《轻与重①》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

《轻与重①》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《轻与重①》是2023-2024学年二年级下册数学沪教版的一章节，主要内容是让学生通过生活实例理解“轻”和“重”的概念，学会比较物体的重量，并能够进行简单的质量单位换算。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。在课程设计中，我将结合学生的认知特点和兴趣，设计一系列实践活动，让学生在操作中体验和理解“轻”和“重”的概念。同时，我会利用教具和实物，帮助学生建立直观的认识，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过对比轻重的实践活动，学生能够培养数学思维，学会用数学的眼光观察和分析现实世界。在解决问题的过程中，学生能够提升问题解决能力，学会运用比较和换算的方法解决实际问题。同时，通过小组合作和操作实践，学生能够激发创新意识，积极探索不同的比较轻重的方法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过生活实例理解“轻”和“重”的概念，学会比较物体的重量，并能够进行简单的质量单位换算。具体重点如下：

（1）理解“轻”和“重”的概念，能够正确区分生活中的物品哪些是轻的，哪些是重的。

（2）学会比较不同物体的重量，能够用语言描述物体的重量大小关系。

（3）掌握质量单位（克、千克）的基本概念，能够进行简单的质量单位换算。

（4）培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力，能够将所学知识运用到生活中。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够理解并运用质量单位进行重量比较和换算。具体难点如下：

（1）质量单位（克、千克）的概念较为抽象，学生难以理解。因此，需要利用教具和实物，帮助学生建立直观的认识。

（2）学生在生活中对重量概念的接触较少，难以将所学知识运用到实际生活中。因此，需要设计一系列实践活动，让学生在操作中体验和理解“轻”和“重”的概念。

（3）学生对于重量的大小关系缺乏直观感受，难以用语言描述。因此，需要采用图片、教具等辅助手段，帮助学生建立直观的感受。

（4）学生对于质量单位换算的方法不够熟练，难以灵活运用。因此，需要通过实例讲解和练习，让学生掌握质量单位换算的方法和技巧。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如直观演示、实践活动、小组合作等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过课后作业和辅导，巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪教版二年级下册数学教材和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如轻重的图片、质量单位卡片、实物道具等，以帮助学生直观地理解“轻”和“重”的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备天平、称重器、砝码、重量不同的物品等实验器材，让学生亲自进行称重实验，体验和理解重量的大小关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和实践活动的方式，以便学生进行互动交流和操作实验。

5.学习任务单：设计学习任务单，包含重量比较和质量单位换算的练习题目，让学生在课堂上进行自主学习和练习。

6.课后作业：准备相关的课后作业，包括练习题和实际生活中的应用题目，让学生在课后巩固所学知识，并能够将知识运用到实际生活中。

7.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《轻与重①》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是轻？什么是重？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于轻重的图片或视频片段，比如不同重量的物品、天平称重等，让学生初步感受轻重的概念。

简短介绍轻重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轻与重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轻与重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轻与重的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍质量单位（克、千克）的基本概念和换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.轻与重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轻与重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轻重案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轻与重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轻重知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轻重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轻与重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轻与重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轻与重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调轻与重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轻与重知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于轻重知识的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于质量单位的历史背景、在不同国家和领域的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如研究其他质量单位（如吨、克等）的换算方法，或者搜索一些与轻重相关的有趣现象和故事。

