6 班级生活有规则 第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

6班级生活有规则第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：6班级生活有规则第二课时（教学设计）

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的社会适应能力和良好道德品质。通过学习“班级生活有规则”，使学生能够理解并自觉遵守班级生活中的各项规则，培养他们的自律意识和团队协作精神。

1.社会适应能力：通过分析班级规则的重要性，让学生学会在集体中遵守规则，提高他们在社会生活中的规则意识，增强社会适应能力。

2.良好道德品质：通过学习班级规则，使学生懂得尊重他人，关心和帮助同伴，培养诚实守信、友善待人的良好道德品质。

3.批判性思维：引导学生对不合理的规则进行思考和讨论，培养他们敢于发表意见、勇于改正错误的能力，提高批判性思维。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与、积极讨论，培养学生自主学习、主动探究的能力。

5.团队协作精神：通过小组合作完成任务，使学生学会与他人合作，共同完成目标，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的第一单元，对规则与秩序有了初步的认识。他们了解了一些基本的社会规则，如排队、不打闹等，并能够在日常生活中简单应用这些规则。此外，学生在生活中也积累了一些关于班级规则的体验，如课堂纪律、作业提交等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生活中的事物充满好奇，他们喜欢通过图片、故事等形式学习。在这一阶段，学生开始具备一定的分析问题和与他人交流的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“班级生活有规则”这一课时，学生可能会对一些抽象的概念如“公平”、“正义”等产生理解上的困难。此外，他们可能对规则的必要性和重要性认识不足，难以理解为什么要遵守规则。在实际操作中，学生可能对如何正确表达意见、如何与同伴合作等方面感到挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板、教学卡片、学生座位表、班级规则海报等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的课程平台填写）

3.信息化资源：教学PPT、班级规则案例视频、相关在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级生活有规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“班级生活有规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级生活有规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级生活有规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“班级生活有规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“班级生活有规则”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“班级生活有规则”知识点，掌握遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级生活有规则”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“班级生活有规则”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“班级生活有规则”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《班级规则的重要性》：介绍班级规则对于学生成长的重要作用，分析遵守规则的意义和价值。

-案例分析：提供几个关于班级规则的案例，让学生分析案例中的人物行为是否符合规则，并讨论如何改进。

-文章《培养孩子的自律意识》：介绍如何通过家庭教育培养孩子的自律意识，提高孩子遵守规则的能力。

-视频资料：播放几个关于班级规则的短视频，让学生进一步了解班级规则的实际应用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合提供的拓展阅读材料，深入研究班级规则的各个方面，如规则的制定、遵守和执行等。

-学生可以思考和探究自己在日常生活中遇到的规则问题，如家庭规则、学校规则等，并尝试提出解决方案。

-学生可以尝试编写一篇关于班级规则的小短文，分享自己对班级规则的理解和看法。

-学生可以组织一次班级讨论，分享自己对本节课内容的学习心得和体会，互相交流和启发。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握“班级生活有规则”这一主题，同时激发学生的学习兴趣。板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确，紧扣教学内容：板书内容将直接反映班级规则的重要性、制定原则以及遵守方法等方面的知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书将采用分段落的形式，清晰地展示班级规则的各个方面，使学生能够一目了然地理解内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计将尽量简洁，避免冗长的文字，突出班级规则的核心要点。

4.准确精炼，概括性强：板书内容将以准确、精炼的语言概括班级规则的关键概念和原则。

5.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性，采用生动、有趣的图形和符号，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容设计如下：

标题：“班级生活有规则”

第一部分：班级规则的重要性

-要点一：规则保障秩序

-要点二：规则促进公平

-要点三：规则塑造人格

第二部分：班级规则的制定原则

-要点一：民主参与

-要点二：公平合理

-要点三：可执行性

第三部分：遵守班级规则的方法

-要点一：自律意识

-要点二：团队协作

-要点三：积极反馈反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生之间的互动，提高学生的参与度和兴趣。

2.情境模拟：创设真实的生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如口头报告、小组作业、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生表现不够积极，缺乏主动参与的意识。

2.规则理解不透彻：学生在理解班级规则的必要性时，存在一定程度的困惑和模糊，需要进一步的引导和解释。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和兴趣。

2.深入讲解规则：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解班级规则的必要性，提高学生的规则意识。

3.多元化评价：引入更多的评价方式，如口头报告、小组作业、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。

4.加强反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进和提高。

5.持续关注学生学习情况：定期了解学生的学习进度和问题，及时调整教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、回答问题的积极性、遵守课堂纪律等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价小组讨论的成果，包括讨论的深度、成员之间的互动、对规则的理解和应用等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对班级规则的理解和应用能力，测试可以包括选择题、简答题和应用题等。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的质量、对规则的理解和应用等方面。

5.教师评价与反馈：对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的成绩和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现问题并提出改进措施。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习，相互借鉴，提高学生的评价能力和批判性思维。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，了解学生的学习环境和家庭背景，以便更好地指导学生。

9.持续关注：对学生的学习情况进行持续的关注，及时了解学生的学习进展，针对学生的问题进行及时的指导和帮助。

10.定期评估：对学生的学习情况进行定期的评估，了解学生的学习成果和问题，及时调整教学策略和方法。重点题型整理1.情境分析题：

题目：请分析以下情境中，学生是否遵守了班级规则，并说明原因。

情境：在课堂上，小王正在认真听讲，突然小明开始大声说话，影响到了其他同学的学习。

答案：小明没有遵守班级规则。班级规则要求学生上课时保持安静，尊重他人。小明大声说话，影响到了其他同学的学习，违反了班级规则。

2.规则制定题：

题目：请根据班级实际情况，制定一条关于上课听讲的规则。

答案：上课时，学生应保持安静，认真听讲，尊重他人。

3.规则执行题：

题目：请说明如何在班级中执行上课保持安静的规则。

答案：教师应在上课前明确告知学生上课保持安静的规则，并在上课过程中监督学生的行为，确保学生