学校发展近远期目标和育人目标

学校发展近远期目标和育人目标（2014年9月-----2017年8月）随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展、学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。一、学校发展现状分析学校发展存在的不利因素主要表现在以下几个方面：1、学校的“生源”素质不高。这主要是由以下几方面原因造成：⑴优质“生源”流向城关学校。部分家长需求更优质的教育，城关学校优越的办学条件及相对较高的师资水平，造成本校部分优质生源的流失。⑵学生“家庭教育条件”的相对落后。学生位处农村，一大部分来自偏远地区，与城镇学校的学生的家庭相比，有着较大的距离。⑶“外出民工子女”的知识基础较低。由于“随父母就读”的外出民工子女经常更换学校，造成学习基础不扎实。2、学校现在的整体“师资”现状落后于学校进一步发展的需求：⑴对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后，对实践“先学后教、目标教学”的积极性不高，制约着我校“打造高效课堂”工作的深入开展。对青年教师来说，她们对新知识、新设备等方面的适应能力较强。但是，课堂教学工作经验的相对缺乏。总之，学科骨干教师比较缺乏。⑵由于当前人事制度、学校所处地理位置、学校内部管理机制等因素影响，教师激励竞争意识较弱，教师流动中调出优秀教师多，调入优秀教师缺乏。3、学校办学时间较长，由于种种客观的原因，长期的、广泛的、显著的学校的办学特色至今凸显不够。当然，学校在发展方面也存在着不少有利的因素：1、学校历来有着优良的校风、教风和学风。广大教师敬业精神极强，有着不服输，不服老的顽强拼搏精神，工作认真踏实，一丝不苟。各年级学生纪律良好，积极向上的学习风趣浓厚，有着良好的学习习惯。2、学校多年来重视教师和学生和谐师生关系的建立，课堂教学倡导师生平等、教风民主，教师之间协作精神极强。3、老教师经验丰富，每人都有管理好班级和提高教育教学质量的一套行之有效的方法经验，这是学校发展方面所具有的极为宝贵的资源。年轻教师理论扎实，具有现代教学理念，能够较好掌握和运用现代教育技术手段，工作热情高，热爱学习、钻研，能够积极探索和创新管理、育人、教学和活动方面的新方法、新路子。我校副校长祁俊峰、教导主任赖君茹、教师刘荷莲、刘敏、任义丽、冯宁等人，在全镇都是很有名气的教师，他们中有的是市、县级骨干教师、学科带头人、优质课教师，有的是市、县级优秀教师，这是我们在今后实施教师素质提高工程时难得的内部培训师资资源。二、办学理念：学校理念：让每位学生得到最充分的发展。办学目标：立足汝南，创办适合孩子成长的市级规范化管理学校。教师发展目标：专业精湛素质全面人格完满终身发展学生发展目标：自信自律自立自强育人目标：学有特长全面发展德智双全身心两健校风：文明活泼书香和谐教风：严谨民主善教创新学风：勤奋乐学自主进取校训：敬静净竞三、学校发展目标(一)、指导思想以“十六大”提出的“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措,”的总要求为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务。依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色的学校文化。按校有特色、师有．．．．．．．．特点、生有特长的思路，创规范+特色的学校，建敬业+专业的师资，育合格+特长的人才。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。．．．．．．．．．．．．．．．．．（二）办学目标：近期办学目标：创建镇文明单位，重塑镇窗口学校形象。中期办学目标：校风好、师资强、社会信任度高的特色学校。远期办学目标：经过三年的努力,建成校园环境优美、艺术气息浓郁、教学设施精良，、管理机制科学、工作环境和谐、教师素质良好、教学质量上乘的农村寄宿制学校。（一）学校管理：1、总体目标：学校管理做到民主、科学、规范。积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“人文化”管理模式，全面推动学校民主管理建设。2、具体目标：第一年：建立有效的学校管理、考核的规章制度，加强学校各部门的中层管理，理顺学校管理机制，出台比较科学、完善的学校管理规章制度及考核制度，在县学校工作考核评估中，考核成绩居同类学校前列。