五年级下册体育教学设计－4.1. 1.小篮球 ｜人教版 18张

五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版18张学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册体育小篮球教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：通过小篮球的基本技巧训练，提高学生的运动协调性和灵活性，培养基本的篮球运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与篮球运动的热情，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，学会尊重对手，公平竞争，勇于担当的体育品德。

4.安全意识：教育学生在运动中注意自我保护，提高安全运动意识。学情分析1.学生层次：五年级二班的学生分为三个层次。第一层次为运动能力较弱，对篮球基本技巧掌握不熟练的学生；第二层次为运动能力一般，对篮球基本技巧有一定了解的学生；第三层次为运动能力较强，对篮球基本技巧熟练掌握的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对篮球运动有基本的了解，但熟练掌握篮球基本技巧的学生较少。在运动能力方面，部分学生协调性和灵活性较好，部分学生则有待提高。在素质方面，学生的团队合作精神、尊重对手、公平竞争和勇于担当的体育品德有待培养。

3.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂中注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在团队合作中表现出较强的依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教学过程中需要因材施教，针对性地进行技巧训练。在培养运动能力方面，要注重提高学生的协调性和灵活性。在培养体育品德方面，要注重培养学生的团队合作精神、尊重对手、公平竞争和勇于担当的意识。同时，要注意提高学生上课的注意力，培养良好的课堂行为习惯。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、篮筐、标志物、跳绳、护具等。

2.课程平台：人教版五年级下册体育课程教材。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、篮球比赛集锦、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、游戏法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小篮球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些小篮球比赛的图片或视频片段，让学生初步感受小篮球的魅力或特点。

简短介绍小篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小篮球的基本概念、比赛规则和技巧。

过程：

讲解小篮球的定义，包括其主要比赛规则和技巧。

详细介绍小篮球的场地设施、比赛人数和比赛流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小篮球技巧学习与实践（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小篮球的特性和重要性。

过程：

讲解小篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。

示范每个技巧的正确的动作要领，并指导学生进行实践练习。

分组练习：让学生分组进行小篮球技巧的练习，巩固所学内容。

4.小篮球比赛组织与实践（15分钟）

目标：通过组织小篮球比赛，让学生深入了解小篮球的特性和重要性。

过程：

组织学生进行小篮球比赛，让学生将所学的技巧应用到比赛中。

引导学生思考比赛中的团队合作、战术运用和比赛策略。

分组比赛：让学生分组进行小篮球比赛，提高学生的竞技水平和团队合作能力。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小篮球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示比赛成果，包括比赛中的亮点和不足。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小篮球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小篮球的基本概念、比赛规则、技巧学习和比赛实践等。

强调小篮球在促进身心健康、培养团队合作等方面的价值和作用，鼓励学生继续参与小篮球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小篮球的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《小篮球训练教程》：提供小篮球训练的详细教程，包括基本技巧、战术运用和比赛策略等内容。

《小篮球比赛规则解析》：详细解析小篮球比赛的规则，帮助学生更好地理解比赛中的判罚和战术运用。

《小篮球运动与青少年发展》：探讨小篮球运动对青少年身心发展的影响，包括团队合作、领导力培养等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看小篮球比赛视频：让学生观看不同级别的小篮球比赛视频，分析比赛中的战术运用和团队合作。

