人教新目标版英语八下Unit 6《An old man tried to move the mountains》（Period 2）教学设计

人教新目标版英语八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period2）教学设计一.教材分析人教新目标版英语八下Unit6《Anoldmantriedtomovethemountns》（Period2）主要讲述了愚公移山的故事。通过这个故事，学生可以学习到一般过去时的用法，掌握动词过去式的构成规则，以及如何运用过去时描述事情的经过。本课内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高他们的学习兴趣，培养他们坚持追求目标的精神。二.学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般过去时的基本用法，能够运用过去时描述简单的事情经过。但部分学生对动词过去式的构成规则掌握不够扎实，需要在教学中加以巩固。此外，学生对愚公移山的故事较为熟悉，有助于他们对本课内容的理解。三.教学目标能够听懂、说出一般过去时的句子，并正确运用过去时描述事情的经过。掌握动词过去式的构成规则，并能熟练运用。通过学习愚公移山的故事，培养学生坚持追求目标的精神。四.教学重难点重点：一般过去时的用法，动词过去式的构成规则。难点：动词过去式的运用，特别是特殊动词的过去式形式。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中运用过去时和动词过去式。任务型教学法：引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。六.教学准备教材、课件和教学资源。录音机、投影仪等教学设备。愚公移山的故事相关资料。七.教学过程导入（5分钟）利用愚公移山的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍愚公移山的故事，并提出问题：“Canyousummarizethestoryof愚公移山inEnglish?”，引导学生用英语回答。呈现（10分钟）教师展示课件，呈现本课的主要内容。通过图片、动画等形式，展示愚公移山的故事，引导学生关注故事中的时间状语和动作。同时，教师板书本课的重点词汇和短语，如“trytodo”、“finally”等。操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟愚公移山的故事。每组学生分别扮演愚公、邻居等角色，用英语讲述故事情节。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。巩固（10分钟）教师设计一系列练习题，让学生运用一般过去时和动词过去式。如：填空、连词成句等。学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。拓展（10分钟）教师引导学生讨论：愚公移山的故事给我们什么启示？学生用英语表达自己的观点，教师给予评价和指导。小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行回顾，强调一般过去时和动词过去式的用法。提醒学生在生活中多运用所学知识。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于愚公移山故事的小短文，要求运用一般过去时和动词过去式。板书（随教学过程进行）板书本课的重点词汇、短语和句子结构，方便学生复习和巩固。教学过程中各环节时间安排：导入：5分钟呈现：10分钟操练：15分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟总计：60分钟在本课的教学过程中，我尽力营造了一个生动有趣的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，学生对一般过去时和动词过去式的用法有了更深入的理解。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施总结如下：一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题一：在呈现环节，部分学生对故事情节的理解不够深入，导致在后续的操练环节中无法正确运用一般过去时和动词过去式。解决办法：在呈现环节，教师应适当放慢速度，用简洁明了的语言解释故事情节，确保学生能够理解。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。改进措施：在今后的教学中，我将在呈现环节更加注重故事情节的讲解，确保学生对故事的理解准确无误。同时，我会鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑问，提高他们对故事情节的把握。问题二：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，导致课堂氛围不够活跃。解决办法：教师应多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。同时，设计一些小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的焦虑感。改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。同时，我会设计更多的小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的焦虑感，提高课堂氛围。问题三：在巩固环节，部分学生对动词过去式的运用仍存在困难。解决办法：教师应针对性地进行讲解和辅导，帮助学生掌握动词过去式的构成规则。同时，设计一些针对性的练习题，让学生进行强化训练。改进措施：在今后的教学中，我将针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导。同时，我会设计更多针对性的练习题，让学生进行强化训练，提高他们对动词过去式的掌握程度。二、改进措施注重故事情节的讲解，确保学生对故事的理解准确无误。同时，鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑问。关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。设计更多的小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的焦虑感，提高课堂氛围。针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和辅导。设计更多针对性的练习题，让学生进行强化训练。加强与学生的互动，充分调动他们的学习积极性。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。在拓展环节，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的语言运用能力。加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。总之，在本课的教学过程中，我认识到教学是一项需要不断反思和改进的工作。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高语言运用能力。针对本课内容，我设计了以下作业：书写作业：要求学生用英语写一篇关于愚公移山故事的小短文，要求运用一般过去时和动词过去式。通过这个作业，让学生巩固本课所学知识，提高他们的写作能力。口头作业：要求学生与家人或朋友分享愚公移山的故事，并用英语描述故事情节。这个作业旨在提高学生的口语表达能力，让他们在实际生活中运用所学知识。小组作业：要求学生分组，每组选择一个历史人物，用英语介绍该人物的事迹，要求运用一般过去时和动词过去式。这个作业有助于培养学生的合作精神，提高他们的语言运用能力。自主学习作业：要求学生课下查找其他神话故事，用英语简要介绍故事情节，并运用一般过去时和动词过去式。这个作业鼓励学生自主学习，拓宽他们的知识视野。作业设计具有针对性，紧扣本课所学知识，有助于学生巩固课堂所学。作业种类丰富，既有书写作业，又有口头作业，能全面提高学生的语言能力。作业设计具有实践性，让学生在实际生活中运用所学知识，有助于提高他们的语言运用能力。小组作业和自主学习作业有助于培养学生的合作精神和自主学习能力，提高他们的综合素质。作业设计具有启发性，引导学生自主探索，激发他们的学习兴趣。作业设计应注意难易程度的把握，确保作业既能够对学生起到一定的挑战作用，又能够在学生的能力范围内完成。作业反馈应及时，教师应关注学生的作业完成情况，针对性地进行讲解和辅导，提高学生的作业质量。在今后的作业设计中，可以考虑增加一些趣味性强的作业，如制作愚公移山的故事海报、角色扮演等，进一步提高学生的学习兴趣。教学反思与改进措施在作业设计中，要充分考虑学生的实际情况，确保作业难度适中，既能够对学生起到一定的挑战作用，又能够在学生的能力范围内完成。加强对学生作业的批改和反馈，关注学生的学习进步，提高他们的作业质量。在作业设计中，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。作业设计要具有灵活性，根据学生的反馈和实际需求，及时调整作业内容和形式。加强与学生的沟通，了解他