(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习说课稿

(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习说课稿一.教材分析新人教版四年级数学下册第10单元总复习，主要包括了本单元所涉及的知识点，如两位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、图形的变化等。这部分内容是学生已经学习过的，通过复习使学生对知识有更深的理解和掌握。教材以培养学生数学思维能力和解决问题的能力为目标，通过问题情境的创设，引导学生自主探究、合作交流，从而达到巩固知识，提高解决问题的能力。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本单元所涉及的知识点有一定的了解。但学生在角的度量、图形的变化等方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的学习习惯、思维方式和学习态度等方面也会影响到复习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。三.说教学目标知识与技能目标：通过复习，使学生对两位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、图形的变化等知识点有更深的理解和掌握，提高解决问题的能力。过程与方法目标：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生体验到数学学习的乐趣。四.说教学重难点教学重点：通过对本单元知识点的复习，使学生对两位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、图形的变化等知识点有更深的理解和掌握。教学难点：学生在角的度量、图形的变化等方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生自主探究、合作交流。教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。自主探究：学生根据教师提出的问题，独立思考，查找资料，进行自主探究。合作交流：学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习和借鉴。教师讲解：教师针对学生的探究成果进行点评和讲解，解答学生的疑问。巩固练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。总结与反思：学生对所学知识进行总结和反思，提高自己的学习能力。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、探究能力、解决问题能力等方面进行。教师要关注学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。九.说教学反思教学反思是教师对自己教学过程的总结和思考，通过反思不断提高自己的教学水平。教师要关注学生的学习效果，对自己的教学方法、教学手段进行评估和改进，以达到更好的教学效果。知识点儿整理：两位数乘两位数：学生需要掌握两位数乘两位数的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解乘法运算的原理。除数是两位数的除法：学生需要掌握除数是两位数的除法计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解除法运算的原理。角的度量：学生需要了解角的度量单位，如度、分、秒，并能够使用量角器进行角的度量。图形的变化：学生需要了解图形的变换，如平移、旋转、轴对称等，并能够运用这些变换来创造新的图形。平面图形的面积：学生需要掌握平面图形的面积计算方法，如长方形、正方形的面积计算，并能够应用这些方法来解决实际问题。整数四则混合运算：学生需要掌握整数四则混合运算的计算法则，能够熟练地进行笔算，并理解运算顺序和运算法则。估算：学生需要学习如何对数值进行估算，能够使用估算方法来快速得到一个近似的答案。单位换算：学生需要学习不同单位之间的换算，如长度、面积、体积等单位的换算，并能够运用换算知识来解决实际问题。数据收集与处理：学生需要学习如何收集数据，并进行数据的整理、分类和统计，能够运用数据分析来解决实际问题。问题解决：学生需要培养解决问题的能力，能够运用所学的数学知识和方法来解决实际问题，并能够进行问题的分析和推理。以上是本节课所涉及的知识点，每个知识点都是重要的，学生需要通过复习和练习来加深理解和掌握。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生克服困难，提高学习的自信心。同时，教师要创设有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过复习和练习，使学生对所学知识有更深的理解和掌握，提高学生的数学素养。同步作业练习题：两位数乘两位数：（1）23×45=（2）46×47=（3）48×35=（1）1035（2）2162（3）1680除数是两位数的除法：（1）280÷20=（2）320÷40=（3）400÷50=角的度量：（1）量一量，下面各图形的角的度数是多少？（1）90°图形的变化：（1）将下面的图形进行旋转，使其变成一个正方形。（1）无法旋转成一个正方形，因为原图形不是正方形。平面图形的面积：（1）计算下面各图形的面积。（1）长方形的面积：6×4=24平方厘米整数四则混合运算：（1）23+45×6-12=（1）147（1）估算23×45的结果。（1）大约1000单位换算：（1）将2米换算成厘米。（1）200厘米数据收集与处理：（1）收集一组数据：3,7,5,2,8,1,9,4,6,6。将数据从小到大排序。（1）1,2,3,4,5,6,6,7,8,9问题解决：（1）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求长方形的周长和面积。（1）周长：2×(10+5)=30厘米面积：10×5=50平方厘米以上是本节课的同步作业练习题，每个练习题都是针对所学知识点设计的，