人教新目标八年级上册英语《Unit 8 How to make a banana milk shake？》Section B-说课稿1

人教新目标八年级上册英语《Unit8Howtomakeabananamilkshake？》SectionB_说课稿1一.教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit8Howtomakeabananamilkshake?》SectionB，本节课的内容主要围绕着制作香蕉奶昔展开。通过学习本节课，学生可以掌握制作香蕉奶昔的步骤，同时能够运用所学的交际用语进行实际操作。教材通过图片、情景对话以及任务型活动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力和实际应用能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。但是，学生在口语表达方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对于新知识的接受能力不同，有的学生学习能力强，有的学生学习能力较弱，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握制作香蕉奶昔的步骤，以及相关的交际用语。能力目标：学生能够在实际操作中运用所学的英语进行交流，提高他们的听说能力和实际应用能力。情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握制作香蕉奶昔的步骤，以及相关的交际用语。难点：学生能够在实际操作中灵活运用所学的英语进行交流。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、情景对话、小组合作等形式，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的听说能力和实际应用能力。同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首关于食物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。引入（10分钟）：展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生猜测制作香蕉奶昔的步骤，激发学生的学习兴趣。呈现（15分钟）：通过情景对话，展示制作香蕉奶昔的步骤，让学生跟读并模仿。实践（15分钟）：学生分组，每组根据所学的步骤，用英语讨论并实际操作制作香蕉奶昔。展示（5分钟）：每组展示自己的制作过程，并用英语进行介绍。总结（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调重点句型和词汇。作业布置（5分钟）：让学生用英语写一篇关于制作香蕉奶昔的短文，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计主要包括制作香蕉奶昔的步骤和相关的交际用语，以便学生随时查阅和模仿。八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的学习兴趣。语言运用能力：评估学生在实际操作中运用英语进行交流的情况。团队协作精神：评价学生在小组合作中的表现，如分工、合作等。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等方面进行总结，发现问题并及时改进教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，调整教学内容，使之更符合学生的实际需求。知识点儿整理：单词和短语：bananamilkshake：香蕉奶昔put…in…：把…放在…add：加入blend：搅拌icecream：冰淇淋strawberries：草莓mix：混合delicious：美味的aglassof：一杯some：一些the：这个Howabout…?：…怎么样？Doyoulike…?：你喜欢…吗？Ilike…：我喜欢…Idon’tlike…：我不喜欢…Yes,Ido./No,Idon’t.：是的，我喜欢。/不，我不喜欢。Whataboutyou?：你呢？MayIhave…?：我可以…吗？Hereyouare：给你Thankyou：谢谢You’rewelcome：不客气句型结构：Howtomakeabananamilkshake?制作香蕉奶昔的步骤是什么？Put…in…，add…，blend…：把…放在…，加入…，搅拌…Ilike…/Idon’tlike…：我喜欢…/我不喜欢…Doyoulike…?：你喜欢…吗？Howabout…?：…怎么样？Whataboutyou?：你呢？MayIhave…?：我可以…吗？语法点：一般现在时：描述经常发生的事情或习惯。一般疑问句：以Do/Does/Did开头，配合主语和动词原形。否定回答：在肯定回答前加上No，动词原形不变。祈使句：以动词原形开头，表示命令、建议或请求。功能交际：描述制作过程：使用“Put…in…，add…，blend…”等句型。表达喜好：使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”句型。提问和建议：使用“Doyoulike…”和“Howabout…”句型。请求：使用“MayIhave…”句型。文化背景：香蕉奶昔的制作方法和食材选择。西方饮食习惯和饮品文化。教学目标：知识目标：掌握制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇。能力目标：能够用英语描述制作过程，并进行简单交流。情感目标：培养团队合作精神和自信心。教学重难点：重点：掌握制作香蕉奶昔的步骤和相关词汇。难点：能够在实际操作中灵活运用所学的英语进行交流。教学方法与手段：任务型教学法：通过实际操作和小组合作完成任务。多媒体教学手段：使用课件、视频等辅助教学。教学过程：热身：播放英文歌曲，引入话题。引入：展示香蕉奶昔图片，引导学生猜测制作步骤。呈现：通过情景对话，展示制作步骤，让学生跟读模仿。实践：分组讨论并实际操作制作香蕉奶昔。展示：每组用英语介绍制作过程。总结：点评学生表现，强调重点句型和词汇。作业布置：用英语写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。板书设计：制作香蕉奶昔的步骤和相关的交际用语。教学评价：学生参与度、语言运用能力、团队协作精神。教学反思：关注学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力，调整教学方法。关注学生反馈，调整教学内容，满足实际需求。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：我把香蕉放在杯子里。（Put…in…）我加入一些草莓。（Add…）我搅拌一下。（Blend…）这杯香蕉奶昔看起来很美味。（Delicious）选择题：香蕉奶昔里可以加入（A）冰淇淋B草莓C巧克力D牛奶我喜欢在香蕉奶昔里加入（A）草莓B巧克力C冰淇淋D香蕉你可以告诉我怎么制作香蕉奶昔吗？（A）当然可以B不可以完成对话：A:Doyoulikebananamilkshake?B:_______(回答是否喜欢香蕉奶昔，并给出理由)根据课文内容，回答问题：香蕉奶昔是怎么制作的？你喜欢在香蕉奶昔里加入什么？编写一个关于制作苹果奶昔的步骤：把苹果切成小块把苹果块放在杯子里加入一些牛奶这杯苹果奶昔就做好了！Iputthebananainthecup.Iaddsomestrawberries.Iblendit.Thisbananamilkshakelooksdelicious.DABIliketoaddicecreaminthebananamilkshake.Ofcourse,Icantellyouhowtomakeabananamilkshake.A:Doyoulikebananamilkshake?B:Yes,Ido.Ithinkit’sdeliciousandrefreshing.Thebananamilkshakeismadebyputtingbananasinablender,addingsomemilk,andblendingit.Iliketoaddsomechocolateto