读史明智鉴往而知来 导言课课件高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

历史第一课读史明智，鉴往而知来壹何为历史贰为何学史叁所学内容肆如何学习目录何为历史壹我们认为的历史传说＝历史？影视＝历史？小说＝历史？教材＝历史？一、何为历史？家长眼中的我朋友眼中的我理科老师眼中的我我自己眼中的我广义地说，是指一切事物以往的运动发展过程，分为自然发展史和人类社会发展史。狭义地讲仅指人类社会的发展过程。你认为什么是历史呢？小说是吗？

影视剧呢？不同人眼中的我：一、何为历史？歷史

历，过也。从止厤声。郎击切。一是指过去发生的事件（客观）；二是指我们对过去发生的事件的理解与叙述（主观）。

——何兆武先生《历史与历史学》

历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）许慎《说文解字》一、何为历史？“历，过也，传也；史，记事者也；从又持中，中，正也。”

——东汉许慎《说文解字》甲骨文=（林，山野）+（止，行进），表示穿过丛林。

历，过也，传也。（人类的经历、足迹）。“过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。

史，甲骨文=（中，即“仲”的本字，仲裁决断）+（又，手，表示持笔记述）。

史，记事者也（记录者，人类足迹的记录）；从又持中，中，正也（记述客观公正）。历史就是“对过去的事情所做的客观的记录”一、何为历史？历史（History）HiStory嗨，故事！HisStory他的故事历史是万千个“你”，“我”，“他”的故事汇聚于浩荡的时间长河之中“我们所说的历史，就是过去所发生的事情。实际上，它往往包括两层意思。一层意思就是指过去所发生的事情，这个是历史的事实……”——清华大学何兆武教授历史仅仅是发生在过去的故事吗？我们能否知道所有人曾发生的一切故事？现有的历史故事为何能够保存下来？背后带有怎样的深意？一、何为历史？为何学史贰1.个人层面满足好奇心，探究历史的发展演变；提升人文素养和思维能力（辩证、客观、全面、批判地看待问题）

平型关战斗胜利后，蒋介石致电八路军参谋处表示祝贺：

贵路军一战攻克平型关，毙敌遍野，俘虏甚多。忠勇之气，益寒敌胆。特电驰贺，续候捷音。——《平型关战役文献资料汇编》是否符合历史史实？根据费正清《剑桥中国史》，战役中并没有抓到日军俘虏，我们需要进行史料互证、全面看待问题。二、为何学史？2.国家和民族层面：历史是一个民族安身立命的基础无史则无魂。中华民族之所以能够生生不息绵延发展，饱受挫折而又不断浴火重生，关键就是中华民族具有五千多年一脉相承的中华优秀文化。

惟知之深，故爱之切。若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族；此民族中之分子，对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。——钱穆《国史大纲》◎钱穆一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。

——习近平二、为何学史？如果要看前途，一定要看历史。——毛泽东如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。——陈寅恪“俄乌战争是冷战的‘余震’”仍然是冷战思维的体现3.了解过去，认识现在，把握未来二、为何学史？所学内容叁高一年级（合格性考试）高二年级（选择历史科目，拓展课程）三、所学内容唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀核心理论一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展将所认识的史事置于具体的时空条件下进行考察运用可靠的史料对史事进行推理和论证，努力重现历史的真实以史料为依据，以历史理解为基础，对史事进行理性分析和科学评判任何历史解释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀核心思维核心方法核心能力核心价值观落实立德树人的根本任务建构正确全面的历史认识三、所学内容单元导语本课导入学习聚焦思考点历史纵横史料阅读探究与拓展图表内容概括要求整体把握深入思考三、所学内容如何学习肆四、如何学习高中历史？【单元导语】概述本单元所涉及的主要历史内容和学习要求，便于在学习开始之时了解本单元的内容线索和应掌握的必备知识。【本课导入】置于每一课的课文标题之下。通过导图和导入语，以情境导入方式，生动、简洁地引出本课要讲述的内容。帮助理解本课内容，增加学习兴趣。【学习聚焦】每目设一个学习聚焦，置于每一目的标题旁，以精练的文字概括或提炼本目的基本内容。有利于自学和重点难点的掌握，也有利于帮助提高综合概括能力。【思考点】紧密结合正文提问，可即时回答，以提高兴趣和关注力，并训练历史理解与历史思维能力。【历史纵横】

（初中相关史事）从时间和空间等角度，扩展、补充正文内容，通过相关史事的讲述，揭示不同时空条件下历史的延续、变迁与发展。【史料阅读】

（初中材料研读）

配合课文，提供简要的文献材料，作为知识的补充或拓展，加深对正文内容的理解，提升证据意识和阅读、分析、解释史料的能力。【问题探究】（初中课后活动）结合每课正文内容设置一个思考题，主要目的是进一步深入掌握本课基本内容，培养史料实证和历史解释等素养。【学习拓展】（初中知识拓展）根据本课所学内容进一步扩展历史思维。【图表】指与课文内容相契合的各种插图和表格。各种文化遗址、文物、历史文献、历史人物、图画、历史事件的照片、图画及示意图、历史地图、地名表和反映统计数字的柱状图，加强学习的直观性。课前预习：自主学习、读懂教材LOOK!这些课堂准则请记住：1.上课前把历史教材、历史配套练习以及其他学习用具（如：笔、笔记本、地图册等）准备好，不能迟到或早