部编版4-6年级课内外阅读理解专项训练

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部编版4-6年级课内外阅读理解专项练习

课内阅读1:《观潮》节选

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（)O

顿时（）,有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东

望去，江面还是（）,看不出有什么变化。过了一会

儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条

白线，人们又（）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），(）,（)O再近

些，只见白浪翻滚，形成一堵)O浪潮越

来越近，犹如千万匹白色战马(),(）地

飞奔而来；那声音如同（）,好像大地都被震得

)起来。

1.按原文填空。

2.这段话是按照（)顺序来写的。（A、由远及近B、由

近及远）。

3.这段话从（）、(）两方面来描写大潮来时的景象，使人

如闻其声，如见其景。

4.这段中分别把浪潮比作（)、(）和（)O

5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？

参考答案：

1.闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾

拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡

荡山崩地裂颤动

2.由远及近

3.形状声音

4.白线水墙战马

5.该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声

势。

课内阅读2:《走月亮》节选

啊，我和阿妈走月亮……

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄

稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫

唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从

果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都

有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水

汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，

这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找

兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻，看，稻谷就

要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，

我们到田展上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们

采哪一塘新谷招待阿爸呢？

1.“走月亮”的意思是：O

2.我知道月亮的美称有：（写三

个）；与月亮有关的成语是

__________________________________________________（写三个）；

与月亮有关的诗句是

（写两句）。

3.第二自然段写了“我”和“阿妈”在哪儿走月亮？

4.走月亮时，我们都看到了什么？请在文中用“”画出来。

5.这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）

参考答案:

1.在月光下散步

2.玉盘、玉兔、嫦娥、婵娟、蟾蛉等。月光如水、月明星稀、月黑风

高、花好月圆、日月如梭等。

举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。小时不识月，

呼作白玉盘等。

3.在村道上。

4.村道已经修补过……新土；秋虫唱着……银光一闪；月光下……浇

灌过的田地。

5.这就是我们家的地。

课内阅读3:《一个豆英里的五粒豆》节选

“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好

起来。她记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天她

自己也能爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所

形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快

乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，它面前是一朵盛开的、粉红

色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一

天简直像一个节日。

1.写出下列词语的近义词。

慢慢一()愉快一()兴奋一

()温暖一()

2.从文中找出恰当的词语填空。

()的眼光()的太阳

光()的豌豆花()的叶子

3.缩句。

(1)她用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所形成的小花园。

(2)小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

4.为什么说“这一天简直像一个节日”？

参考答案：

1.渐渐高兴激动暖和(答案不唯一)

2.兴奋温暖盛开/粉红色柔嫩

3.(1)她望着小花园。(2)小姑娘吻了叶子。

4.这个句子体现了当小豌豆看出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花

也随之绽放了。

课内阅读4：《蝙蝠和雷达》节选

为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋

子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的

眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，

那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封

住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上

的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的()眼睛，

()用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边

飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听

不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障

碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

1.“蝇”的音序查字法应先查的字母,再查音节

;用部首查字法查__________部。

2.在括号中填上恰当的关联词。

3.三次试验得出怎样的结论？用“”画出来。

4.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，完成飞行任务的？用波浪线在文中画

出来。

5.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的

,雷达发出的无线电波就像蝙蝠、雷达的荧

光屏就像是蝙蝠的。

参考答案：

1.Yying虫

2.不是而是

3.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

4.它一边飞，一边从嘴里发出一种声音……蝙蝠就立刻改变飞行的方

向。

5.嘴超声波耳朵

课外阅读练习

第一单元

一、阅读短文，完成练习。

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水

中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的

木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长

的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄

窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，

富安桥，双桥古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风

格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，

坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是

动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石

桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能

将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致景象），

大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫

过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话

是句，这句话的作用

是

O

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？

5.给短文选择一个合适的题目。（）

A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄

二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物------块德芙巧克力，把那

块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他

在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一

早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很

多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英

语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果

盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。

我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的

福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子低头不语。现在

回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧

着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和

理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。

他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位

亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子

从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过

去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社

会的能力，这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起

他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）。

A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照

应了第二段中的“”；这里的

“证明”指是。

3.请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或

一栋房子，在意义上没有区别”这句话的理解。

4.标题“儿子的礼物”有双重含义，一

是

是

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

第二单元

三、阅读短文，完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。

“我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。

“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是

怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找

智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他

们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智

慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，

并说：“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想

的途径。”说完就消失了。

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出

了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子

放在锦盒里,每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。”智慧老人

摇摇头，向吉米走去。

只见吉米摸了携头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：

“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很

多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说：“好孩子，你

已经找到了实现理想的途径！”

