五年级信息技术上册 下雪了 3 第二课时教案 冀教版

五年级信息技术上册下雪了3第二课时教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级信息技术上册《下雪了》这一章节中的第二课时内容。该节课主要围绕冀教版教材展开，内容包括如何使用电脑绘制简单的雪景图案，以及如何利用计算机软件进行图片的编辑和美化。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还了解了一些简单的绘画工具和技巧。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何利用计算机软件进行更高级的绘画和图片编辑操作，从而提高他们的信息技术素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面进行设计。

首先，通过学习本节课的内容，学生将培养良好的信息意识，能够主动发现和理解生活中的信息需求，知道信息技术对生活的影响。

其次，学生在学习如何使用电脑绘制雪景图案和编辑图片的过程中，将锻炼和提升他们的计算思维能力，学会运用计算机科学的方法和思维解决问题。

此外，本节课还将引导学生进行数字化学习与创新，学生将在教师的指导下，自主探索和尝试新的绘画工具和技巧，培养他们的自主学习和创新能力。

最后，通过学习本节课的内容，学生还将增强自己的信息社会责任意识，明白使用信息技术要遵守法律法规，保护个人和他人的隐私和权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了基本的计算机操作、简单的绘画技巧以及一些常用的绘图软件。他们对计算机操作和绘图软件有一定的熟悉程度，这为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程通常都有一定的兴趣，特别是那些对电脑和绘图感兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力各不相同，有的学生可能已经具备较高的计算机操作能力，而有的学生可能还需要在这方面加强。在学习风格上，学生们可能有不同的偏好，有的喜欢动手实践，有的则更喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用电脑绘制雪景图案和编辑图片的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如操作不熟练、软件使用方法不明确等。此外，他们可能还会遇到一些创意性的挑战，如如何设计出独特的雪景图案、如何合理运用颜色和线条等。对于那些对计算机操作不太熟悉的学生来说，他们可能需要更多的时间和指导来掌握相关的技能和技巧。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关的知识和技能。例如，可以让学生尝试使用电脑软件绘制一个简单的雪景图案，从而引导他们学习和掌握绘图软件的使用方法。

2.合作学习法：鼓励学生之间进行合作和交流，共同解决问题和完成任务。例如，可以让学生分组进行绘图任务的完成，从而培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：通过创设情境和场景，让学生在实际操作中学习和应用相关的知识和技能。例如，可以模拟一个下雪的场景，让学生在场景中使用电脑软件进行绘图和图片编辑，从而增强他们的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备和教学软件，为学生提供丰富的教学资源和信息。例如，可以使用PPT演示文稿来展示和讲解雪景图案的绘制方法和技巧，让学生更加直观地理解和掌握相关的知识。

2.网络教学：利用网络资源和在线教学平台，为学生提供更多的学习材料和实践机会。例如，可以引导学生在网上查找和欣赏各种雪景图案，从而拓宽他们的视野和激发他们的创作灵感。

3.实践操作：通过让学生亲自动手进行绘图和图片编辑的操作，提高他们的实践能力和操作技巧。例如，可以组织学生进行电脑绘画比赛或者图片编辑展示，让他们在实践中学习和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电脑绘制雪景图案”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑绘制雪景图案的基本原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电脑绘制雪景图案”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示下雪的视频或图片，引出“电脑绘制雪景图案”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑绘制雪景图案的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握电脑绘制雪景图案的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验电脑绘制雪景图案的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑绘制雪景图案的基本步骤和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑绘制雪景图案的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑绘制雪景图案的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电脑绘制雪景图案”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电脑绘制雪景图案”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电脑绘制雪景图案知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握电脑绘制雪景图案的基本方法和技巧，包括选择合适的绘图软件、设置画布大小、选择绘画工具、调整颜色和线条等。他们能够理解并运用这些知识来创作出自己的雪景作品。

2.技能提升：学生在实践中将提升自己的计算机操作能力和绘图技能。他们能够熟练地使用绘图软件进行绘制，并能够运用不同的工具和技术来表达自己的创意和想法。

3.创造力发展：通过绘制雪景图案，学生将能够发挥自己的创造力和想象力。他们能够在作品中添加自己的特色和个性，创作出独特而有趣的雪景图案。

4.问题解决能力：在学习和实践过程中，学生将遇到一些困难和挑战，如操作不熟悉、绘图技巧不熟练等。通过自主探索和合作交流，学生将培养解决问题的能力，学会克服困难并找到解决问题的方法。

5.团队合作意识：在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人合作和沟通，共同解决问题和完成任务。他们将培养团队合作意识，学会分享和借鉴他人的想法和经验。

6.自主学习能力：学生将在预习和课后拓展学习中培养自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，自主阅读资料、完成作业和拓展学习，提高自己的学习效果。

7.反思总结能力：通过完成课后作业和进行反思总结，学生将学会对自己的学习过程和成果进行思考和评价。他们将能够发现自己的不足之处，并提出改进的建议，从而促进自己的学习进步。内容逻辑关系1.电脑绘制雪景图案的基本原理和方法

