我们的道德与法治课也非常贴近生活。同学们在生活中有没有遇到过这样的情境：路边摔倒的老爷爷该不该扶？发现有人摔倒了怎么办？同学之间闹矛盾了如何解决？高铁有人占座怎么办？与人发生纠纷了如何解决，在接下来三年的道德与法治课堂上，这些都是我们要学习的内容。强调道德与法治课的重要性，学生能够引起重视。过程环节3道德与法治课如此重要，我们应该如何来学习道德与法治课呢？老师在课堂上给同学们提出这几点要求，只要同学们跟着老师走，一定能学好道德与法治课。3.1课堂规矩：第一：课前要求1、提前2分钟进教室（预备铃）2、整理桌面3、拿出道德与法治课本、双色笔（红笔、黑笔）4、做好课前预习5、记忆老师要抽背的问题第二：课中要求1、保证良好的课堂纪律（不交头接耳、上课不允许吃零食，喝水，不做与道德与法治课无关的事）；2、认真听讲，积极举手发言（要发言先举手）3、紧随老师思路，做到眼到（看黑板）手到（做笔记）心到（理解知识）。认真做笔记，新课结束5分钟后检查。（小组负责制：课代表—组长—组员）第三：做笔记方法。下面是一些做笔记的方法：根据老师的讲课内容，先要在课本上找到是哪一段哪一句，在答案旁边写上问题，（标注序号一共几点。）然后将答案划下来，标明序号，圈注关键词（关键词用不同颜色笔）。第四：课后巩固。一般情况下，咱们的政治课最后五到十分钟会留给同学们复习巩固本节课知识点，和完成相关书面作业。同学们，关于书面作业方面，我们的政治学科一定要做到条理清晰。（1）字迹工整，卷面整洁，不可乱涂乱画（2）书写必须规范（问答题总要求：①写“答”；②分段、分点、标序号；）（3）答题须有条理、全面、完整；（4）错题及时纠错（错题集）第五，收作业方面：1.先由小组长收齐，清点，然后交给课代表送至办公室。按时交齐，有特殊情况要向课代表说明。2.组长上交作业时要先检查、组长对不能及时上交作业的同学应详细记录交予课代表统计汇报班主任及我。3.组长与课代表定期检查笔记、不合格者及时补交补写，并附有一定惩罚措施，优秀者进行表扬和加分。3.2课外学习1.想要学好道德与法治，课外学习也必不可少，关注生活，关心时事。（通过阅读新闻报纸，书刊等途径）2.还要学会运用所学知识分析实际问题除此之外，同学们还要学会：1.会看看书的时候带着问题看，边看边思考2.会听听老师讲课时把握重点、难点3.会记记忆习惯：课堂上瞬时记忆、课后记，反复记每节课提高时间利用率，瞬时记忆当堂课核心观点4.会用圈、点、勾、画的好习惯做题时多动脑筋，多联系、运用所学知识和实际生活，注意总结答题的规律、方法5.会闻看新闻、关注时政，多读报纸、法制栏目3.3课代表安排1.尝试着协助科任老师帮扶班上后劲的同学，在帮助别人的同时，也一定成就了自己。2.提醒老师一些教学和生活中的小细节，老师容易把在课堂上承诺的内容忘了。3.如果有某同学对老师颇有微词，记得通过“柔和”的方式向老师汇报：老师，记得最近找XX谈谈心哟！总体要求：1、有责任心，热爱学习，服务同学。2、【强势组织】控制全场！具体要求：1、做老师的小帮手（1）课前：打开电脑；督促同学们准备好学习用品；组织学生预习当堂课内容或督促同学们记忆上节课的重点知识，安静等待老师。（2）课中：协助老师管理好纪律，做好课堂情况登记。（3）课后：督促同学们完成作业并收集、按照要求完成各项任务。2、做同学的领头羊（1）认真学习，以身作则学好政治。（2）乐于助人，主动帮助学习困难的同学。3.4：认识道德与法治的逻辑我们的道德与法治课学习，大致可以从是什么，为什么，怎么办三个方面来概括所有内容。当然，咱们的考试可不会直接问你这是什么，为什么，怎么办这么基础的问法，而是会换着花样考你，同学们请拿出本子，我们来做好笔记。把PPT所展示出的东西记下来，当以后考试中，遇到含义，你要知道他问的是“是什么”当题干中问你他的“依据”你要知道她问的是“为什么”传授学习方式方法。课堂小结4总结同学们，总书记曾说：要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来我们既要理论的学习，也要将所学的知识运用于生活中，用我们的所思所学思考生活中面临的各种问题。同学们，经过小学六年的学习，我们进入了全新的初中阶段，不论以前的你是怎么样的，但是请你们相信，政治无差生，路在你们脚下，希望你们每一个人都能成为最优秀的自己。三、板书设计学什么初入道德与法治：为什么学怎么学屏幕做笔记方法：答：（1）——————①——————②——————（2）——————①——————四、作业设计基础作业：提前阅读预习书本内容拓展作业：了解时事，多关注时事热点。五、课后反思在课堂中，新教师的时间把控总是难以到位，可能是因为讨论过长，或者是纪律要求过度，每节课的事件总是不能精准地把控，无论是哪一种，对于教学来说都是不成功的。同时，面对同学们天马行空的答案，如果问题的预设过强，若回答不对则会自乱阵脚，若无预设，那么教学环节的过渡就可能会不自然。改进：对于新手教师而言，上课时带一块手表是极为必要的，这样能够对教学的时间以及环节进行精准地把控，面对同学们的回答要进行总结，然后自然过渡到正常的教学环节中。\o"第一单元少年有梦"第一单元少年有梦第一课开启初中生活1.1《奏响中学序曲》教案课题1.1《奏响中学序曲》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：通过开展“中学时代故事展”，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。健全人格：通过“小初生活找不同”比较初中与小学生活的不同，知道中学生活对其提供了新的机会和新的要求，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。责任意识：通过观看“有为少年，与时代同频”写出青春宣言，知道作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生，对国家和社会负责。重点体会初中阶段的独特价值与意义；难点积极面对初中生活带给我们的挑战。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课刚刚开学，你，感受如何？刚进入校门，我感到：军训时，我：见到班主任老师时，我：我第一天上课的心情：过渡：每个同学对中学生活似乎都有不同的感受，中学时代是人生美好的年华，我们的中学时代会怎样度过？是平淡无奇？抑或精彩纷呈？今天就让我们一起奏响中学序曲，感受我们的中学生活吧！设计意图：通过了解学生的感受，使学生意识到面对初中生活，每个人都产生了不同的感受，为后续感受初中生活和对待初中生活打下基础。第一课开启中学生活第一节奏响中学序曲观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P2-5内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？2、初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？（理想中的“我”是什么样的？）3、为什么说初中阶段对我们的人生具有独特的价值？4、我们应该怎样面对初中生活给我们带来的挑战？三、师生合作探究（一）奏响中学序曲01探究一：生活观察（1）上了中学，你觉得长大没有？（2）你对中学生活有哪些期待？点拨：（1）我觉得自己长大了。到了新的学校，结识了新的同学，参加了更多的活动，需要完成更多的学习任务。