学校标准化建设和教育教学效益督导评估自评报告

学校标准化建设和教育教学效益督导评估自评报告甘南县长山乡中学一、基本情况长山乡中学位于甘南县长山乡乡直所在地，是一所普通初级中学，校园占地面积41679平方米，建筑面积2800平方米，体育场地3600平方米，绿化面积1517平方米。现有8个教学班，教职工39名其中专任教师36名，学历达标100%，其中，中高级职称教师18名，占46.1%，初级职称教师21名，占53.9%，在校学生328学校全面贯彻党的教育方针，以德育为首，以教学为中心，全面提高教育教学质量。奉行“以人为本、以德为先、全面发展、培养特长”的办学宗旨，以“培养创新型学生、训练科研型教师、创建规范化学校”为办学目标。注重抓一流管理，建一流学校，创一流质量，育一流人才。形成了“勤奋、求实、开拓、进取”的校风，“德高、业精、严谨、科学”的教风，“刻苦、主动、合作、创新”的学风。近三年来，在上级支持下，投入大量人力、财力、物力，大大改善了办学条件。新建教学楼、宿舍楼各一座。目前，学校设备齐全、设施一流，拥有现代化的微机室、语音室、美术室、实验室、图书阅览室。学校重视领导班子的建设，特别是对中青年干部的培养与选拔。目前，中层以上干部6人，中青年干部已达54%，干部结构渐趋合理，工作中既提高了效率，且增加了活力。同时，加强对年轻干部的培养，指导与考核，贯彻校长提出的要求，力争培养一支敬业爱岗，廉洁奉公，勤学习，善思考，能创新，会合作的干部队伍。三年来，学校形成了一股浓浓的讲团结、图合作、谋发展的凝聚力，领导班子团结协作，以大局为重，求大同，存小异，教职员工精神面貌焕然一新，具有通情达理的大局观。通过努力，我们在过去的工作中取得了一定的成绩，2005年成为国家教育部规划课题《农村教育功能的拓展与研究》子课题《农村中小学务本教育的内容、方法和途径的研究》首批实验学校。2006年教育督导检查被评为县级一类学校。2007年7月荣获全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《农村教育功能的拓展与研究》课题研究先进实验学校。2007年12月荣获甘南县人民政府文明单位称号。2008年1月，荣获甘南县人民政府2007年度安全工作先进集体。2008年3月21日，荣获齐齐哈尔市教育局2007年全市教育系统安全工作先进单位。2008年8月，荣获齐齐哈尔市教育科学规划领导小组办公室、齐齐哈尔教育学会齐齐哈尔市“十一五”中期教育科研先进集体。2008年9月，荣获甘南县教育局2007-2008学年度教育教学管理优秀学校。2008年12月，荣获甘南县教育局安全和谐校园创建工作先进单位。三年来，学校共获团体奖项项，学生获奖达68人次，教师获奖达243人次。二、自评过程、申报等级接上级通知后，我校即召开校务会学习研究方案，成立了以校长为组长的自评工作领导小组以及各专项评估小组，拟定了《学校自评方案》《自评工作计划》。通过宣传、发动，在全校范围内开展了自评工作。2、教学管理制度得到进一步的建立和完善。加强了教学常规的监控，努力落实“五抓”：抓仔细备课、抓认真上课、抓适量作业、抓规范考试、抓学习困难学生的辅导，对每一次的月考与期中期末考试都有分析。实行“三禁”：禁自行调课、禁无教案上课、禁漏课缺课。确保“三看”：看教师的工作态度、看教师的工作业绩、看教师的工作水平反馈。近年来，学校在原有的基础上，又讨论制定了《教学常规要求》、《教师课堂教学管理要求》、《教职工奖罚条例》、《教师监考规则》、《教职工工作制度》等一系列制度。3、教学基础管理得以加强。切实落实学校“教学常规工作要求”。学校领导坚持深入课堂听课，了解和掌握课堂教学情况，每学期听课都在50节以上。在教师大会上，对学校的教学常规落实情况作全面的分析和要求，组织全面检查教案和学生作业，并评选出优秀教案给予表彰。通过青年教师公开课评优，骨干教师优质课展示，现代课堂教学评价研究等多种形式的活动，在活动过程中更新教师的教学理念，逐步改进课堂教学的形式，在总结经验，交流切磋中，促进教师的内涵发展。4、重视教研组建设，积极开展校本研究。除周密安排学校阶段教学工作外，还特别重视学习教育教学理论；积极引导教研组（备课组）活动，活动定时间、定地点、定内容，活动内容紧扣常规管理和课堂教学的优化。今年来，围绕制定“教师课堂教学改进计划”，积极探索校本教研活动的开展，取得了一定的效果，初步改变了教研活动停留在“上传下达”层面的现象。积极开展教科研活动，以课题引领教学活动。学校建立了校长－教导主任—教研组长——中心组成员——每位教师的学校教科研网络。为了推动学校教科研工作，校刊《教研通讯》为教师提供了学习提高的材料，深受教工的欢迎。而每学期寒暑假组织的教科研专题研讨活动的更为推动学校素质教育起了积极的促进作用。（四）、重视校园环境建设，优化育人环境近年来，学校致力于推进优化环境的建设，提出了要把学校校办成“教师的家园，学生的乐园”的目标，以良好的人文环境，促进学校教育教学工作的全面提升。三年来，学校校园环境有了巨大的改变。学校绿化面积由原来的570增至到1517，教学楼、宿舍楼前所设计的花样榆树墙、花坛，栽植的垂榆，甬道两旁设置的路灯使校园别有一番风采。把学校操场部分面积铺上了红砖，教学楼及宿舍楼周围铺上了步道砖。在教学楼、食堂、宿舍的通行道上，师生们再也不为泥泞的通道发愁了。四、存在的问题及对策１、存在的问题（1）、学校在德育工作中取得了较大的进步，学生在道德品质、行为规范等方面均有明显的飞跃。但我们感到，学校对学生行为规范的强化训练颇多，通过各种评比检查，对学生外在约束的力量较强，但学生道德品质的内在力量，自我约束的能力较弱，如何使学生行为习惯从“他律”向“自律”转化，这是学校德育工作所需思索的。（2）、学校修订完善或建立了一系列规章制度，但具体的落实执行还有待加强。（3）、师资队伍建设有待进一步强化。我校大部分教师工作热情较高，精神状态良好，为学校的发展做出了贡献。但与“要建设一支高素质的教师队伍”的目标还相距较远，尤其是骨干教师队伍建设和引领作用有待强化２、具体对策（1）、目前，我校在制订新一轮的学校三年发展规划，将“自律、自理、自主”确定为本轮规划的主题，强调学校德育工作中着重突出“自律”意识的培养；在学校设立自律委员会的基础上，各班将组建各自的自律队伍，结合班级实际，提出班级自律要求与目标，并落实行为，政教处每学期组织考核。在师生中开展“我们需要哪些方面的自律”大型讨论活动，在此基础上，提出“学生自律要求”。（2）、进一步加强教师的师德师风教育，完善学校的激励机制，更为充分地发挥广大教师的积极性。建立更为科学的教育教学质量评估和反馈机制，强化日常工作的监督力度：通过校长信箱，教代会提案，教工座谈会，家长代表座谈会，团代会等形式，形成师生、家长共同参与的科学的评价体系，适时调整工作目标和方法，不断提高办学水平。（3）、通过专题培训、专家培训、教师交流、课题研究等方法以任务驱动开展教师的自培工作，积极创设条件选送教师参加各级各类的培训。以“教师课堂教学改进计划”为抓手，