Unit 4 Lesson 1 Let's Do Sums（教学设计）川教版（三起）英语四年级上册

Unit4Lesson1Let'sDoSums（教学设计）川教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容1.教材章节：川教版（三起）英语四年级上册，Unit4Lesson1

2.课程内容：Let'sDoSums

3.课程目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的英文表达方式，并能运用所学知识进行简单的数学计算。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。通过学习数字1-10的英文表达方式，学生能够运用所学知识进行简单的数学计算，提高英语听说读写综合运用能力。同时，通过对比中英文数字表达的差异，学生能够了解不同文化背景下数字的文化内涵，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。此外，本节课还将培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过数学计算活动，提升学生的思维品质。三、学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们在英语学习方面已经有一定的基础，能够进行基本的英语交流和表达。然而，对于数字1-10的英文表达方式，部分学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来巩固和提高。

在知识层面，大部分学生已经掌握了基本的数字概念，但英文数字表达的准确性和流畅性有待提高。在能力层面，学生需要通过本节课的学习，提高英语听说读写综合运用能力，尤其是数字的英文表达和数学计算能力。在素质层面，学生需要通过对比中英文数字表达的差异，培养跨文化交际能力。

学生的行为习惯对课程学习也有很大的影响。良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等，能够帮助学生更好地掌握本节课的知识点。反之，不良的学习习惯，如注意力不集中、拖延作业等，可能会影响学生的学习效果。

此外，学生的学习动机也对课程学习有重要影响。学生对数字和数学计算的兴趣，能够激发他们的学习积极性，提高学习效果。因此，教师在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的学习情境，让学生在愉快的氛围中学习。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)任务驱动法：通过设计具体的数学计算任务，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

(2)情境教学法：创设有趣的数学计算情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英文数字表达和数学计算。

(3)合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成数学计算任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示数字1-10的英文表达方式，通过图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)教学软件：运用教学软件进行数字计算练习，让学生在实际操作中掌握英文数字表达和数学计算的方法。

(3)实物展示：准备数字卡片、计算工具等实物，帮助学生直观地理解和掌握数字1-10的英文表达和数学计算。

(4)互动游戏：设计数字计算互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣和参与度。

(5)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和互动。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4Lesson1Let'sDoSums这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行数学计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字1-10的英文表达和数学计算的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的英文表达方式。数字1-10是英语学习的基础，它们分别是one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。通过学习这些数字的英文表达，我们可以更好地进行英语交流和数学计算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字1-10在实际中的应用，例如在购物时我们需要进行简单的数学计算。通过这个案例，我们可以看到数字1-10在我们的生活中是非常重要的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-10的英文表达和数学计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过比较数字1-10的英文表达和中文字符，帮助大家更好地记忆和理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字1-10相关的实际问题。例如，小组可以讨论如何用英文表达数字1-10，或者如何进行简单的数学计算。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字1-10的英文表达和数学计算的基本原理。例如，我们可以通过实际操作来演示如何用英文表达数字1-10，或者如何进行简单的数学计算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以相互学习，共同提高。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字1-10在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。例如，我会问学生们：“你们在日常生活中是如何使用数字1-10的？”，“你们认为数字1-10在数学计算中有什么作用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了数字1-10的英文表达方式和数学计算的基本原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字1-10的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)数字的起源与发展：介绍数字的起源，如印度数字系统、罗马数字系统等，以及数字在各个文化中的发展过程。

(2)数字在艺术与生活中的应用：探讨数字在艺术作品、建筑、音乐等领域的应用，以及数字对人们生活的影响。

(3)数字的数学性质：介绍数字的数学性质，如素数、平方数、立方数等，以及数字在数学中的重要地位。

(4)数字在科学领域的应用：探讨数字在科学领域中的应用，如物理学、化学、生物学等，以及数字对科学研究的推动作用。

(5)数字与文化差异：介绍不同文化背景下数字的象征意义和禁忌，以及数字在跨文化交流中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)收集生活中的数字应用案例：鼓励学生在生活中观察和收集数字的应用案例，如广告、产品包装、社交媒体等，并尝试用英文进行描述。

(2)数字游戏与竞赛：组织学生进行数字游戏和竞赛，如数独、24点游戏等，提高学生对数字的敏感度和兴趣。

(3)数字的艺术创作：鼓励学生进行数字的艺术创作，如数字画、数字音乐等，培养学生的创新能力和审美情趣。

(4)数字在科学探究中的应用：引导学生进行科学探究活动，如制作数字模型、进行数字实验等，培养学生的科学素养和探究能力。

(5)数字与文化差异的探讨：组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下数字的象征意义和禁忌，提高学生的跨文化交际能力。七、教学反思与改进首先，我发现学生在学习数字1-10的英文表达方式时，表现出较高的兴趣和参与度。这表明我的教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣。然而，我也注意到，部分学生在进行数学计算时，仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在数学基础方面有所欠缺，或者对英文数字表达的准确性不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生数学基础的复习和巩固，以及提高他们对英文数字表达的准确性。

其次，我在教学过程中，运用了多媒体教学和实物展示等教学手段，以提高学生的学习效果。然而，我也发现，这些教学手段在实际应用中，可能存在一定的局限性。例如，多媒体教学虽然能够提供丰富的视觉和听觉资源，但可能占用较多的课堂时间，影响教学进度。因此，我计划在未来的教学中，合理运用这些教学手段，以提高教学效果和效率。

最后，我组织了学生进行小组讨论和实践活动，以培养他们的团队合作能力和实际操作能力。然而，我也发现，部分学生在小组讨论中，可能过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和启发，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，主要包括提问、观察、测试等方式。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题并进行解决，提高教学效果。

1.提问

提问是课堂评价的一种常见方式。通过提问，教师可以了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题。例如，在讲解数字1-10的英文表达方式后，教师可以提问学生：“请用英文说出数字1-10。”通过学生的回答，教师可以了解他们对数字1-10的英文表达是否熟练掌握。

2.观察

观察是课堂评价的重要方式之一。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和掌握程度。例如，在讲解数字1-10的英文表达方式时，教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动、与同学进行互动等。通过观察，教师可以了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题。

3.测试

测试是了解学生学习情况的重要方式。教师可以通过测试，了解学生对课堂知识点的掌握程度。例如，在讲解数字1-10的英文表达方式后，教师可以设计一份简单的测试题目，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，教师可以了解学生对数字1-10的英文表达是否熟练掌握，及时发现学生存在的问题。

4.作业评价

作业