2024-2025学年小学发挥力量反击校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学发挥力量反击校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024-2025学年小学发挥力量反击校园霸凌班会教学设计》是基于我国小学德育课程中关于校园霸凌的防范与应对的内容。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解校园霸凌的含义：让学生明确校园霸凌不仅仅是肢体上的伤害，还包括言语、心理等多种形式的欺凌。

2.认识校园霸凌的危害：通过案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整个学校氛围的负面影响。

3.学习如何防范校园霸凌：教育学生提高自我保护意识，学会辨别并避免成为校园霸凌的目标。

4.掌握应对校园霸凌的方法：教导学生在遭遇校园霸凌时，如何勇敢、理智地反抗和求助。

5.培养团结互助的精神：鼓励学生互相关心、互相帮助，共同构建和谐校园。

6.增强法制观念：让学生了解相关法律法规，知道校园霸凌是违法行为，从而更好地维护自己的权益。

本节课的教学内容紧密围绕教材，结合学生实际情况，旨在提高学生防范和应对校园霸凌的能力，培养他们积极向上的心态和团结互助的精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人沟通、交流的能力，使他们能够在遇到问题时主动寻求帮助。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，自主探究校园霸凌的防范与应对方法，提高解决问题的能力。

3.增强学生的心理承受能力：通过情境模拟、心理辅导等方式，帮助学生学会调整心态，增强面对校园霸凌的心理承受能力。

4.提升学生的法制观念：通过讲解法律法规、讨论案例等方式，使学生明白校园霸凌是违法行为，增强法制观念，提高自我保护意识。

5.培养学生的团队协作精神：通过小组活动、班级合作等方式，教育学生学会团结互助，共同防范和应对校园霸凌。

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的人际交往、自主学习、心理承受能力以及法制观念，使他们能够在遇到校园霸凌时，勇敢、理智地应对，并为构建和谐校园贡献力量。学情分析本节课的授课对象为小学阶段的学生，他们年龄一般在6-12岁之间，处于童年时期，性格活泼开朗，好奇心强，具有较强的可塑性。在知识、能力和素质方面，学生们具备了一定的语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作意识，但仍在不断提高和完善中。

1.知识层面：学生们在之前的课程学习中，已经掌握了部分关于人际交往、心理健康、法制教育等方面的知识，对于本节课的内容有一定的基础。但仍有部分学生对于校园霸凌的定义、危害以及应对方法等知识掌握不足，需要老师在授课过程中进行针对性的讲解和引导。

2.能力层面：学生们在学习能力上存在一定的差异，部分学生自主学习能力较强，能够主动探究问题、寻找解决办法；而部分学生则依赖性较强，需要老师的引导和帮助。在人际交往能力方面，大部分学生具备基本的沟通技巧，但仍在提高中。此外，学生的心理承受能力和法制观念也处于不断发展阶段。

3.素质层面：学生们普遍具备良好的道德品质和行为习惯，尊敬师长、团结同学，但部分学生在面对校园霸凌时，可能由于害怕、害羞等原因，不敢站出来维护自己或他人的权益。因此，在授课过程中，老师需要关注这部分学生的心理素质和行为习惯的培养。

4.行为习惯：在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂讨论时，可能存在发言不积极、注意力不集中等问题。针对这一情况，老师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生们在知识、能力、素质等方面的差异，对课程学习产生了一定的影响。老师需要在授课过程中关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务、提供个性化的辅导等方式，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过列举校园霸凌的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生从中认识到校园霸凌的危害，并学会如何防范和应对。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对某个问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验并学会如何应对，提高学生的心理承受能力和人际交往能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与校园霸凌相关的视频、动画等资料，生动形象地展示校园霸凌的现象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，设计互动问答、课后练习等环节，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（3）心理辅导软件：针对学生的心理特点，引入心理辅导软件，帮助学生学会调整心态，增强心理承受能力。

（4）校园霸凌模拟游戏：设计一款校园霸凌模拟游戏，让学生在游戏中学会如何防范和应对校园霸凌，提高学生的实际操作能力。

（5）法制教育讲座：邀请法制教育专家，进行校园霸凌相关法律法规的讲座，增强学生的法制观念。

本节课的教学方法与手段旨在充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握防范和应对校园霸凌的方法，培养他们积极向上的人际交往能力和心理承受能力。同时，通过多样化的教学手段，提高教学效果和效率，为构建和谐校园奠定基础。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防范校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园霸凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园霸凌的类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园霸凌的多样性。

引导学生思考这些案例对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及可能的解决办法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及解决办法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调防范校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园霸凌的基本概念：让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害，明确校园霸凌不仅仅是肢体上的伤害，还包括言语、心理等多种形式的欺凌。