（2）我期待学校环境优美，期待老师和蔼可亲；期待结交更多的朋友，互相关心、互相爱护、互相帮助；期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长。探究二：播放视频《迈开新学期的脚步，我们开学啦！》初中生活把我们带进一个怎样的天地？点拨：跨进中学校园，我们有了一个新的身份—中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。探究三：问题探究（1）你在校园里还有哪些新发现？（2）与小学相比初中生活有哪些变化？（3）你怎么看待这些变化？点拨：（1）同学们不再像小学时那样，在校园里追逐打闹，而是井然有序地进行各项活动；每节课学到的知识更多了，需要认真地记笔记；（2）学习的课程越来越多样化，老师和同学的数量增多，课外活动增多，考试的频率增加。（3）初中生活对我们有了更高的期望，提出了更高的要求；我们要以更加积极的状态投入新的生活和学习中。探究四：知识要点初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？点拨：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。④在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。探究五：知识要点初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？点拨：①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步；②越来越有活力，会合作，能包容；③越来越坚强、能坚持，有韧劲；④越来越上进，敢于表达，超越自我。（二）奏响中学序曲02探究一：探究与分享探究二：知识要点为什么说初中阶段对我们的人生具有独特的价值？点拨：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。探究三：阅读感悟你有什么感悟？点拨：通过对钱学森对自己中学生活的真挚情感，使我们认识到中学时代对人的一生具有的特别意义，启发我们理解中学时代对我们的独特价值。探究四：播放视频《外国人能搞的，难道中国人不能搞？》探究五：相关链接探究六：知识要点我们应该怎样面对初中生活给我们带来的挑战？点拨：①初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步；②我们要确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。探究七：知识归纳如何认识初中阶段？点拨：①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②初中阶段为我们的成长提出了新的要求。③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，我们知道初中阶段为我们的发展提供了新的机会和新的要求，懂得了初中阶段对我们的人生具有独特的价值，积极面对初中生活给我们带来的挑战。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思1.2《规划初中生活》教案课题1.2《规划初中生活》单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标政治认同：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。道德素养：初中阶段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。法治观念：知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，遵纪守法，增强法治意识。健全人格：每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。责任意识：进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？重点做好初中生活规划的方法；难点做好初中生活规划的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。进入初中，我们该如何规划自己的初中生活？第一课开启中学生活第二节规划初中生活观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-8内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、初中生活为什么要做好规划？2、怎样做好初中生活规划？3、努力的方法有哪些？三、师生合作探究（一）规划初中生活01探究一：生活观察如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？点拨：①适应生活和学习方式的变化，‌学会自立自强。‌②与同学和老师建立良好的关系，‌通过交流、‌团结同学、‌尊敬老师、‌热爱集体，‌可以增进友谊，‌感受到集体的温暖。‌③养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。‌‌④积极参与课外活动和社团活动，培养兴趣爱好，‌发展个人特长。‌探究二：播放视频《「成语典故」凡事预则立，不预则废》视频给我们什么启示？点拨：①孔子说：“凡事预则立，不预则废。”在孔子看来，做任何事情，预先有规划，才能做到有的放矢，稳扎稳打，最终取得成功。反之，则会陷入困境，一事无成。②当机会出现时，做的准备越充足，成功的概率就越大。反之，人生中的大多不如意，都是因为没有做准备，或没有做好准备。许多事，若想取得成功，准备，必不可少。生而为人，每做一件事，都要有预备、有计划，才能防患于未然。③真正厉害的人，做事往往在机遇来临之前，就已做好充足的准备。不管是修身、齐家、治国，还是平天下，都需要学习事先准备的能力。探究三：知识要点初中生活为什么要做好规划？点拨：①规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。②生活需要规划，没有规划容易让我们陷人盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。(二)规划初中生活02探究一：播放视频《如何迅速融入初中生活并茁壮成长》分享你实现目标的好方法、好习惯。点拨：①设定明确的目标，制定详细的计划。②培养积极的心态，相信自己能够实现目标，并积极面对困难和挑战。③坚持努力并保持专注。持之以恒是达成目标的关键。④培养良好的时间管理能力，合理安排时间避免拖延。⑤与家人、朋友或同事分享你的目标，并寻求他们的支持和鼓励。⑥养成良好的习惯和自律。自律是成功的重要因素之一。探究二：知识要点怎样做好初中生活规划？（1）点拨：①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：①低效学习者和高效学习者在时间的安排上是不一样的，低效学习者总是无计划、无自律能力，高效学习者通常有计划、有自律能力。②要做到有效利用时间，首先要制订科学的作息时间表，然后根据时间表制订学习计划，把零散的时间充分利用起来。探究四：知识要点怎样做好初中生活规划？