(教学设计)UNIT3SeaExplorationSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

(教学设计)UNIT3SeaExplorationSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：UNIT3SeaExplorationSectionⅤ单元回扣

2.教学年级和班级：高中二年级英语选择性必修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.回顾单元词汇、短语和重点句型。

2.深入理解课文内容，探讨海洋探索的意义和挑战。

3.分析海洋探索对人类和海洋生态环境的影响。

4.完成课本练习，提高学生的听说读写能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾前四节课的内容，激发学生对海洋探索的兴趣。

2.课文回顾与讨论（15分钟）：引导学生共同回顾课文，分析海洋探索的意义和挑战，讨论海洋探索对人类和海洋生态环境的影响。

3.课本练习（15分钟）：学生独立完成课本练习，巩固所学知识，提高听说读写能力。

4.小组活动（10分钟）：分组讨论海洋探索中的趣事和挑战，培养学生团队协作能力和口语表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学资源：

1.课本：《高中英语选择性必修第四册》（人教版2019）

2.辅助材料：海洋探索相关图片、视频等。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检验学生的学习效果。

3.单元测试：在单元结束时进行测试，检验学生对本单元知识的掌握程度。核心素养目标分析本节课围绕“SeaExploration”主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本单元，使学生能够掌握与海洋探索相关的词汇、短语和句型，提高学生的听说读写能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养其运用英语进行跨文化沟通的能力。

2.文化意识：通过了解海洋探索的历史、现状及其对人类和海洋生态环境的影响，培养学生对世界各国文化的尊重和理解，增强学生的民族自豪感，使其具备一定的国际视野。

3.思维品质：引导学生深入思考海洋探索的意义和挑战，培养学生的问题意识、批判性思维和创新思维能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。

4.学习能力：通过自主、合作、探究等多种学习方式，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习策略运用能力，使其具备终身学习的能力。

本节课的教学活动设计紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握英语知识的同时，提升综合运用能力和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括探险、潜水、海底、生态系统、濒危物种等，这些词汇和短语是理解课文的基础，需要学生在课堂上熟练掌握。

举例：如“explore”（探索）、“diving”（潜水）、“marineecosystem”（海洋生态系统）等词汇，教师在授课过程中需反复强调，确保学生能够准确理解和运用。

（2）重点句型：课文中出现的重点句型，如定语从句、宾语从句等，是学生需要掌握的语法知识，有助于提高学生的阅读和写作能力。

举例：如“that/which”引导的定语从句，教师可通过例句和练习，让学生熟练掌握其用法。

（3）课文内容：课文主要讲述了海洋探索的历史、现状以及面临的挑战，这部分内容是本节课的核心，需要学生深入理解和掌握。

举例：如课文提到的深海潜水技术的发展，教师可通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学难点

（1）词汇与短语的运用：对于一些专业词汇和短语，学生可能在理解上没有问题，但在实际运用时可能会出现困难，如搭配不当、语境不符等。

举例：如“endangeredspecies”（濒危物种）一词，学生需要学会在句子中正确运用，教师可设计相关练习，帮助学生突破这一难点。

（2）语法知识的应用：学生对语法知识点的掌握程度不同，部分学生在运用定语从句、宾语从句等句型时，可能会感到困惑。

举例：教师可通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生理解并运用各类从句。

（3）课文内容的深入理解：对于课文中的海洋探索历史、现状和挑战等内容，学生可能难以全面理解，需要教师引导和讲解。

举例：如教师在授课过程中，可通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考课文内容，理解海洋探索的意义和挑战。

（4）听说读写能力的提升：学生在听说读写方面可能存在不同程度的困难，需要教师在课堂上针对不同能力进行训练。

举例：如教师可设计听力和口语练习，提高学生的听说能力；同时，通过写作任务，锻炼学生的写作技巧。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇、短语和句型，教师采用讲授法进行详细讲解，帮助学生掌握基础知识。通过生动的例子和实际语境，使学生更好地理解和运用所学知识。

（2）讨论法：针对课文内容，教师组织学生进行小组讨论，引导学生探讨海洋探索的意义、挑战及其对人类和海洋生态环境的影响。激发学生的思考，培养其批判性思维和口语表达能力。

（3）任务驱动法：结合课本练习，设计具有挑战性的任务，让学生在完成过程中自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与海洋探索相关的图片、视频等资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用多媒体教学软件，如PPT、互动白板等，呈现课文内容、语法知识点和练习题，方便教师讲解和演示，提高教学效果。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋探索的图片或视频片段，让学生初步感受海洋探索的魅力和特点。

简短介绍海洋探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解海洋探索的实际应用或作用。

3.海洋探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋探索的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）海洋探索相关书籍：推荐学生阅读《海底两万里》、《蓝色星球》等与海洋探索相关的书籍，了解海洋探索的历史、发展和重要成果。

