2024年三年级品社下册《第二单元 关心你爱护他》教案 山东版

2024年三年级品社下册《第二单元关心你，爱护他》教案山东版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级下册《道德与法治》的第二单元“关心你，爱护他”，主要包括第3课时“我是谁”和第4课时“我长大了”。本单元旨在帮助学生理解个人身份，培养对家庭、学校和社区的归属感，以及初步形成自我管理的能力。

第3课时“我是谁”通过活动引导学生认识自己的身体特征、个性特点和兴趣爱好，目的在于加强学生对自我身份的认识和自尊心的培养。第4课时“我长大了”则着重于学生的自我管理能力，如时间管理、学习习惯和生活技能，以促进学生逐步形成独立自主的性格。

本节课将结合学生的日常生活实例，通过小组讨论、角色扮演和实践活动等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，学会自我管理，并培养关心他人、爱护他人的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的个人品德和社会素养，通过认识自我、学会自我管理和关心他人，落实以下核心素养目标：

1.自我认识：帮助学生了解自己的身体特征、个性特点和兴趣爱好，增强对自己的认识和自尊心。

2.自我管理：培养学生的时间管理能力、学习习惯和生活技能，促进学生形成独立自主的性格。

3.关爱他人：引导学生理解关心和爱护他人的重要性，培养学生的同理心和善良品质。

4.社会适应：通过小组讨论、角色扮演和实践活动，提高学生的人际交往能力和团队合作精神，使学生更好地适应社会环境。学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知基础，对自己身体特征、个性特点和兴趣爱好有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了相关的道德与法治知识，对于关心他人、爱护他人的概念有一定的认识。然而，他们在自我管理方面可能还存在一些困难，如时间管理、学习习惯和生活技能等方面。

在知识方面，学生对于自己的身体特征、个性特点和兴趣爱好有一定的了解，但可能对于一些细节方面还需要进一步的引导和培养。在能力方面，学生具备一定的沟通能力、团队合作能力和自我表达能力，但在时间管理、学习习惯和生活技能方面可能还需要进一步的培养和指导。

在素质方面，学生可能具备一定的同理心和善良品质，但对于关心他人、爱护他人的具体行动可能还需要进一步的引导和实践。在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如拖延、依赖、缺乏自律等，这些习惯对于他们的自我管理和学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解自我认识的重要性，通过实践活动和小组讨论，帮助学生进一步了解自己的特点和优势，并培养自我管理的能力。同时，通过案例分析和角色扮演，引导学生体验关心他人、爱护他人的重要性，并培养相关的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备一些关于身体特征、个性特点和兴趣爱好方面的图片和图表，以及一些关于自我管理和关心他人的视频案例。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果有一个关于自我管理的实验活动，需要准备足够的时间计数器、任务卡片等器材，并确保每个学生都能安全地参与实验。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，以创造一个有利于学习和互动的环境。例如，可以根据小组讨论的需要，布置一些小组讨论区，提供舒适的座位和桌椅，方便学生进行讨论和合作。同时，可以根据实验或实践活动的需要，布置一些实验操作台，提供足够的空间和设备供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便在课堂上进行教学演示和互动。同时，还需要准备一些教学PPT或多媒体课件，以便在课堂上进行教学讲解和展示。

6.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题等，以便在课堂上进行学习和巩固。这些学习指导资料应该与教材内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。这可以激发学生的学习兴趣和创造力，同时也能够提供一个互相学习和分享的平台。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《道德与法治》第二单元“关心你，爱护他”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习第二单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《道德与法治》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为第二单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第二单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕关心他人、爱护他人的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在第二单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第二单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与第二单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合第二单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习第二单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的第二单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的第二单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.自我认识：学生将更加深入地了解自己的身体特征、个性特点和兴趣爱好，提高对自己的认识和自尊心。他们将能够描述自己的优点和不足，并学会如何发挥自己的优势和改进不足。

2.自我管理：学生将掌握时间管理的基本方法，学会如何合理安排时间，提高学习效率。他们还将培养良好的学习习惯，如定期复习、合理安排作业等。此外，学生将学会一些基本的生活技能，如整理房间、管理零花钱等，提高独立生活的能力。

