人教版六年级上册英语《Unit 4 Part A Let's try-Let's talk (2)》说课稿

人教版六年级上册英语《Unit4PartALet’stry-Let’stalk(2)》说课稿一.教材分析人教版六年级上册英语《Unit4PartALet’stry-Let’stalk(2)》是一篇以日常交流为主要内容的教学材料。通过本节课的学习，学生将掌握有关日常活动的一些词汇和表达方式，如“playchess”，“playtabletennis”等。同时，学生还将学习如何用英语询问他人的喜好以及如何回答。本节课的主要目的是培养学生用英语进行日常交流的能力。二.学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常的交流已经有了初步的了解。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握有关日常活动的词汇和表达方式，如“playchess”，“playtabletennis”等。能力目标：学生能够用英语询问他人的喜好以及如何回答。情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语的兴趣，增强学习的自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握有关日常活动的词汇和表达方式。难点：学生能够用英语询问他人的喜好以及如何回答。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际的任务中运用所学知识。教学手段：使用多媒体课件，为学生提供直观的学习材料。六.说教学过程导入：通过播放一首关于日常活动的歌曲，激发学生的学习兴趣。呈现：展示一幅日常活动的图片，引导学生用英语描述图片内容。操练：学生分组进行角色扮演，模拟日常活动的场景。交流：学生用英语询问他人的喜好，并回答。巩固：学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。拓展：学生进行小组讨论，用英语表达自己的观点。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个，列出本节课学习的日常活动词汇，并在旁边加上对应的英语表达。八.说教学评价教学评价可以从学生的口语表达、听力理解、课堂参与度等方面进行。教师可以通过观察、提问、互动等方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈。九.说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和方法。同时，教师要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，提高他们对英语的兴趣和自信心。在课后，教师要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：日常活动词汇：本节课学生将学习一些关于日常活动的词汇，如“playchess”，“playtabletennis”，“watchmovies”，“readbooks”等。询问他人喜好：学生将学习如何用英语询问他人的喜好，如“Doyoulikeplayingchess?”，“Doyoulikewatchingmovies?”等。回答他人喜好：学生将学习如何用英语回答他人的询问，如“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”等。一般疑问句：学生将学习如何用英语构成一般疑问句，如“Doyoulikeplayingtabletennis?”。一般否定疑问句：学生将学习如何用英语构成一般否定疑问句，如“Don’tyoulikeplayingchess?”。听力理解：学生将进行听力练习，听懂并回答相关问题，如“Whatdoesyourmotherlike?”，“Shelikesreadingbooks.”等。口语表达：学生将进行口语练习，用英语表达自己的日常活动和喜好，如“Ilikeplayingtabletennis.”，“Idon’tlikewatchingmovies.”等。语法结构：学生将学习如何使用一般现在时表达自己的喜好，如“Ilikeplayingchess.”。情景交际：学生将进行情景交际练习，模拟日常活动的场景，如在公园、在家里等地方进行活动。小组合作：学生将进行小组合作，共同完成任务，如一起讨论并完成一幅关于日常活动的画。听力技巧：学生将学习如何运用听力技巧，如预测、猜测、关键词定位等，来提高听力理解能力。口语技巧：学生将学习如何运用口语技巧，如语音、语调、节奏等，来提高口语表达能力。文化背景：学生将学习一些关于日常活动的文化背景知识，如在中国，打麻将也是一种常见的日常活动。学习策略：学生将学习一些有效的学习策略，如如何记忆单词，如何寻找学习资源等。情感态度：学生将培养积极的学习情感态度，如对英语产生兴趣，乐于参与课堂活动等。自主学习：学生将培养自主学习的能力，如独立完成任务，自主寻找学习资源等。合作学习：学生将培养合作学习的能力，如与同学一起完成任务，共同解决问题等。评价方式：学生将了解多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。教学方法：学生将了解并实践任务型教学法、情境教学法等教学方法。教学手段：学生将使用多媒体课件、图片、听力材料等教学手段来辅助学习。同步作业练习题：Whatdoesyourmotherlike?A.Shelikesplayingchess.B.Shelikeswatchingmovies.C.Shelikesreadingbooks.D.Shelikesplayingtabletennis.Doesyourfatherlikeplayingbasketball?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Idon’tknow.D.Yes,hedoes.Wheredoesyoursisterliketoplay?A.Inthepark.B.Athome.C.Intheclassroom.D.Inthelibrary.Whatdoesyourbestfriendlike?A.Helikesplayingchess.B.Shelikesplayingtabletennis.C.Hedoesn’tlikewatchingmovies.D.Shelikesreadingbooks.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Doyoulikeplayingchess?B.Don’tyoulikewatchingmovies?C.Doesshelikeplayingtabletennis?D.Doesyourmotherlikereadingbooks?Mymother_______(like)_______(read)books.He_______(like)_______(play)tabletennis,butshe_______(not/like)_______(play)chess.Dothey_______(like)_______(watch)moviesonweekends?_______(Do/Does)yourfatherlikeplayingbasketball?_______(What/Where)doesyoursisterliketoplay?likesreadinglikesplaying;notlike;playinglike;watchDoes;likeWhere三、完成句子Iusually_______(play)_______(chess)onSundays.She_______(watch)_______(movies)everyevening.They_______(go)_______(library)toreadbooksonSaturdays.Doesyourmother_______(like)_______(play)tabletennis?_______(What/Where)doesyourbrotherliketoplay?play;chesswatches;moviesgo;librarylike;playWhat;where四、听力理解Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.A:_______(Do/Does)yourmotherlikeplayingchess?B:_______(Yes,shedoes/No,shedoesn’t).Shelikes_______(read/watching)movies.A:_______(What)doesyourfatherlike?B:Helikes_______(play/playing)basketballand_______(play/watching)movies.A:_______(Where)doesyoursisterliketoplay?B:Shelikestoplay_______(inthepark/athome)and_______(intheclassroom/onthestreet).Does;No,shedoesn’t;readingWhat;playing;watchingWhere;inthepark;athome五、写作练习Writeashortparagraphaboutyourfavoriteactivities.Usethefollowingsentenceframes:Ilike_______(activity).Iusuallydoit_______(where/when).ItisfunandIfeel_______(howyoufeel).Ialsoliketo_______(anotheractivity).Idoit_______(where/when).IthelpsmetorelaxandIenjoy_____