（2）海洋生物纪录片：观看《海洋》、《蓝色星球II》等纪录片，了解海洋生物的多样性，加深对海洋生态系统的认识。

（3）海洋探索新闻和论文：关注国内外海洋探索的新闻报道和科研论文，了解海洋探索领域的最新动态和研究成果。

（4）海洋保护组织：了解世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等海洋保护组织的活动，关注海洋环境保护的重要性。

2.拓展建议

（1）开展课题研究：鼓励学生针对海洋探索的某个方面，如深海潜水技术、海洋生物保护等，开展课题研究，深入探讨相关问题。

（2）参加科普讲座：积极参加学校或社区组织的海洋科普讲座，拓宽知识面，提高对海洋探索的认识。

（3）实地考察：组织学生参观海洋馆、自然保护区等，亲身体验海洋生物的奇妙世界，增强对海洋生态保护的意识。

（4）创作科普作品：鼓励学生以漫画、文章、视频等形式，创作与海洋探索相关的科普作品，分享给同学和老师。

（5）参加海洋探索竞赛：鼓励学生参加国内外举办的海洋探索竞赛，如水下机器人竞赛、海洋知识竞赛等，锻炼实践能力和团队合作精神。板书设计2.核心词汇与短语：在黑板右侧列出本节课的核心词汇和短语，如“explore”、“diving”、“marineecosystem”等，方便学生随时查阅。

3.重点句型：在黑板中央位置书写本节课的重点句型，如定语从句、宾语从句等，配以简洁的中文解释，帮助学生理解和运用。

4.课文框架：在黑板上方绘制课文内容的思维导图，包括海洋探索的历史、现状、挑战等关键节点，使学生一目了然。

5.案例分析：在黑板下方列出几个典型海洋探索案例，简要介绍案例背景、特点和意义，引导学生深入思考。

6.小组讨论主题：在黑板一侧列出学生小组讨论的主题，如“海洋生物保护”、“深海潜水技术”等，方便学生明确讨论方向。

7.课堂小结：在黑板一角简要概括本节课的学习内容，强调海洋探索的重要性，鼓励学生课后继续探索。

8.课后作业：在黑板另一角布置课后作业，如撰写关于海洋探索的短文或报告，提醒学生按时完成。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括海洋探索的基本概念、组成部分、案例分析等。通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学知识，加深对海洋探索的认识和理解。同时，强调海洋探索在现实生活或学习中的重要性和意义，激发学生对海洋探索的兴趣和热情。

2.当堂检测

当堂检测环节旨在检验学生对本节课知识的掌握程度，以及学生的运用能力。教师可设计一些针对性的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的核心词汇、短语、句型以及课文内容。学生完成练习题后，教师进行现场批改和讲解，及时纠正学生的错误，巩固学生的知识体系。同时，教师还可设计一些拓展性的问题，激发学生的思维和创造力，提高学生的综合运用能力。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过具体的海洋探索案例，使学生更加直观地理解海洋探索的重要性和挑战，提高学生的分析能力和实际问题解决能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，存在被动参与的情况。

2.学生对海洋探索知识的理解不够深入：在案例分析环节，学生对海洋探索的意义和挑战理解不够深入，需要进一步引导和启发。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在小组讨论环节，增加一些互动环节，如角色扮演、模拟演练等，提高学生的参与度和积极性。

2.深化案例教学：在案例分析环节，进一步深入探讨案例，引导学生从多个角度分析案例，提高学生对海洋探索知识的理解深度。课后作业1.写一篇关于海洋探索的短文，内容包括海洋探索的历史、现状、挑战以及个人对海洋探索的看法。

2.选择一个海洋探索的案例，分析其背景、特点和意义，并提出自己的观点和建议。

3.撰写一篇关于海洋保护的文章，内容包括海洋保护的重要性、现状以及个人对海洋保护的看法和建议。

4.结合课文内容，讨论海洋探索对人类和海洋生态环境的影响，并提出自己的观点和建议。

5.编写一段对话，内容是两个人在讨论海洋探索的意义和挑战，要求使用课文中学到的词汇和句型。

补充和说明举例题型：

1.短文：海洋探索的历史可以追溯到古代，当时的探险家们为了开辟新航线和寻找资源，勇敢地踏上了未知的海洋。如今，随着科技的不断发展，海洋探索已经取得了巨大的成就，人们对海洋的认识也越来越深入。然而，海洋探索也面临着许多挑战，如海洋资源的过度开发、海洋污染等问题。我认为，海洋探索不仅有助于我们更好地了解和利用海洋资源，还有助于保护海洋生态环境，实现可持续发展。

2.案例分析：例如，分析“深海潜水器的发展”。背景：随着海洋资源的开发和海洋科学的进步，深海潜水器成为了重要的研究工具。特点：深海潜水器可以到达人类难以到达的海底，获取丰富的海洋资源，开展科学研究。意义：深海潜水器的发展为人类探索