（2）点拨：①做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。②我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。探究五：播放视频《持之以恒》视频给我们什么启示？点拨：①荀子在《劝学》中告诫人们：“骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”只有拥有持之以恒的求知精神，才会最终学有所成。②学习也好，能力也罢，都不是短期内可以练就的。只要每天前进一小步，持之以恒，天长日久，当回看时，就会发现自己已经走了很远。③在求知的道路上，没有捷径，只有刻苦用功，持之以恒这一条唯一的道路。探究六：名言探究探究七：知识要点怎样做好初中生活规划？（3）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。探究八：方法与技能探究九：知识归纳怎样做好初中生活规划？点拨：①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制定切实可行的行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生思考归纳问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了初中生活做好规划的原因以及做好初中生活规划和努力的方法。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第二课正确认识自我2.1《认识自己》教案课题2.1《认识自己》单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标道德修养：学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。健全人格：深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。责任意识：积极主动地认识自己，不断探究自己、发掘自己，不断完成自我完善。道德修养：通过“自知自述会”和“自知观察会”，拥有积极健康的主体意识，能够正确评价自己，学会自尊自信、自立自强、自律自爱。通过“自知寻人会”，拥有较强判断和鉴别能力，能理智地分析问题，合理对待他人评价，不感情用事。重点正确认识自己；难点不断深化对自己的认识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？我们应该如何正确认识自己？第二课正确认识自我第一节认识自己观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P9-11内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么我们要正确认识自己？2、怎样通过对自我的全面分析来认识自己？3、怎样通过他人的评价来认识自己？4、如何正确对待他人的评价？5、怎样在生活实践中认识自己？6、我们通过什么途径认识自己？三、师生合作探究（一）认识自己01探究一：生活观察为什么我们要正确认识自己？①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。探究二：播放视频《人贵自知之明》视频给我们什么启示？点拨：①王献之从小受父亲的熏陶，酷爱书法。他在几岁时就开始练习写字。练了五年的字，写完了三缸的水，总认为自己写字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一点。②之后的王献之经过这番后，在他母亲的鼓励下，锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背，炉火纯青的程度，他和王羲之被人们称为“二王”。探究三：名言探究探究四：播放视频《小刚与队友》（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？点拨：（1）小刚对自己的认识不全面，他只看到了自己的优势，没有看到自己的不足，没有做到正确认识自己。（2）使他不能正确认识自己，不利于促进自我发展，影响与他人的交往，不利于与他人积极互动。探究五：知识要点为什么我们要正确认识自己？点拨：①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（二）认识自己探究一：播放视频《别具一格！初中女生用文言文做自我介绍》视频给我们什么启示？点拨：①腹有诗书气自华。9月10日，河南新乡。一名12岁女孩穿着军训服，淡定从容地在讲台上进行自我介绍，全程使用文言文。②初中新生自我介绍是新生融入新环境、结交新朋友的第一步，通过自我介绍，可以让同学们更好地了解你，从而促进彼此间的交流和友谊。③自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。探究二：知识要点我们通过什么途径认识自己？（1）点拨：①通过对自我的全面分析来认识自己。②我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。探究三：探究与分享（1）不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？（2）“我”该如何对待这些评价？点拨：（1）由于每个人看问题的角度不同，思维方式不同，所以评价也不相同，这是很正常的。对待他人的评价，我们应结合自身进行判断，有则改之，无则加勉。（2）①对他人的评价应该做到用心聆听。②对不愿意听到的评价，如不用功、骄傲自大、很懒、太淘气等，“我”应该勇于面对，因为这能让“我”更好地看清自己，进而提升自己。③当听到别人带有贬义的评价时，“我”应该理性思考后，平静拒绝，不让这些评价伤害自己。探究四：知识要点我们通过什么途径认识自己？（2）①通过他人的评价来认识自己。②他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰地认识。③正确对待他人的评价是走向成熟的表现。④我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。探究五：方法与技能探究六：播放视频《康辉：要真正去认识自己》视频给我们什么启示？点拨：①康辉：唯有认清自己，才能真正地成长.②成长过程中很重要的点，是勇于试错。一次又一次地努力尝试，就像一面又一面镜子，让我们从多个角度照出不一样的自己。③在成长的过程中，我们要真正认识自己，真正接受自己，才能不活成自己讨厌的样子。在别人说你不行的时候想想自己的长处，在别人夸你的时候，多想想自己的缺点。只有这样，你才能真正地认识最真实的自己。探究七：知识要点我们通过什么途径认识自己？（3）点拨：①在生活实践中认识自己。②学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己；③对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。探究八：知识要点我们通过什么途径认识自己？（4）点拨：①认识自己是一个过程。②随着年龄的增长、知识的积累、视野的开拓，我们对自己的认识逐步深入。