人教版七年级下册《第2课 说和做-记闻一多先生言行片段》2023年同步练习卷

人教版七年级下册《第2课说和做——记闻一多先生言行片段》2023年同步练习卷一、选择题1．结合语境解词有误的一项是（）A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 B．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。杂乱无章：又多又乱，没有条理。 C．平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。 D．他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。二、基础知识2．根据拼音写汉字。心会神（níng）（jiǒng）乎不同（lì）尽心血目不（kuī）园无（xiá）及此深（xiāo）灯火3．解释下列词语中加点的字。弥高：迥乎不同：兀兀穷年：警报迭起：沥尽心血：气冲斗牛：三、综合读写4．从下列备选字词中选一个，参考示例为闻一多先生的言行写一句话。示例一：选词：酿造句子：蜜蜂不仅是在酿造蜂蜜，也是在酿造生活。示例二：选词：吞句子：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了备选字词：倔强、坚持、宣告5．为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）作为学者的闻一多先生是“做了再说，做了不说”；作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言，先言后行，你是如何看待的？在言和行的关系中最重要的是什么？谈谈你的看法。（2）假如你是闻一多时代的一名记者，报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生，请你根据《说和做》一文的有关事实，拟一个采访提纲，把自己要问的问题一一列出来。（两个问题即可）6．“说比做重要”还是“做比说重要”？请结合闻一多的言行，阐明你的观点。字数50字左右。7．疫情爆发之初，84岁的钟南山临危受命，星夜奔赴武汉防疫一线，一句“肯定会人传人”的研判，拉响疫情警报。从非典到新冠肺炎，钟南山敢医敢言，堪当国士无双。对此，广州雕塑院院长许鸿飞深受触动，再为钟南山塑像，取名“山高人为峰”（如图）。请你仔细观察这座塑像，谈谈你对“山高人为峰”这个塑像的理解。8．写作技法：多次照应，结构严谨。《说和做》这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章结构严谨，增强了文章的感染力。请你以《温暖的旅程》为题，设计一个开头和结尾，注意首尾照应及与题目的照应。150字左右。四、现代文阅读9．现代文阅读，完成下面小题。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地亮寻求宝藏。……闻先生总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。……闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备向李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。（节选自臧克家《说与做》，有删改）（1）文段中作者选取了哪三件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（2）结合全文，写出下列句子中“说”的含义①他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。②他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（3）结合上下文，按要求回答。①从人物描写的角度来分析“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”这句话的表达作用。②如果把文中的“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话改为“他是口的巨人和行的高标。”，其表达效果有什么不同？

人教版七年级下册《第2课说和做——记闻一多先生言行片段》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。【解答】ABD．正确；C．有误，“平沙”指沙子无边无际，即：平旷的沙地。故选：C。【点评】词语解释属于语文基本常识，考查学生的语文素养，主要依靠日积月累的努力。二、基础知识2．【分析】本题考查学生对常用字的字音的掌握情况。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。【解答】答案：凝、迥、沥、窥、暇、宵【点评】本道题考查学生对多音字的正确运用能力。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3．【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。【解答】答案：更加差得远劳苦的样子屡次滴即牵牛星和斗宿，南斗七星，指天空。【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。三、综合读写4．【分析】本题考查选词造句的能力。解答此题，要选择词语，再结合课文中对闻一多先生的描写来造句。【解答】答案：示例一：选词：宣告句子：他长须飘飘，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在宣告他对特务卑劣行径的愤怒。