3.设计一些与轻重相关的实际应用题目，让学生在生活中观察和测量物体的轻重，并记录下来。

4.鼓励学生参与一些与轻重相关的科学实验或制作项目，如制作一个简易的天平、称重器等。

5.引导学生思考轻重知识在现实生活中的应用，如购物时如何选择合适的商品、如何判断物体的重量等。

6.鼓励学生参加一些与科学、数学相关的竞赛或活动，如科学实验比赛、数学奥林匹克等。

7.提供一些与轻重相关的网络资源或网站，如科学博物馆、数学教育网站等，供学生进一步学习和探索。

8.鼓励学生阅读一些与轻重相关的科普书籍或文章，如《质量的故事》、《数学的力量》等。

9.引导学生关注轻重知识在新闻或社会事件中的应用，如大规模物资调配、食品安全等。

10.鼓励学生进行一些与轻重相关的创新性思考和设计，如设计一个能够自动称重和提示轻重的系统等。教学反思与总结在今天教授《轻与重①》这节课中，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，学生的反应积极，教学效果还是达到了预期。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，对于教学导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，这一点做得还不错。但今后我可能会尝试更多元化的导入方式，比如通过小故事、谜语等，以激发学生的求知欲。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了轻重的概念和质量单位的换算方法。课堂上，学生跟随我的讲解节奏，掌握了必要的知识。但课后反馈显示，部分学生对于质量单位换算的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地利用实际物品进行直观演示，让学生在动手实践中加深对知识的理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的轻重案例进行分析。学生们通过这个环节，对轻重的实际应用有了更清晰的认识。但我也发现，部分学生在分析案例时，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我将在今后的教学中，更多地引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自由空间，让他们就轻重相关主题进行深入讨论。大部分学生都能积极参与，但也有少数学生在这一环节表现不够活跃。今后，我可能会设计一些更具互动性的讨论题目，以激发所有学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节，学生们大胆地上台展示了他们的讨论成果，这也是他们自信的表现。但我也注意到，部分学生在评价他人时，语言不够客观和友善。因此，我会在今后的教学中，更多地引导学生进行正面评价，培养他们的同理心和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容

提供与本节课内容相关的阅读材料，如关于轻重概念的历史发展、在不同领域的应用等。推荐学生阅读《质量的故事》、《数学的力量》等科普书籍，了解质量单位在历史上的演变和应用。

提供与本节课内容相关的视频资源，如科普视频、实验演示等。鼓励学生观看有关质量单位、轻重比较的科普视频，增强对知识的理解和应用。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看推荐材料，进一步深化对轻与重的理解和应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在学生进行拓展学习过程中，教师可以给予必要的指导和支持，帮助学生解决学习中遇到的问题。

鼓励学生进行一些与轻重相关的实际操作，如制作简易的天平、称重器等，加深对知识的理解和应用。

鼓励学生参加一些与轻重相关的科学实验或制作项目，如设计一个能够自动称重和提示轻重的系统等，培养学生的创新思维和实践能力。

鼓励学生关注轻重知识在现实生活中的应用，如购物时如何选择合适的商品、如何判断物体的重量等，提高学生的实际应用能力。

鼓励学生参与一些与科学、数学相关的竞赛或活动，如科学实验比赛、数学奥林匹克等，展示自己的学习和实践成果。

鼓励学生阅读一些与轻重相关的科普书籍或文章，如《质量的故事》、《数学的力量》等，进一步深化对知识的理解和应用。

鼓励学生利用网络资源或网站，如科学博物馆、数学教育网站等，进行自主学习和探索，拓宽知识面和视野。

鼓励学生进行一些与轻重相关的创新性思考和设计，如设计一个能够自动称重和提示轻重的系统等，培养学生的创新思维和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括以下几个方面：

1.轻与重的概念理解和应用：要求学生用自己的话描述轻与重的概念，并给出生活中常见的轻与重物品的例子。

2.质量单位换算：要求学生完成一些质量单位换算的练习题，如将1千克转换为克，将500克转换为千克等。

3.轻重比较：要求学生进行一些轻重比较的练习，如比较两个不同物品的重量，并写出它们的重量大小关系。

4.实际应用：要求学生思考轻与重在实际生活中的应用，如购物时如何选择合适的商品，如何判断物体的重量等。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于轻与重的概念理解和应用的作业，检查学生是否能够准确描述轻与重的概念，并给出正确的例子。对于不准确或错