③在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。探究九：知识归纳我们通过什么途径认识自己？点拨：①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。④认识自己是一个过程。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了认识自己的原因，我们可以通过对自我的全面分析、他人的评价和在生活实践中认识自己；同时明白了认识自己需要一个过程。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思2.2《做更好的自己》教案课题2.2《做更好的自己》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：认识的做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。法治观念：初步具备法治观念，奉献社会，履行职责。健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形成更积极的自我形象。责任意识：学会正确认识自己，更好地理解，宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会；学会接纳和欣赏自己，努力完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，为他人、为社会谋福祉，积极承担责任。重点接纳自我、发展自我；难点学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课作为新时代的新青年，必须不忘初心、牢记使命，以时不我待、只争朝夕的责任感，努力书写无愧于历史和时代的青春篇章，在新时代成就更好的自己。努力不一定有收获，但是不努力一定没有收获，这是一个最好的时代，请相信自己，一定要做最好的自己。第二课正确认识自我第二节做更好的自己观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P12-15内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要做更好的自己？2、怎样学会欣赏自己？3、怎样学会接纳自己？4、怎样不断完善自己？5、怎样不断发掘自己的潜能？6、怎样做更好的自己？三、师生合作探究（一）做更好的自己01探究一：生活观察（1）你是如何看待小蓉的累？（2）如果你是小蓉，你会怎么做？点拨：（1）晓蓉之所以觉得累，是因为她只看到了对方的优点，盲目地效仿对方，而不能积极地接纳自己的不足，做真正的自己。（2）积极地接纳自我，既认识到自己的优点，也接纳自己的缺点和不足。探究二：名言探究我们应该如何理解这句话？点拨：①世界上每片树叶都有自己的脉络，自己的纹理，它们的成长环境也是千差万别的，所以世界上从没有两片树叶是完全一样的！②世界上的人也是一样的，每个人都有自己的成长环境，有自己的生活、思想、爱好，所以世界上也没有两个人是完全一样的！③每一个人都是这个世界上独一无二的存在，每一种人生，都会在路上看到属于他自己独特的风景。探究三：知识要点为什么要做更好的自己？点拨：①每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。②我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。（二）做更好的自己02探究一：播放视频《学会欣赏独一无二的自己》视频给我们什么启示？点拨：①人生最美的样子，不是被别人喜欢，而是懂得自我欣赏！每个人都是独一无二的，都有自己的优点和长处。你欣赏别人拥有的，殊不知别人也羡慕你所拥有的！②欣赏自己是一种素质，一种境界，一种能力。人唯有懂得欣赏自己，才会拥有更多的快乐和幸福，才会更好地去享受生活。③没事多学会欣赏一下自己的长处，并尽可能地将其发挥出来，扬长避短，努力奋斗，坚持不懈，你终会击败许多人，活得像自己，成为许多人欣赏、羡慕的对象。探究二：探究与分享探究三：知识要点怎样学会欣赏自己？点拨：①欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。（三）做更好的自己03探究一：探究与分享你能为他们解答困惑吗？点拨：①任何事物都处在连续不断地变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。②青少年身心的变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，而不是自我否定的理由。③我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。探究二：播放视频《学会接受自己的平凡》视频给我们什么启示？点拨：①世界上没有绝对完美的东西，也没有绝对完美的人。有缺憾才是恒久，不完美才叫人生。很多人都努力争取一个完美而成功的人生，然而，多少人拼尽了全力，终其一生也只能平凡。平凡，是大多数人的人生轨迹。

②我们不过是一个平凡的普通人，不必太较真，接纳自己的失败，接纳自己的平凡，人生是我们自己的，再苦再累我们也要活得热气腾腾。探究三：知识要点怎样学会接纳自己？点拨：①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。②接纳自己的缺点和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。（四）做更好的自己04探究一：播放视频：小故事大道理《枭将东徙》视频给我们什么启示？点拨：①在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并改正才能得到大家的欢迎与肯定。②启示我们遇到问题的时候不要逃避，要思考问题出在哪里，如果是自身的错误，就要勇于改正。探究二：方法与技能探究三：探究与分享探究四：知识要点怎样不断完善自己？点拨：①我们要善于发挥自己的优点和长处、并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。②我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。（五）做更好的自己05探究一：相关链接你有什么感悟？点拨：①每个人身上都蕴藏着宝藏，需要我们不断发现。②做更好的自己，需要不断激发自己的潜能，我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。探究二：知识要点怎样不断发掘自己的潜能？点拨：①我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。探究三：名言探究探究四：知识归纳我们如何做更好的自己？点拨：①做更好的自己，学会欣赏自己；②做更好的自己，学会接纳自己；

③做更好的自己，不断完善自己；④做更好的自己，不断发掘自己的潜能；

