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文档简介
人教版数学一上5.5《加减混合》说课稿一.教材分析《加减混合》是人教版数学一上的一个重要内容。这部分内容主要让学生通过实际操作,感知和理解加减混合运算的概念,掌握10以内的加减混合运算方法,并能正确熟练地进行计算。教材通过丰富的图片和实际情境,引导学生理解和掌握加减混合运算的实际意义,培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析学生在学习《加减混合》之前,已经学习了《加法》和《减法》的基础知识,对10以内的数字有了初步的认识。但是,学生在进行加减混合运算时,可能会对运算顺序产生困惑,对运算规律的理解还不够深入。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对性地进行指导和帮助。三.说教学目标知识与技能目标:学生能理解加减混合运算的概念,掌握10以内的加减混合运算方法,并能正确熟练地进行计算。过程与方法目标:通过实际操作和问题解决,培养学生的运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标:学生能积极参与数学学习,对数学产生兴趣,培养良好的学习习惯和合作精神。四.说教学重难点教学重点:学生能理解加减混合运算的概念,掌握10以内的加减混合运算方法,并能正确熟练地进行计算。教学难点:学生对加减混合运算顺序的理解和运用,以及对运算规律的深入理解。五.说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、示范法、练习法、小组合作学习法等多种教学方法。同时,利用多媒体教学手段,如PPT、教学视频等,为学生提供丰富的学习资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。六.说教学过程导入:通过创设情境,如小动物交朋友的故事,引导学生理解和掌握加减混合运算的实际意义。新课导入:讲解加减混合运算的概念,并通过实际操作,让学生感知和理解加减混合运算的方法。例题讲解:通过讲解典型例题,让学生理解和掌握加减混合运算的方法和步骤。练习巩固:让学生进行适量练习,巩固所学知识,培养学生的运算能力。小组合作:引导学生进行小组合作学习,共同解决问题,培养学生的合作精神和团队意识。总结提升:对本节课的内容进行总结,引导学生深入理解加减混合运算的规律和特点。课堂作业:布置适量作业,让学生课后巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了,能直观地展示加减混合运算的概念和方法。可以通过图文结合的方式,将运算步骤和运算规律展示出来,方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。通过评价,了解学生的学习情况,对学生的学习进行指导和帮助,促进学生的全面发展。九.说教学反思在教学过程中,要关注学生的学习情况,根据学生的实际需求,调整教学方法和教学内容。同时,教师要不断学习,提高自己的专业素养,以更好地为学生服务。在教学反思中,要勇于发现问题,勇于改进,不断提高教学质量。知识点儿整理:《加减混合》是人教版数学一上的一个重要内容。这部分内容主要让学生通过实际操作,感知和理解加减混合运算的概念,掌握10以内的加减混合运算方法,并能正确熟练地进行计算。具体知识点如下:加减混合运算的概念:加减混合运算是指在一个算式中,既有加法运算,又有减法运算。例如:3+2-1。加减混合运算的方法:在进行加减混合运算时,可以先进行加法运算,再进行减法运算;也可以先进行减法运算,再进行加法运算。例如:3+2-1可以先算3+2=5,再算5-1=4;也可以先算2-1=1,再算3+1=4。加减混合运算的顺序:在没有括号的加减混合运算中,从左到右依次进行运算。例如:3+2-1,先算3+2=5,再算5-1=4。加减混合运算的规律:在进行加减混合运算时,可以根据需要调整运算顺序,使计算更简便。例如:3+2-1可以改为3-1+2,先算3-1=2,再算2+2=4。加减混合运算的实际应用:加减混合运算在日常生活中应用广泛,如购物时计算总价、计算分数等。10以内的加减混合运算:在10以内的加减混合运算中,可以通过数数、实物操作、图片辅助等方式,帮助学生理解和掌握运算方法。加减混合运算的计算工具:在进行加减混合运算时,可以使用计算器、算盘等计算工具,提高计算效率。加减混合运算的运算律:加减混合运算遵循运算律,如交换律、结合律等。例如:3+2-1=2+3-1=5。加减混合运算的拓展:在掌握了10以内的加减混合运算后,可以逐渐引导学生学习更大的数的加减混合运算,如100以内、1000以内等。加减混合运算与其他运算的关系:加减混合运算与乘除运算有一定的关系,如在进行乘除运算时,可能涉及到加减运算。例如:3×(4+2)=3×6=18。以上是本节课的知识点整理,通过对这些知识点的学习和理解,学生可以掌握加减混合运算的方法和技巧,提高运算能力,并为后续的数学学习打下基础。同步作业练习题:下列算式中,哪个是加减混合运算?()A.3+2B.4-1C.3+2-1D.2×3在加减混合运算中,下列说法哪个是正确的?()A.先算加法,再算减法B.先算减法,再算加法C.从左到右依次进行运算D.可以任意调整运算顺序小明有2个苹果,妈妈给了他3个苹果,小明吃了1个苹果,请问小明现在有几个苹果?()A.2B.3C.4D.5请完成下列算式:7-3+4=______。()小华有10个橘子,他给了小明3个橘子,小华还剩下____个橘子。()请将下列算式补充完整:5+____-2=7。()请计算下列加减混合运算的结果:(1)9+6-2(2)8-3+4(3)7+2-5+3小明有12个糖果,他给了小红3个糖果,又吃了2个糖果,请问小明现在还剩下几个糖果?()请用加减混合运算计算下列问题:(1)一个苹果的重量是200克,三个苹果的重量是多少克?(2)小明有5个橙子,他吃了一个橙子,还剩下几个橙子?(1)三个苹果的重量是600克。(2)小明还剩下4个橙子。小华和小明一共收集了30个邮票,小华有18个邮票,请问小明有多少个邮票?()妈妈买了5个苹果和7个香蕉,一共花了20
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