少儿围棋课程设计模板

少儿围棋课程设计模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及提子、禁入点等基本概念。

2.学生能了解基本的围棋战术，如连接、切断、包围、逃脱等。

3.学生能掌握围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“活棋”、“死棋”等。

技能目标：

1.学生能独立完成围棋的基本开局，熟练进行棋局对弈。

2.学生能在对弈中灵活运用所学战术，提高自己的棋艺水平。

3.学生能通过观察棋局，分析局势，培养逻辑思维和判断能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对围棋的兴趣，激发学习热情，积极参与围棋活动。

2.学生在围棋学习中，培养耐心、细心、专注的品质，增强自信心和抗挫折能力。

3.学生学会尊重对手，遵循比赛规则，树立公平竞争的意识。

4.学生通过围棋对弈，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。

课程性质：本课程为少儿围棋启蒙课程，注重理论与实践相结合，强调学生的实践操作和亲身体验。

学生特点：学生年龄在6-12岁之间，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要结合有趣的教学方法来吸引他们。

教学要求：教师应采用生动活泼的教学方式，结合实际操作、趣味游戏等手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习能力和思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在围棋学习中取得进步。

二、教学内容

1.围棋基本规则：包括棋盘布局、落子方法、提子、禁入点等，让学生掌握围棋的基础知识。

-棋盘布局：认识19路棋盘，了解星位、小目、三三等基本点位的分布。

-落子方法：学习正确的落子姿势，掌握先后手顺序。

-提子与禁入点：学习如何提子，了解禁入点的概念。

2.围棋基本战术：介绍连接、切断、包围、逃脱等基本战术，提高学生的棋局应对能力。

-连接与切断：学习如何保护自己的棋子，以及如何切断对方的棋子。

-包围与逃脱：掌握包围对手棋子的方法，学会从困境中逃脱。

3.围棋术语与判断：学习围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“活棋”、“死棋”等，并能在棋局中正确判断。

-气与眼：了解气与眼的概念，学会判断棋子的生死。

-活棋与死棋：掌握活棋的判断方法，识别并处理死棋。

4.对弈实践：组织学生进行棋局对弈，培养实战经验，提高棋艺水平。

-基本开局：学习常见开局方法，如中国流、小林流等。

-实战演练：组织学生进行对弈，培养实战应对能力。

5.围棋文化及礼仪：介绍围棋的起源、发展、名人故事等，培养学生对围棋文化的了解和尊重。

-围棋历史：了解围棋的起源、发展过程，认识围棋的重要人物。

-比赛礼仪：学习围棋比赛的基本礼仪，如尊重对手、遵守比赛规则等。

教学内容安排与进度：根据学生的年龄和认知水平，合理安排教学内容，由浅入深，逐步提高。每节课确保学生掌握一个知识点，通过反复练习和实战演练，达到熟练掌握的目的。在教学过程中，注意与课本内容紧密结合，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解围棋的基本规则、术语和战术，使学生在短时间内掌握围棋的基础知识。结合课本内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考，加深对知识点的理解。

2.讨论法：针对围棋战术、对弈实践等方面，组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，互相学习，共同提高。讨论结束后，教师进行总结，强调重点，纠正错误。

3.案例分析法：挑选经典的围棋对局案例，让学生分析棋局走势、战术运用等，培养学生独立思考和分析问题的能力。通过案例教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高棋艺水平。

4.实验法：组织学生进行棋局对弈，让学生在实践中掌握围棋技能，发现并解决问题。教师在一旁指导，及时纠正学生的错误，引导学生总结经验教训，不断提高实战能力。

5.游戏化教学：设计有趣的围棋游戏，如“谁是卧底”、“围棋接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋，培养团队协作精神。

6.情境教学法：创设真实的围棋比赛场景，让学生在情境中体验围棋的竞技魅力，培养比赛意识和应对能力。同时，教师可结合情境进行角色扮演，帮助学生更好地理解围棋礼仪和比赛规则。

7.互动式教学：鼓励学生提问，教师解答，形成良好的互动氛围。在课堂上，教师可邀请学生上台演示棋局，分享学习心得，提高学生的表达能力和自信心。

8.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的年龄、认知水平、兴趣等因素，制定个性化的教学计划。针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。

9.情感激励法：通过对学生的表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。在课堂上，关注学生的情感需求，营造温馨、和谐的教学氛围。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据课程内容、学生特点和教学目标，灵活选用合适的教学方法，使学生在愉快的氛围中掌握围棋知识，提高棋艺水平。同时，注重培养学生的自主学习能力和思维能力，为学生的终身发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、参与度、合作精神等。教师应制定详细的评价标准，对学生在课堂上的表现进行客观、公正的评价，以此作为学生综合素质评价的一部分。

-出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程。

-纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，如遵守规则、不打扰他人等。

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言和提问。

-合作精神：评估学生在小组活动中的合作态度和贡献。

2.作业评估：通过布置适量的围棋作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。作业形式包括书面作业、网上对弈等。

-书面作业：评估学生对围棋基本规则、战术等知识的掌握程度。

-网上对弈：观察学生在网上对弈中的表现，评估其实战能力和策略运用。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面评估学生的围棋知识和技能。

-理论考试：测试学生对围棋基本规则、术语、战术等理论知识的掌握。

-实战考试：通过棋局对弈，评估学生的实战能力和应对策略。

4.棋局分析评估：要求学生提交一定数量的棋局分析报告，评估学生在棋局中的观察、分析、判断能力。

-棋局报告：评估学生对棋局走势、战术运用的分析能力。

-创新思维：鼓励学生在棋局分析中提出新颖的观点和策略。

5.学生自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，同时参与同伴评估，促进相互学习和提高。

-自我评估：让学生定期总结自己的学习情况，明确学习目标。

-同伴评估：组织学生相互评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

教学评估应注重过程与结果相结合，客观、公正地反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学效果。教师应定期对评估结果进行分析，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。同时，关注学生的成长和发展，鼓励学生积极参与评估，提高自我认知和自我提升的能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：围棋基本规则、棋盘布局、落子方法介绍。

-第二周：提子、禁入点、连接、切断等基本战术学习。

-第三周：围棋术语学习，如“气”、“眼”、“活棋”、“死棋”等。

-第四周：基本开局方法学习与实践。

-第五周：棋局对弈实践，战术运用与分析。

-第六周：围棋文化及礼仪学习，组织学生进行对弈比赛。

-第七周：期中考试，检验学生对围棋知识的掌握。

-第八周：根据学生实际情况，对前期知识点进行复习巩固。

-第九周：深入学习围棋战术，提高实战应对能力。

-第十周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排一次围棋课程，每次课程时长为90分钟。

-课程安排在学生课余时间，避免与学生的主要学科学习冲突。

-每节课保证有足够的时间进行实践操作，让学生充分锻炼围棋技能。

3.教学地点：

-选择安静、宽敞的教室，确保学生能在舒适的环境中学习。

-教室配备围棋棋盘、棋子等相关教学设备，方便学生实践操作