⑤做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。⑥做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，做更好的自己的原因和做法。认识到认识地做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思第三课梦想始于当下3.1《做个追梦少年》教案课题3.1《做个追梦少年》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感；热爱伟大祖国，拥护中国共产党，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。道德修养：树立远大理想，热爱祖国，努力进取，为实现梦想而奋斗。健全人格：通过展示梦想活动，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度，热爱生活，积极进取；早立志，立大志，立长志。责任意识：通过分析梦想的特点，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，树立远大志向，积极进取，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。重点少年要有梦想；难点少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？怎样才能成就我们的人生梦想？第三课梦想始于当下第一节做个追梦少年观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P16-18内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是梦想？2、少年为什么要有梦想？3、少年的梦想与个人志向的关系？4、少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系？5、少年梦想具有怎样的特点？6、中国梦的含义、内涵、实现路径三、师生合作探究（一）做个追梦少年01探究一：生活观察（1）你的梦想是怎样的？（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？点拨：（1）我的梦想是成为一名生物学家（解放军战士、宇航员、人民教师等等）。（2）仍有意义，因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，能不断激发我们对生命的激情和勇气，让生活更有色彩。人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的，有梦想，就有希望。探究二：播放视频《少年的梦想》视频给我们什么启示什么？点拨：①“破茧成蝶，是虫的梦想；栖于南冥，是鹏的梦想；飞向南方，是雁的梦想。”生命因梦想而精彩，因梦想而绽放。②少年，是一个充满梦想和活力，充满爱和勇气的年龄段。他们的内心如同洋溢着无穷的力量和生命力的极光一般，充满了对未来的期待和对世界的向往。③少年的梦想多彩而倔强，梦想实现的过程，是自我成长的过程，梦想的实现需要我们不懈地努力。探究三：知识要点二）做个追梦少年02探究一：阅读感悟我为什么为少男少女们歌唱？点拨：①少男少女们正值青春年少，是早晨，是希望，是未来，最好的年华，充满了生长的力量；②少男少女们处于做梦的年龄，对生活充满了梦想，充满了渴望。探究二：播放视频《袁隆平：我有两个梦》视频给我们什么启示？点拨：①袁老有两个梦：第一个梦叫做禾下乘凉梦，第二个梦，叫作杂交水稻覆盖全球梦。②袁老的毕生追求是“发展杂交水稻，造福世界人民”。为实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。③毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为“稻粱谋”，为民生计，袁老无愧侠之大者、国之仁士。探究三：探究与分享（1）袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？（2）袁隆平的追梦故事给了你什么启示？点拨：（1）袁隆平青少年时期的志向激励他奋发图强，克服重重困难，奉献了自己美好年华，实现人生价值，极大地促进社会生产力的发展，对经济和社会发展起着巨大的推动作用。（2）①但凡成就高者，必然是从小就心存大志的人。志向对一个人的一生起着非常重要的作用。②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，坚持努力，实现梦想。③我们应该学习袁隆平崇高的理想和使命感、勤奋刻苦的科学精神、勇于创新的精神和无私奉献的精神，努力成长为国家栋梁之材。探究四：知识要点少年的梦想与个人志向的关系？点拨：①少年的梦想，与个人志向紧密相连。②志向是人生的航标，是奋斗的原动力。③我们要早立志，立大志，立长志。探究五：名言探究（三）做个追梦少年03探究一：播放视频《[平“语”近人]志之所向：穷山距海无坚不摧》视频给我们什么启示？①习近平总书记引用的这段典故，是强调树立远大志向的重要性。无论革命战争年代，还是改革建设年代，都需要有理想、有信念，只有用理想和信念武装自己、激发斗志，我们的人生才能无远弗届，无坚不入。②志向往大里说叫做理想，往小里说叫做目标。一个人有了理想，有了目标，才会有决心，有勇气，才会去做常人觉得不可思议的事情。③理想信念就是人的志向，志向的远度可以穷山距海，志向的强度可以无坚不摧，那为什么成功者却凤毛麟角？因为立志容易，但要坚定信念毫不动摇，并不是件容易的事。不忘初心，方得始终。探究二：探究与分享结合苏翊鸣的事例，谈谈你对“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代”的理解。点拨：①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。②民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族稳定的责任的时代新人。探究三：知识要点少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系？点拨：①少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。②生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。③中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。探究四：知识归纳点拨：少年梦想具有怎样的特点？①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。探究五：知识拓展学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。学生结合材料讨论回答问题。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，知道了什么是梦想，少年为什么要有梦想，明白了少年的梦想与个人志向的关系和少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思3.2《学习成就梦想》教案课题3.2《学习成就梦想》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同∶正确认识学习，理解学习的重要性，要努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人。