2023八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元《中国石拱桥》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《中国石拱桥》这篇文章，提升学生对汉语文字的理解和运用能力，培养学生的阅读理解力和文学鉴赏力。

2.文化素养：通过学习本文，使学生了解中国石拱桥的历史和文化背景，提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

3.思维品质：通过本文的学习，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够从不同的角度和层面理解和解读文本，提高学生的思维的深度和广度。

4.价值观念：通过学习本文，引导学生正确认识和评价中国传统文化，培养学生正确的价值观，使学生能够积极面对生活中的挑战，做出正确的选择。重点难点及解决办法1.重点：

-理解石拱桥的历史背景和文化价值。

-分析并欣赏作者对石拱桥的描写和表达方式。

-掌握文中出现的专业术语和古文词汇。

2.难点：

-理解石拱桥在中华民族建筑史上的地位。

-深入解读作者对石拱桥细节描写的深层含义。

-运用文中技巧进行石拱桥的鉴赏和评价。

解决办法：

-利用图片和视频资料，直观展示石拱桥的形象，帮助学生建立直观认识。

-分组讨论，让学生通过合作分析文中描写石拱桥的句子，提高理解力。

-引入相关背景资料，增进学生对石拱桥历史文化的了解。

-创设情境，通过角色扮演等活动，让学生体验石拱桥的审美价值。

-课后作业布置相关练习，巩固所学知识，提升学生自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课件和作业。

3.信息化资源：石拱桥的图片、视频资料、相关历史文化的音频讲解等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课后练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《中国石拱桥》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石拱桥的历史背景和建筑特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解石拱桥的历史背景和建筑特点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石拱桥的图片和视频，引出《中国石拱桥》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握石拱桥的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验石拱桥的鉴赏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握石拱桥的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值，掌握石拱桥的鉴赏技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与石拱桥相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的石拱桥知识和文化价值。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解石拱桥的历史背景、建筑特点和文化价值。

-学生能够掌握文中出现的专业术语和古文词汇。

-学生能够分析和欣赏作者对石拱桥的描写和表达方式。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习法，提高了自主阅读和理解文本的能力。

-学生通过实践活动法，培养了动手能力和解决问题的能力。

-学生通过合作学习法，增强了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国传统文化和石拱桥的价值有了更深的认识和尊重。

-学生通过对石拱桥的鉴赏，培养了对中国传统文化的热爱和自豪感。

-学生在学习过程中，培养了批判性思维和创新思维，提高了自己的审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、讨论等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、实验操作等。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况和积极性。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括提出的观点、参与的讨论等。

-评价学生小组合作的能力，如分工明确、协作顺畅等。

-观察学生在小组讨论中的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的知识点和技能。

-评估学生的答题情况，包括答案的准确性、思维的深度等。

-分析学生测试结果，了解学生对知识的掌握程度和存在的不足。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括内容的完整性、文字的表达等。

-评估学生作业的创新性和独立思考的能力。

-分析学生作业中出现的问题，并提供针对性的指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-给予学生正面的反馈和鼓励，强调他们的优点和进步。

-指出学生存在的不足，并提供改进的建议和方法。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

请分析下列句子中的修辞手法，并解释其作用和效果：

"那座石拱桥，就像一位古老的智者，静静地矗立在河面上，诉说着历史的沧桑和故事。"

答案：

这句话中使用了比喻手法，将石拱桥比作一位古老的智者。比喻的作用是通过对比两个不同的事物，突出石拱桥的历史沧桑感和智慧象征。效果是使读者更直观地感受到石拱桥的历史价值和独特魅力。

例题2：

请从文中找出描述石拱桥建筑特点的句子，并解释其意义。

答案：

"石拱桥的设计和建造，体现了古代工匠的智慧和技术水平。它的桥身结构合理，拱券形状优美，既能承受重量，又能满足美观的需求。"

这句话揭示了石拱桥建筑特点，即合理的设计和优美的拱券形状。它意味着石拱桥不仅是一项实用的交通工具，也是一项艺术品，反映了古代工匠的高超技艺和审美追求。

例题3：

请分析下列句子中的关键词，并解释其在文中的含义：

"石拱桥在我国历史上有着重要的地位，它不仅是交通建设的杰作，更是文化传承的重要载体。"

答案：

关键词是"地位"、"交通建设的杰作"和"文化传承的重要载体"。在这句话中，"地位"指的是石拱桥在历史上的重要角色；"交通建设的杰作"表示石拱桥在建筑技术上的卓越成就；"文化传承的重要载体"意味着石拱桥承载着中华民族的文化精神和历史记忆。

例题4：

请从文中找出描述石拱桥文化价值的句子，并解释其意义。

答案：

"石拱桥不仅仅是桥梁，它还承载着丰富的历史文化内涵。每一座石拱桥都有自己独特的故事，见证了历史的变迁和社会的进步。"

这句话强调了石拱桥的文化价值，它不仅仅是桥梁本身，更是历史的见证和文化的承载。石拱桥所承载的历史故事和文化内涵，使它成为中华民族文化的宝贵财富。

例题5：

请分析下列句子中的作者观点，并解释其重要性：

"石拱桥是我们中华民族的骄傲，我们应该珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。"

答案：

这句话表达了作者对石拱桥的珍视和保护观点。作者认为石拱桥是中华民族的骄傲，应该被传承和保护。这个观点的重要性在于强调了文化遗产的保护意识，提醒人们关注和珍惜历史上的宝贵遗产。内容逻辑关系①重点知识点：石拱桥的历史背景、建筑特点、文化价值。

②关键词：历史背景、建筑特点、文化价值、石拱桥、古代工匠、文化遗产。

③句段：

-"石拱桥的设计和建造，体现了古代工匠的智慧和技术水平。"

-"石拱桥在我国历史上有着重要的地位，它不仅是交通建设的杰作，更是文化传承的重要载体。"

-"石拱桥不仅仅是桥梁，它还承载着丰富的历史文化内涵。"

-"石拱桥是我们中华民族的骄傲，我们应该珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。"

板书设计：

1.标题：石拱桥的历史、建筑特点和文化价值

2.分点：

-历史背景

-建筑特点

-文化价值

3.关键词：古代工匠、文化遗产、交通建设、文化传承

4.句段：

-"石拱桥的设计和建造，体现了古代工匠的智慧和技术水平。"

-"石拱桥在我国历史上有着重要的地位，它不仅是交通建设的杰作，更是文化传承的重要载体。"

-"石拱桥不仅仅是桥梁，它还承载着丰富的历史文化内涵。"

-"石拱桥是我们中华民族的骄傲，我们应该珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。"教学反思与改进今天，我在教授《中国石拱桥》这节课时，感觉课堂氛围比较活跃，学生们积极参与讨论和思考。然而，在课后反思时，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解石拱桥的历史背景和文化价值方面存在困难。虽然我在课堂上已经尽力讲解了，但可能还需要更多的实例和实际操作来帮助他们更好地理解和吸收这些知识。例如，我可以准备一些石拱桥的历史故事和实际案例，让学生通过小组讨论和角色扮演来更深入地了解石拱桥的文化价值。

其次，我在课堂上使用的教学资源和教学手段可能还不够丰富和多样化。虽