2.校园霸凌的类型：讲解校园霸凌的不同类型，如肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，并让学生了解每种类型的特点和危害。

3.校园霸凌的原因：分析校园霸凌发生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面的因素，让学生认识到校园霸凌是一个复杂的社会问题。

4.校园霸凌的危害：让学生了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响，包括心理创伤、学业成绩下降、人际关系紧张等。

5.防范校园霸凌的方法：教育学生提高自我保护意识，学会辨别并避免成为校园霸凌的目标，如保持自信、勇敢拒绝、及时求助等。

6.应对校园霸凌的策略：教导学生在遭遇校园霸凌时，如何勇敢、理智地反抗和求助，如寻求老师、家长帮助、报警等。

7.团结互助的精神：鼓励学生互相关心、互相帮助，共同构建和谐校园，让学生认识到团队力量的重要性。

8.法制观念的培养：让学生了解相关法律法规，知道校园霸凌是违法行为，从而更好地维护自己的权益，增强法制观念。教学反思与改进首先，我注意到在讲解校园霸凌的类型时，部分学生显得有些困惑，特别是对于网络欺凌这一部分。他们对于网络欺凌的概念和具体行为不是很清楚。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例来解释网络欺凌，让学生更容易理解。

其次，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则显得有些冷清。经过询问，我了解到有些学生对于如何组织讨论、如何表达自己的观点还不太清楚。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前给出讨论的框架和问题，引导学生更好地进行小组讨论。

再次，在课堂展示环节，我发现有些学生对于如何清晰、有条理地表达自己的观点还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加一些练习，如角色扮演、模拟演示等，让学生有更多的机会练习表达和沟通。

最后，我认识到，防范校园霸凌不仅仅是一堂课的内容，更需要我们在日常教学中不断渗透和强化。因此，我计划在未来的教学中，结合学科内容，不断地引导学生思考和讨论与校园霸凌相关的问题，从而形成他们的正确价值观和行为习惯。板书设计①校园霸凌的定义：

-肢体欺凌

-言语欺凌

-网络欺凌

-其他形式

②校园霸凌的危害：

-受害者：心理创伤、学业成绩下降、人际关系紧张

-施暴者：法律风险、心理问题、影响未来

-学校氛围：紧张、恐惧、信任缺失

③防范校园霸凌的方法：

-提高自我保护意识

-勇敢拒绝、及时求助

-团结互助、共同应对

④应对校园霸凌的策略：

-寻求老师、家长帮助

-报警、寻求法律支持

-心理辅导、情感支持

⑤法制观念的培养：

-了解相关法律法规

-维护自身合法权益

-遵守法律法规、共建和谐校园

在板书设计中，通过简洁明了的文字和有序的排列，使学生能够一目了然地掌握校园霸凌的基本概念、危害、防范方法和应对策略。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课堂内容。课堂课堂评价

1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生对知识点的理解和记忆偏差，并进行针对性讲解。

2.观察：观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、课堂展示等环节的参与程度和表现，及时发现问题并进行解决。

3.测试：通过课堂小测验或作业，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的学习困难和问题，并进行针对性讲解。

作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生积极面对问题，并寻求解决办法。

学生自评

1.自我反思：鼓励学生对自己的学习情况进行自我反思，了解自己的优点和不足，制定适合自己的学习计划。

2.互相评价：鼓励学生互相评价，互相学习，共同进步，提高学生的团队合作能力和人际交往能力。

教师评价

1.总结经验：对课堂教学进行总结，分析教学效果和存在的问题，总结经验教训，不断提高教学质量。

2.调整教学策略：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。重点题型整理1.简答题：请简要描述校园霸凌的定义及其主要表现形式。

答案：校园霸凌是指在校园内发生的，对他人进行肢体、言语、心理等方面的欺凌行为。主要表现形式包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.论述题：请论述校园霸凌的危害及其对个人、学校和社会的影响。

答案：校园霸凌的危害包括对受害者造成的心理创伤、学业成绩下降、人际关系紧张等；对施暴者可能带来的法律风险、心理问题、影响未来等；对学校氛围造成的紧张、恐惧、信任缺失等。

3.应用题：请举例说明如何防范校园霸凌。

答案：防范校园霸凌的方法包括提高自我保护意识、勇敢拒绝、及时求助、团结互助等。例如，保持自信，不轻易被他人欺负；遇到问题时，及时向老师、家长或学校求助；与同学建立良好的关系，互相帮助，共同应对校园霸凌。

4.分析题：请分析校园霸凌发生的原因，并提出相应的解决办法。

答案：校园霸凌发生的原因可能包