健全人格∶通过分析学习内容的活动，客观全面地认识学习，掌握有效的学习方式，培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力，通过学习实现梦想。责任意识∶通过分析如何学习的活动，珍惜学习机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。重点为实现梦想，我们要怎样学会学习；难点学习的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在新时代，生逢盛世，不负中华，不辜负这伟大的时代，我们青少年怎样才能成就我们的人生梦想？我们要努力学习，博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为实现中国梦而不懈努力。第三课梦想始于当下第二节学习成就梦想观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P19-21内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、学习的重要性是什么？2、初中阶段的学习内容和表现是什么？3、为实现梦想，我们要怎样学会学习？4、为什么说学习成就梦想？三、师生合作探究（一）学习成就梦想01探究一：生活观察（1）说说学习给你带来了哪些改变？（2）学习对你实现梦想有什么帮助？点拨：（1）①学习让我们能够生存，拥有更充实的生活，让我们的世界变得更广阔、更精彩；②学习让我们体验不同的生活方式，提升我们的能力和智慧，让我们变得更加独立和自由。（2）①学习为梦想保驾护航，如果有了梦想而不去努力奋斗，梦想不过是幻想。②学习是将梦想转变为现实的根本途径，能够帮助我们到达梦想的彼岸。③学习是梦想起航的奠基石。只有刻苦学习，不断完善自我，才能够实现梦想，取得成功。探究二：播放视频《总书记引用的“劝学”古语》视频给我们什么启示什么？点拨：①习近平总书记多次强调学习的重要性，并经常引用古语“劝学”“促学”。“人才有高下，知物由学。”梦想从学习开始，事业靠本领成就。②学习是人生和事业的基本功，对青年人特别重要。我们要自觉加强学习，不断增强本领。③青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。我们要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。探究三：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①悟道、明志、践行是青少年毛泽东的读书经，从毛泽东的读书经中，我们可以感悟到一个人为什么读书，应该读什么样的书，如何读书。②读书不仅仅是为了充实自己，更是为了改造社会、改造世界，造福社会、造福世界、造福人民。探究四：知识要点学习的重要性是什么？点拨：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。（二）学习成就梦想02探究一：播放视频《立身百行，以学为基！《人民日报》金句摘抄》视频给我们什么启示？点拨：①学习是当今社会和未来社会的“通行证”“万能钥匙”。青年处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发奋学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。②比起书本知识来，人生、社会、实践这本无字大“书”，更广阔、更丰富、更生动。广大青年要注重学习人生经验和社会知识，努力读好人生、社会这本实践之书，为干事创业打基础，为建功立业做铺垫。探究二：探究与分享探究三：探究与分享春游回来同学们收获了什么？点拨：①通过一次春游，同学们在社会实践中收获了心情的愉悦，增进了同学友谊。②同学们在春游的过程中感受到了大自然的美丽，探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。探究四：图片探究探究五：知识归纳初中阶段的学习内容和表现是什么？点拨：①初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。②学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。④我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则等。⑤带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（三）学习成就梦想03探究一：播放视频《习近平：青年要努力和善于学习》视频给我们什么启示？①青年时代是学习的“黄金期”，养成良好的学习习惯将受益终身。②“人生易老学难成，一寸光阴不可轻”，要想在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，就必须博览群书，不断充实提高自己的能力。③“既知其然，又知其所以然”，不仅要爱读书，更要善读书，将理论与实践相结合，全面地充实和提高自己才能打好基础。探究二：问题探究中学时代给我们带来哪些发展自我的机遇点拨：探究三：名言探究给我们什么启示？①常言说得好：“磨刀不误砍柴工”。工匠在做工前打磨好工具，操作起来就能得心应手，就能达到事半功倍的效果，②要想取得最后的成功，必须具备一定的客观条件，同时也要先进行筹划和安排，这样才能稳步把事情做好。③学会学习，需要掌握科学的学习方法。好的学习方法会让学习轻松起来，起到事半功倍的效果。探究四：相关链接对我们有什么启示？①掌握知识有不同的层次，并且不同层次会对我们的学习和生活产生不同的影响。②反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。③结合具体的学习问题的解决，使之成为我们学习道路上的指导方法。探究五：知识归纳为实现梦想，我们要怎样学会学习？点拨：①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。②发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；③养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。探究六：播放视频《习近平：把青春播撒在民族复兴的征程上》点拨：视频给我们什么启示？点拨：①青年最富有朝气、最富有梦想，也最富有创新活力。历史和现实都告诉我们，在实现中华民族伟大复兴的道路上，青年一代有理想、有担当，国家就有希望，民族就有未来。②当代中国青年生逢其时，新征程上，我们广大青年要牢记总书记的殷切嘱托，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的美好未来而不懈奋斗。探究七：知识归纳为什么说学习成就梦想？点拨：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。②初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。③梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。