示例二：选词：倔强句子：他长须飘飘，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在宣告他对特务卑劣行径的愤怒。示例三：选词：坚持句子：他长须飘飘，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛在诉说对真理和正义的坚持。【点评】解答此题，要了解闻一多先生的言行，再选词造句。5．【分析】第一题考查学生阐述观点的能力。第二题考查设计问题的能力。【解答】（1）本题考查学生阐述观点的能力作答时，一定要观点明确，不能模棱两可。支持自己观点的理由一定要充分有力，不能是空洞的口号，语意要清晰连贯，不能有语病。本题无论是支持还是反对都是可以的，只要言之成理即可。（2）本题考查设计问题的能力。围绕某个主题设计采访问题，问题一定要围绕事件主题来设计，还要考虑被采访者的身份。不设统一答案，言之成理，符合要求即可。可围绕当时的想法和做法提出问题。答案：（1）先行后言说明闻一多先生在学术上的实干和谦虚的精神，而先言后行，说明闻一多先生对于革命的热情。在言和行的关系中最重要的应该是言行一致，表里如一。（2）示例：作为一个学者，您觉得最宝贵的品质是什么？如何处理好“言”与“行”的关系？【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。6．【分析】本题考查观点的表达。解答此题，要仔细阅读题干要求，先表明自己的观点，然后结合闻一多的言行来阐述理由，言之成理即可。要注意语句连贯，还要注意字数要求。【解答】答案：示例一：我觉得“做比说重要”。闻一多不声不响，通过几年的辛苦，写出了《唐诗杂论》。试想，他只是说说，而不去做，怎么可能有丰硕的成果？示例二：我觉得“说比做重要”。为了反对独裁，争取民主，闻一多向全国人民大声呼喊，在李公朴的追悼会上，他大骂特务，慷慨淋漓，他的“说”动人心，鼓斗志。示例三：我觉得“说和做同样重要”。做学问时，闻一多不声不响，写出了《唐诗杂论》；为反对独裁，争取民主，他向全国人民大声呼喊，大骂特务，鼓舞了人民的斗志。【点评】解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。7．【分析】本题考查图文转换及语言表达能力。【解答】仔细观察这座塑像，这个作品以山为体，以人为峰，刻画出钟南山院士刚毅的面容、厚实的肩膀、宽阔的胸膛，坚毅果敢、镇定从容的形象。既写实又写意，充满力量感。钟南山的医德医术是这个时代的楷模、表率。医护人员群体就像山，他是这巍巍群山中矗立起的高峰。作者想说抗击疫情既离不开像钟南山院士这样勇于担负责任的英雄，也离不开每一位坚守岗位的普通群众，他们是融为一体的。答案：示例：“山高人为峰”是指意境高广开阔，说明一个人只要肯攀登，就能达到“登泰山而小天下”的境界。84岁的钟南山就是这样的人物，用自己的知识和力量帮助大家战胜疫情。【点评】解答图文转换题型时，要认真审题，整体看图，并注意细节，如图中的数字、字母和文字等。8．【分析】本题考查照应手法的运用。此题要求设计开头和结尾，注意在开头和结尾要有“温暖”“旅程”这样的关键词语首尾照应及照应标题。注意内容的合理和字数要求。【解答】答案：示例：开头：看到这个题目的那一瞬间，一股暖流涌上我的心头，泪水不禁润湿了眼眶。泪眼婆娑中，我又看到您充满信任、鼓励的眼神——老师，谢谢您温暖了我成长的旅程。结尾：时光荏苒，日月如梭，毕业就在这不经意间开始响起的蛙鸣蝉叫声中到来了。即使这意味着别离，我也没有太多的伤感。因为，与您相处的点点滴滴已经成为我的一段美好的回忆，在每一个失意、寒冷的日子里温暖我。老师，谢谢您！【点评】照应是文章和作品结构的基本环节，指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。四、现代文阅读9．【分析】《闻一多先生的说和做》这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹，表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情，敢说敢做、言行一致的高尚人格，正气凛然、勇于献身的革命精神。【解答】（1）本题考查概括内容的能力。从“这是为争取民主，反对独裁，他起草的一张政治传单”可概括为：起草政治传单。从“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”可概括为：群众大会演说。从“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头”可概括为：参加游行示威。（2）本题考查理解词语含义的能力。①作为学者和诗人的闻一多先生，“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，表现了闻一多先生一丝不苟的治学态度和毫不张扬的性格，他并没有先“说”，这里的“说”指闻一多不动不响，无声无闻钻研学问。②在李公朴同志被害之后，“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”他“说”了，说得真痛快，这里的“说”指对反对派的揭露和斥责。（3）本题考查赏析句子的能力。①“昂首挺胸，长须飘飘”是细节描写，也是对闻一多的神态描写，表现出闻一多作为革命者无所畏惧的革命精神和大义凛然的英雄气概，表达了作者对闻一多先生的赞扬与敬仰之情。②选文结尾总结全文，点明中心，艺术概括了闻一多先生的高尚人格，表达作者对闻一多先生伟大精神的钦佩和赞扬，句式短促，语调高亢，节奏分明，言简意赅，而改句就没有这种效果。答案：（1