第二年：强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学校管理全过程，横联学校管理各方面的现代化管理模式。在县学校工作考核评估中，考核成绩继续居于同类学校前列。第三年：学校将人本管理思想渗透于学校管理的全过程，进一步强化“以人为本、精简高效、合理合法、持续发展”为核心的学校管理体系，营造和谐向上的管理文化。在县学校工作考核评估中，考核成绩继续位居同类学校前列。争建“驻马店市级规范化学校”。3、措施：（1）进一步完善学校的管理体系，更加突现管理“人性化、民主化”。落实分级管理责任制，一级抓一级，级级抓落实，实行岗位职责目标化。（2）进一步完善校务公开制度，建设“阳光”校务。进一步完善教工大会的监督机制，确保学校管理的民主性。强化建档立案工作，使学校各项工作有章可循，实现操作过程规范化。探索自己的教学风格。定期举行优秀教学反思评比，整理成册归档。（4）建立研究制度。在以校为本的教科研活动中，每个教研组都承担来自于教学实际的课题研究，以小课题研究的形式，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。积极动笔，撰写论文，确保数量与质量逐年提高。（六）、特色创建：1、总体目标：全体领导、教师真正认识到学校办学特色建设的重要意义，国学经典诵读工作成为自己的办学特色。2、具体目标：第一年：学校完成“特色建设”的定位，“国学经典诵读”等特色建设项目的准备及启动工作。（1）了解国学经典诵读的意义。（2）成立国学经典诵读领导组织，制定国学经典诵读实施方案，选编教材。（3）通过国学经典诵读活动的开展，培养学生人文素养和爱国之情。第二年：“特色建设”工作全面展开，成效初露端倪。（1）一二年级学生会背诵《三字经》全文、三四年级学生会背诵《弟子规》全文、五六年级学生能熟读《千字文》全文且大部分学生会背诵。（2）通过开展多种多样的诵读比赛，促使学生熟练掌握，进一步激发学生的爱国之情。第三年：学校的“特色项目”成为学校的一道引以自豪的“亮丽的风景线”。（1）在此基础上，组织学生诵读《幼学琼林》《论语》《大学》《孟子》等国学经典。（2）通过写诵读笔记、心得，培养学生自信心和民族自豪感。3、措施：（1）学校加强对网络设备、图书柜、图书等设备的投入，在物质设施方面为学校的特色建设项目提供保障。（2）强化对图书的管理力度，营造良好的工作氛围，吸引全校师生自觉的投入学校的特色建设活动之中。（3）将特色建设内容有机地融入到学校的教学、教研、校园文化建设、学校日常管理等工作之中，处处凸显学校的特色建设。（七）、后勤总务工作1、总体目标：进一步做好校园的绿化、美化工作，把校园建设成建筑规范、设施先进、环境优雅的师生家园。进一步配置办公、教学和生活设施设备，现代教育技术充分运用。完善总务处学校财产电脑化管理，完善公物采购、维修、赔偿制度。2、具体目标：第一年：完善公物采购、维修、赔偿制度。进一步做好校园的绿化、美化工作。还欠账2万元。第二年：实现学校财产电脑化管理，还清欠账。第三年：配置办公室电脑，再装配一个多媒体电教室。学生图书册数达到人均5册。五、保障措施（一）健全组织1、学校成立学校领导、教师骨干等为成员的学校发展规划领导小组，全面负责规划的制订、讨论、评估、实施等工作。2、学校全体教师职责分明，责任到人，分工合作。（二）统一思想1、统一思想，统一认识，学校通过召开行政会议，教师座谈会，全体教师会议等，努力让办学理念成为每个教师教育教学工作的指导思想。2、组织讨论、修订《学校发展规划》，学校在充分分析学校发展现状的基础上制订出《学校发展规划》草案，多次组织学校骨干，教师代表进行讨论、修订，并取得全体教师共识，使之成为全体教师工作的行动纲领。3、学校把各项目标进行分解，落实各项目的责任部门和责任人，确保规划的落实。（三）完善制度;1、完善教师评价和激励机制，制定教师职务聘任制和全员岗位聘用制等制度，建立健全学校内部管理机制，调动教师工作的积极性和主动性，提高工作实效和质量。2、建立目标责任制，实行条线负责制。建立健全教职工岗位职责，强化各条线负责人的职责权利，做到职责明确，把学校发展的具体目标落到实处。3、坚持依法治教的准则，在制度的制定和执行中坚持以人为本，体现民主化管理。（四）后勤保障:1、学校努力争取上级教育行政部门的支持，加大对学校的投入，进一步完善现有办学条件。2、注重后勤队伍建设，继续发扬“勤快、务实、节约”的工作作风，树立“全心全意为教育教学服务，为师生服务”的意识，努力提高管理和服务水平。3、加强学校财产财物的管理，严格财经纪律，实行科学的经费预算，做好大宗物品的规范采购