-重点知识点：绘图软件的选择、画布大小设置、绘画工具的使用、颜色的选择和调整、线条的运用等。

-板书设计：展示电脑绘制雪景图案的基本步骤和方法，包括软件选择、画布设置、工具使用、颜色调整、线条运用等，条理清晰，重点突出。

2.绘图软件的操作技巧和应用

-重点知识点：绘图软件的操作界面、工具栏的使用、图层的管理、效果的添加等。

-板书设计：展示绘图软件的操作界面和工具栏，强调图层管理和效果添加的重要性，简洁明了，便于学生理解和记忆。

3.雪景图案的创作和表达

-重点知识点：雪景图案的设计思路、色彩搭配、线条运用、创意表达等。

-板书设计：展示雪景图案的设计思路和色彩搭配，强调线条运用和创意表达的重要性，条理清楚，重点突出。

4.小组合作和讨论的技巧

-重点知识点：小组合作的组织方式、讨论的技巧、意见的分享和交流等。

-板书设计：展示小组合作的组织方式和讨论的技巧，强调意见的分享和交流的重要性，简洁明了，便于学生理解和记忆。

5.自主学习的方法和策略

-重点知识点：自主学习的步骤、资源的查找和利用、时间的管理、自我评估等。

-板书设计：展示自主学习的步骤和资源查找的方法，强调时间的管理和自我评估的重要性，条理清楚，重点突出。典型例题讲解1.例题一：选择合适的绘图软件并简要说明其特点。

答案：MicrosoftPaint、AdobePhotoshop、GIMP等。例如，MicrosoftPaint是一款简单易用的绘图软件，适合初学者使用；AdobePhotoshop是一款功能强大的图像处理软件，适合专业用户；GIMP是一款开源的图像编辑软件，具有丰富的功能和灵活的定制选项。

2.例题二：如何设置画布大小？

答案：在绘图软件中，可以通过“画布大小”或“图像大小”选项来设置画布大小。可以通过输入宽度、高度和分辨率来精确设置画布大小，也可以使用预设的尺寸选项来快速设置。

3.例题三：如何选择和使用绘画工具？

答案：在绘图软件中，可以通过工具栏选择不同的绘画工具，如铅笔、画笔、橡皮擦等。使用绘画工具时，可以调整画笔的大小、硬度、颜色等属性，以满足不同的绘画需求。

4.例题四：如何调整颜色和线条？

答案：在绘图软件中，可以通过“颜色”或“调色板”选项来选择颜色。可以通过调整颜色的饱和度、亮度、对比度等属性来改变颜色的效果。线条的粗细、样式、颜色等属性也可以通过工具栏进行调整。

5.例题五：如何创作一个简单的雪景图案？

答案：首先，选择合适的绘图软件，如MicrosoftPaint或AdobePhotoshop。然后，设置画布大小为适合的尺寸，如800像素x600像素。接下来，选择铅笔或画笔工具，设置合适的颜色，如蓝色或灰色，绘制天空和山脉。然后，选择画笔工具，设置合适的颜色，如白色，绘制雪花。最后，调整画布大小，添加文字或装饰元素，如雪人、树木等，完成雪景图案的创作。教学反思与改进在教学“电脑绘制雪景图案”这一章节后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划改进的措施。

首先，我注意到学生在使用绘图软件时，对于软件的操作界面和工具栏的使用存在一定的困惑。有些学生对软件的操作不够熟悉，导致他们在绘图过程中出现了一些困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，花更多的时间来讲解和演示绘图软件的操作界面和工具栏的使用，并提供更多的实践机会，让学生在实际操作中更好地理解和掌握软件的使用。

其次，我发现学生在创作雪景图案时，对于颜色的选择和搭配缺乏经验，导致他们的作品缺乏美感。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的色彩搭配的指导和示例，让学生了解如何选择和搭配颜色，以创作出更具美感的雪景图案。

另外，我在教学中注意到，一些学生在小组讨论和合作活动中，参与度不高，缺乏积极的交流和分享。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与和分享自己的想法和经验，以提高他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我意识到在教学中，我可能没有给予学生足够的反馈和指导，导致他们对于一些难点和问题的理解和掌握不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习过程，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如认真听讲、积极参与讨论、主动提问等。

-学生在实际操作中能够熟练使用绘图软件，表现出良好的计算机操作能力和绘图技能。

-学生在小组合作中能够积极参与讨论，与团队成员有效沟通和协作，展现出良好的团队合作意识。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论成果展示清晰、有条理，能够充分展示他们的思考和创意。

-学生能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应他人的反馈和质疑。

-学生的小组讨论成果展示展现出对雪景图案创作的理解和掌握，显示出他们的学习效果。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答与电脑绘制雪景图案相关的问题，显示出他们对于知识点的理解和掌握。

-学生能够在测试中运用所学的知识和