参与小篮球俱乐部或活动：鼓励学生积极参与学校或社区的小篮球俱乐部活动，提高运动技能和竞技水平。

进行小篮球教学实践：学生可以尝试自己组织小篮球比赛或进行教学实践，提高组织能力和教学水平。

研究小篮球运动的发展历史：让学生了解小篮球运动的发展历程，包括规则的演变和运动的发展趋势。重点题型整理1.小篮球基本技巧题型

题型1：请描述小篮球中的传球技巧及其重要性。

答案：小篮球中的传球技巧包括胸传、肩上传、头上传等。传球技巧的重要性在于能够准确地将球传递给队友，提高进攻效率和团队合作。

题型2：请解释小篮球中的防守战术及其作用。

答案：小篮球中的防守战术包括人盯人防守、区域防守等。防守战术的作用在于能够有效地限制对手的进攻，抢断球权，转化为进攻机会。

题型3：请阐述小篮球比赛中如何进行有效的进攻组织。

答案：在的小篮球比赛中，有效的进攻组织包括通过传球、跑位和战术配合，创造得分机会。进攻组织的关键在于球员之间的默契配合和战术执行。

题型4：请分析小篮球比赛中的团队合作的重要性。

答案：小篮球比赛中的团队合作非常重要，它能够帮助球队更好地协调进攻和防守，提高整体竞技水平。团队合作还能够培养球员之间的信任和默契。

题型5：请解释小篮球比赛中的犯规规则及其意义。

答案：小篮球比赛中的犯规规则包括推人、拉人、打手等。犯规规则的意义在于保护球员的安全，维护比赛的公平性和秩序。

2.小篮球比赛规则题型

题型1：请描述小篮球比赛中的计分方式。

答案：小篮球比赛中的计分方式是通过投篮、罚球等方式得分。每投中一球得2分，罚球得1分。比赛的目标是尽可能多地得分，超过对方球队。

题型2：请解释小篮球比赛中的比赛时间规则。

答案：小篮球比赛中的比赛时间规则通常分为四节，每节10分钟。比赛时间中包括比赛暂停、换人等时间。比赛时间结束后，得分最高的球队获胜。

题型3：请阐述小篮球比赛中的犯规次数限制规则。

答案：小篮球比赛中的犯规次数限制规则规定每位球员每场比赛犯规达到一定次数后将被罚下场。犯规次数限制规则的目的是保持比赛的公平性和秩序。

题型4：请解释小篮球比赛中的加时赛规则。

答案：小篮球比赛中的加时赛规则是指在比赛时间结束后，如果双方得分相同，将进行加时赛。加时赛的时间通常为5分钟，双方球队继续进行比赛，直到分出胜负。

题型5：请描述小篮球比赛中的罚球规则。

答案：小篮球比赛中的罚球规则是指在对方球队犯规时，被犯规球员可以获得罚球机会。罚球时，球员需要在罚球线后进行投篮，每投中一球得1分。罚球规则的目的是惩罚犯规行为，同时给予被犯规球员得分机会。

3.小篮球战术应用题型

题型1：请解释小篮球比赛中的快攻战术。

答案：小篮球比赛中的快攻战术是指在对方球队失误或犯规后，迅速组织进攻并尝试得分的战术。快攻战术的关键在于迅速转换进攻节奏，利用对方防守不备创造得分机会。

题型2：请阐述小篮球比赛中的防守战术应用。

答案：小篮球比赛中的防守战术应用包括人盯人防守、区域防守等。防守战术的应用能够帮助球队限制对手的进攻，抢断球权，并转化为进攻机会。

题型3：请解释小篮球比赛中的挡拆战术。

答案：小篮球比赛中的挡拆战术是指球员在进攻中通过挡住对方防守球员的视线，为队友创造投篮或突破机会的战术。挡拆战术的关键在于球员之间的默契配合和战术执行。

题型4：请阐述小篮球比赛中的配合进攻战术。

答案：小篮球比赛中的配合进攻战术是指球员之间通过传球、跑位和战术配合，创造得分机会的战术。配合进攻战术的关键在于球员之间的默契配合和战术执行。

题型5：请解释小篮球比赛中的心理战术应用。

答案：小篮球比赛中的心理战术应用包括通过言辞或行为影响对方球员的心理状态，降低对方的士气和专注力。心理战术的应用能够帮助球队在比赛中取得优势。反思改进措施（1）引入游戏化教学：通过设计趣味性强的小篮球游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动热情。

（2）注重实践教学：多组织学生进行小篮球实践练习，让学生在实践中掌握技巧，提高运动能力。

（3）强调团队合作：在小篮球教学中，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的团队协作能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂管理上，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

（2）教学方法：在教学方法上，部分学生可能对传统的教学方法感到枯燥乏味，影响学习效果。

（3）教学评价：在教学评价上，可能存在过于注重技能评价而忽视学生个体差异的问题。

3.改进措施

（1）优化课堂管理：通过制定明确的课堂纪律，提高学生的注意力，保证教学效果。

（2）丰富教学方法：采用多样化的教学方法，如分组练习、游戏教学