部编版语文小学《蟋蟀的住宅》教学设计

部编版语文小学《蟋蟀的住宅》教学设计

教学目标：

1.认识12个本课生字，会写“宅、临”等14个生字。

2.初读课文，了解课文围绕蟋蟀的住宅讲了住宅特点和修建过程两方面的内容。

3.品读第五自然段，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

教学过程：

一、聚焦题目，鼓励提问，激发兴趣

1.出示下图。

一连一连，为下面的动物找到家。

狗鼠二^猪马

鱼牛虎

窝洞巢圈塘jiu

屁穴棚

2.今天我们也要学习一篇关于动物的家文章，齐读课题《蟋蟀的住宅》，理解“住

宅”，书写“宅”字。“住宅”是用来称呼什么的？

3.这样一个题目，让你产生了哪些疑问？

预设：为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅”？蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅

是怎样修建的？(相机板书：住宅样子怎样修建)

二、自主阅读，提取信息

1.带着问题自主阅读：

(1)朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺。

(2)哪些疑问在文中找到了答案，分别做上标记或进行批注；

(3)把阅读过程中产生的觉得有价值新问题写下来。

2.检查字词自学情况。

3.组织交流哪些疑问找到了答案，然后按照表格提取两个方面的信息：

(1)思考：课文哪些自然段写住宅的特点，哪些段落写修建的过程？完成

(2)蟋蟀住宅的特点、蟋蟀的住宅是怎样建造的表格。

蟋蟀住宅的

特点

(——)

蟋蟀怎样建

造住宅的

（----）

（3）学生展示交流

4.根据提取的信息，用自己的话简明、连贯地说一说蟋蟀住宅的特点和它是怎样

建造的。

5.小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这样多的优点，这样精巧的设计,

巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。请将赞叹

之情融人朗读中。

学生朗读“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以

算是伟大的工程了”。

三、品味表达，感受连续细致观察

1.提供范例，对比品味，体会表达的准确，感受观察的细致。

①感受表达的准确。

点拨:作者对想蟋蟀住宅特点的描写十分准确。老师把下面这句话改了改，请

你读读，品一品，看看发现了什么。

J出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

I出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。

作者作者为什么要用半掩而不用掩呢？

引导学生体会：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点一一既隐蔽、安全、

通风，又便于进出。这样表达更准确、更清楚。

②体会观察的细致。

点拨:这样准确清楚的表达和作者的观察有什么关系吗？（课件演示:将课文

插图缩放至实际大小，让学生感受到蟋蟀洞穴极小，不易观察。）

点拨:瞧，蟋蟀不过三至四厘米长，洞口也就二至三厘米宽，而作者却发现

“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”。从这一个“半”字，你还体会

到什么？你仿佛看到作者是怎样观察的？

引导学生体会：正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确

清楚。再让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的

精细，表达的准确。

2.自读勾画，合作交流，体会表达的准确，感受观察的细致。

引导:文中像这样写得准确，又体现出作者观察仔细的地方还有很多，请你找找。

学习提示：

（1）自可读5自然段，找出文中像这样写得准确，又体现出作者观察仔细的

地方，勾画出来。

（2）读一读勾画的句子，旁批下自己的感受。

（3）小组内交流自己的感受。

3.集体交流，教师引导体会准确生动的表达，感受作者细致的观察。

交流要点：

（1）隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（对比阅

读，感受语言的不同表达效果）

「A隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的最多九寸深，一指宽，

这便是蟋蟀的住宅。

、B.隧道顺着地势弯弯蟀的住宅。

“九寸深，一指宽，最多”体现语言的准确，作者观察的细致。（相机板书：细

致观察）

（2）①出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决

不去碰这一丛草。

“总有一丛草半掩着”抓住“半掩”，联系上文，理解蟋蟀住宅的隐蔽安全。

“决不”长时间地在特定的时间对特定的对象进行重点观察。

点拨：由此，观察不仅要细致，而且还很有耐心，准确生动的表达还需要连续细

致的观察。（相机板书：连续）

②在本段你还能找到连续细致观察的地方吗？

预设：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这

里也立刻会干的。

从“即使有骤雨”也能感受到作者在有雨和没雨情况下都在观察，能感受到作者

连续细致。

（4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周

很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

①创设情境：月夜弹琴，蟋蟀可真会享受生活的情趣呀。我们一起去听听吧。（课

件演示月夜星空，蟋蟀鸣叫）

你听得好陶醉，你觉得它在唱什么呢?带着你的想象读读这个句子。

你听得好专注，你又觉得它在唱什么呢?带着你的想象读读这个句子。

②教师小结：观察就是这样，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，如果再能用心去

想，那么我们观察的结果就将更加丰富而有趣。

③对比阅读,感受语言的不同表达效果，体会文章语言的生动形象。

♦当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

♦雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。

3.总结：透过这段文字，我们体会到法布尔通过用眼睛看、用耳朵听、用心想，

以及用手探测、触摸，甚至还借助工具进行测量等手段，对蟋蟀的住宅进行了细

致的观察，再运用准确生动的语言，让我们有如亲眼所见、亲耳所闻，产生身临

其境之感。

四、板书设计

11蟋蟀的住宅