⑤我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看图片，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生观看视频思考讨论问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生思考归纳问题引导学生思考归纳问题引导学生结合材料思考讨论问题引导学生观看视频思考讨论问题学生结合课本回答问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了学习的重要性，知道了初中阶段的学习内容、表现，懂得了梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习，学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思\o"第二单元成长的时空"第二单元成长的时空\o"第四课幸福和睦的家庭"第四课幸福和睦的家庭4.1《家的意味》教案课题4.1《家的意味》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。责任意识：在日常生活中自觉培养优良家风。重点家庭的功能和意义；难点优良家风对我们成长的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……家，对我们来说到底意味着什么？第四课幸福和睦的家庭第一节家的意味观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-29内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、家庭的内涵是什么？2、家庭的功能和意义是什么？3、家庭对于个人成长的作用是什么？4、优良家风对我们成长的作用？5、家，对我们来说意味着什么？三、师生合作探究（一）家的意味01探究一：生活观察结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。点拨：①家是感情的避风港——“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避难所。”②家是人生的安全岛——“爸爸妈妈一定会保护我的”③家是最安全的地方——“我终于到家了。”④家是让人感觉温暖的地方——“在这里我总能感觉到春天的气息。”探究二：知识要点家庭的内涵是什么？点拨：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。探究三：相关链接探究四：探究与分享给我们什么启示？点拨：①“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要价值。每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我们的存在。②我们要好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭，这是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的使命。③每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究五：播放视频《家，是我们最初的记忆，也是我们最终的归宿》视频给我们什么启示？①家不仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托。它是我们最初的记忆，也是我们最后的归宿。②当我们出生时，我们没有来到这个世界，我们没有家，我们没有家人；当我们离开这个世界时，我们没有到另一个世界，我们没有离开家，我们没有离开家人。③在我们的一生中，家和家人始终陪伴着我们，给予我们无尽的爱与温暖。探究六：知识要点家庭的功能和意义是什么？点拨：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。（二）家的意味02探究一：播放视频《家庭是第一个课堂父母是第一任老师》视频给我们什么启示？点拨：①家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。②广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶。③中华民族历来重视家庭教育，家教文化源远流长。“养不教，父之过”，家长对孩子的教育有着绝对重要的责任，一言一行都是对子女的示范教育和重要参照。探究二：图片探究探究三：探究与分享说说家庭对于个人成长的作用。点拨：①家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。②父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。③父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。探究四：知识要点家庭对于个人成长的作用是什么？①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。②父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。（三）家的意味03探究一：播放视频《习近平“典”亮新时代｜家风篇》视频给我们什么启示？①“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。”习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。②中华民族历来重视家风建设，注重以家风传承育人兴家。古往今来，家庭美德铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。③家是最小国，国是千万家。我们每个人都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中。探究二：探究与分享你还知道哪些优良家风。①勿以善小而不为，勿以恶小而为之；②见人之善扬之，见人之恶掩之；③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井；④不学诗，无以言；不学礼，无以立；⑤静以修身，俭以养德；探究三：知识要点优良家风对我们成长的作用？①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。②优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。③优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。探究四：阅读感悟你有什么感悟？点拨：①家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。②家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。探究五：知识归纳家，对我们来说意味着什么？