3.关爱他人：学生将理解关心和爱护他人的重要性，培养同理心和善良品质。他们将学会如何关注他人的需求和感受，并通过实际行动表现出对他人关心和爱护，如帮助他人、倾听他人等。

4.社会适应：通过小组讨论、角色扮演和实践活动，学生将提高人际交往能力和团队合作精神，更好地适应社会环境。他们将学会与他人合作、分享和交流，并能够处理人际关系中的冲突和问题。

5.知识掌握：学生将掌握《道德与法治》第二单元“关心你，爱护他”的核心知识点，包括自我认识、自我管理、关爱他人等方面的内容。他们将能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高道德素养和社会责任感。

6.思维能力：通过互动探究和实践活动，学生的思维能力将得到锻炼和提高。他们将学会运用批判性思维和创造性思维解决问题，培养独立思考和判断的能力。

7.情感态度：学生将培养积极向上的情感态度，学会珍惜自己的成长过程，并对未来充满信心。他们将能够认识到自己的价值，并积极地为社会和他人做出贡献。

8.行为习惯：学生将在课堂学习和日常生活中培养良好的行为习惯，如守时、自律、尊重他人等。这些习惯将有助于他们形成积极的学习态度和健康的生活方式。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握情况。针对不同的学生，提出不同难度的问题，以了解他们的学习效果。同时，提问可以帮助学生集中注意力，提高他们的思考能力。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的行为和反应来了解他们的学习情况。例如，观察学生是否积极参与讨论，是否认真听讲，是否能够及时跟上教学进度等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上进行小测试，以了解学生对课堂知识的掌握情况。测试可以采用多种形式，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并及时进行反馈和指导。

4.小组讨论：通过小组讨论，了解学生对课堂知识的掌握情况和思考能力。在小组讨论中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论，教师可以及时发现问题并进行解决。

5.学生反馈：鼓励学生在课堂上提出问题或反馈学习情况，以了解他们的学习需求和困难。通过学生反馈，教师可以及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师要关注学生的作业质量、解题思路和错误原因。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂知识的掌握情况，并及时进行反馈和指导。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。在点评作业时，教师要鼓励学生继续努力，并提出具体的学习建议和指导。通过作业点评，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。在反馈作业评价结果时，教师要关注学生的进步和成长，并提出具体的学习目标和期望。通过作业反馈，教师可以促进学生的学习动力和自我管理能力，提高他们的学习效果。

4.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，分享学习成果和经验。在作业展示中，教师可以观察学生的作业质量、解题思路和表达方式。通过作业展示，教师可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

5.作业改进：针对学生在作业中的错误和不足之处，提出具体的改进建议和方法。在改进作业时，教师要关注学生的进步和成长，并提供具体的指导和帮助。通过作业改进，教师可以促进学生的学习动力和自我管理能力，提高他们的学习效果。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体措施如下：

1.课堂反馈：我将收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和感受。通过学生的反馈，我可以了解教学的优点和不足之处，以便进行改进。

2.自我反思：我将反思自己的教学方法和教学效果，思考是否需要进行调整和改进。通过自我反思，我可以了解自己的教学风格和教学方法的优缺点，以便进行改进。

3.教学改进措施：基于以上反馈和反思，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个知识点上存在困难，我将重新设计教学方法和教学内容，以帮助学生更好地理解和掌握该知识点。

4.持续改进：我将持续关注学生的学习效果，并根据学生的反馈和教学效果，不断进行教学改进。通过持续改进，我可以不断提高教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，写一篇关于自我认识的小作文，要求描述自己的身体特征、个性特点和兴趣爱好。

2.设计一个时间管理计划表，要求学生合理安排自己的学习和休息时间，提高学习效率。

3.请学生采访一位身边的人，了解他们的身体特征、个性特点和兴趣爱好，并写一篇采访报告。

4.设计一个关于自我管理的实践活动，要求学生通过实践来提高自己的自我管理能力。

5.请学生结合本节课所学内容，思考如何关心和爱护他人，并写一篇心得体会。

1.小作文：通过写作文，学生可