（家庭的作用）点拨：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生观看视频思考讨论问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。老师请学生回答问题后再做出点评或总结。学生结合课本回答问题当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了家的内涵，懂得了家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；优良家风促进家庭幸福和谐。家是代代传承、血脉相连的生活共同体家庭是社会的基本细胞。说出本节课自己学会什么归纳知识板书教学反思4.2《让家更美好》教案课题4.2《让家更美好》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；健全人格：用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。责任意识：在日常生活中自觉承担建设美好家庭的责任。重点建设美好的家庭；难点建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。第四课幸福和睦的家庭第二节让家更美好观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P29-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？2、为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱？3、为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？4、为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？5、怎样建设美好的家庭？三、师生合作探究（一）让家更美好01探究一：生活观察探究二：播放视频《妈妈的爱有声音》视频给我们什么启示？点拨：①世上有一种爱最伟大，那就是母爱；世上有一个人最值得回报，那就是母亲。妈妈，是与生俱来的惦念，是无微不至的碎念。都说爱无声，但妈妈的爱震耳欲聋。②母亲，从古至今，永远是一个伟大的名字，而母爱则是世界上最真挚和无私的爱，它是我们每个人生命中永远的温暖和亮光。③许多时候，我们总心安理得地享受着母亲的关怀、付出与包容，却会一不小心就忘了她也会变老也会孤独，也需要关心和爱。探究三：阅读感悟我们有什么感悟？点拨：①远在高原，身不由己，孔繁森把对家乡、对亲人的牵挂深深埋在了心底，深情付诸笔端。②这些书信中，记录着一位共产党员对工作的赤诚、对藏区群众的贴心无私奉献，还有他对女儿的叮咛、对家人的惦念。③信中饱含父女间浓浓的亲情：父亲把对亲人的爱献给了党的事业；女儿把对父亲的爱化为了爱国的实际行动。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱？点拨：①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……②有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。③只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。（二）让家更美好02探究一：探究与分享（1）你能理解小强妈妈的做法吗？（2）如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？点拨：（1）我能理解她的做法。父母的爱是最无私的爱，虽然有时候会感觉父母很唠叨或者对父母做的一些事情不太理解，但是我从心里还是认为父母是为了我好，为了这个家好，心里还是暖暖的。爸爸答应周日陪我去图书馆看书，可是他临时出差了，我感到有些失落，认为爸爸答应自己的事情没有做到。但是我又能理解爸爸，为了这个家，他每天辛苦上班，实在不容易。探究二：图片探究探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：①我国宪法、民法典、老年人权益保障法的相关规定，让我们知道孝亲敬老不仅是中华民族的传统美德，而且也是中国公民应自觉履行的法定义务。②我们要增强孝亲敬老的法律意识，在生活中做到孝亲敬长，做一个孝顺的青少年。探究四：名言探究探究五：播放视频《妈妈使过的坏》视频给我们什么启示？点拨：①人生一世，最关心自己的人，最在乎自己的人就是父母。只是有时候表达方式不一样，造成了相处方式不一样。同样真诚厚重的爱，因为不懂表达，所以产生分歧和争吵。②爱的沟通会让我们更加幸福和开心，也会让我们收获更多的温暖。我们的世界，爱的表达越好越深刻越真实，我们收获的爱和温暖越多。探究六：知识要点为什么建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱？点拨：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。（三）让家更美好03探究一：探究分享分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。点拨：①古代家规是中国传统文化中不可或缺的一部分，它们通过具体的家训、家规等形式，传承着中华民族的道德观念和行为准则，对后世产生了深远的影响。②我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，很多都值得我们现代人学习。例如：静以修身，俭以养德；为人处世要合乎中道；等等。探究二：播放视频《弘扬家庭美德》视频给我们什么启示？点拨：①家庭美德，是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范。②家庭美德的内容：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里互助。③社会主义的家庭美德，是社会主义道德在家庭生活中的具体体现。每个家庭成员都要加强社会主义道德修养，才能建立美满、和谐、幸福的家庭，即建立真正具有美德的家庭。探究四：知识要点为什么建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德？点拨：①家庭是道德养成的起点；②我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德；③追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。（四）让家更美好04探究一：播放视频《家圆》视频给我们什么启示？①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。探究二：探究与分享探究三：知识要点为什么建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任？点拨：①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。探究四：知识归纳怎样建设美好的家庭？点拨：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流