杰克不解地问：“可是，我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢？”

智慧老人笑了，“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去

行动，总有一天他会变坏的。

1.在下面的括号里填上合适的词语。

（）的胡须（）的风

景（）的理想

2.杰克和吉米的理想分别是什么？找出相应的句子，并写下来。

杰

克：

吉

米：

3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的？

杰

克：

吉

米：

4.说说你对“孩子，理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,

总有一天它会变坏的。”这句话的理解。

5.你的理想是什么？为了实理这个理想，你打算怎么做呢?

五年级上册课内阅读练习带答案

□

课内阅读1

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如

粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，

增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛

之一忽则嫌（）。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框

里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每

每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望

哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄

的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是

一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。

A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长

2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描

述？（不超过25个字）

3、用画出文中的比喻句，用“一”画出文中的反问句。

4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概

括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）

5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感

情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点

着眼的。

C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗“，写出了白鹭

易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲

理。

D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体

态和谐调的色彩。

E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太

响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

参考答案：

1、C

2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。

3、略。

4、自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）

5、CE（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟

唱的歌）

课内阅读2

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不

像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使

人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不

能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"我们都说是，

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有

用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处

的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我

的心上。

1.这段话选自课文,它的作者是这篇文章以

为线索，依次写了、、

、,为了借花生的特点说明的道

理，赞美,作者详细地写了的经过。通过这

一过程告诉我们一个道理：

2.文中花生最可贵的特点是o在叙述时作者将

花生和、、进行对比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的

人”。“有用的人''指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意

思O

4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请

联系实际，写一写。

参考答案：

1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花

生议花生做人花生的精神

议花生人要做对人有好处的，默默奉献的人

2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果

3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。

4.邮差交警环卫工人

课内阅读3:桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不

摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”

可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇

桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂

花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，

好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以

加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花

的香气里。

1、这段话讲的是：O

（不超过10个字概括）

2、一个“浸”字说明了什么？

3、“好香的雨”指的是:

参考答案：

1.摇桂花的事情。

2.形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人

们的生活。

3.桂花雨。

课内阅读4：搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，

踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平

衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人

突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下

工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调

（tidodido）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏

的声音，像轻快的音乐；清波漾（yanyang）漾，人影绰绰，给

人画一般的美感。

1.用“在括号里选择正确的读音或词语。

2.在文中空白括号里填上适当的关联词。

3.解释下列四字词语。

协调有序：

人影绰绰:

4.用“”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述

一下。

参考答案：

1.难免平衡tidoydng2.如果就

3.相互协调，有一定的先后顺序。形容人影多，姿态美。

4.紧走搭石慢过桥人心齐泰山移

5.走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

课外阅读练习

第一单元一花一鸟总关情

一、阅读短文，回答问题。

夹竹桃——季羡林

①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却

是最值得留恋最值得回忆的花。

②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时

候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花

朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一

起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十

分奇妙，十分有趣。

③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见

的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春

的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院

子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院就蕤。凤仙花、石竹花、鸡

冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏

透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉

簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，

万紫千红。

④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，

一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的

春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的

时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直

到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同

院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站

在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花

枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起

我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚

洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子

爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的若藻，我眼前就真

的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它

是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟

变成活画了。

⑥这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。

⑦我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到

过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。

1.作者家有两盆夹竹桃，让他想到火的一盆是颜色的，一盆让他

想到雪的是颜色的。

2.文章第三自然段分别从花的品种、、

、开花的动态变化等诸方面表现了院子里花多。除了

夹竹桃，作者还描写了其他14种花，这样写的好处是

3.下面哪几个自然段是直接描写夹竹桃的？（）

A①③⑥B②④⑤C②③④

4.第③④⑤自然段的构段方式分别是（）。

A分——总总——分总——分——总

B总——分B分——总C总分

C总——分——总分——总总——分

5.根据下面关于修辞方法的描述判断对错。

(1)“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不

响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”运

用夸张手法。()

(2)“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵

吗？”是反问句。()

(3)“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉

陪。”这句话是拟人句。()

(4)“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出

什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐

艳。”这句话运用的是排比手法。()

6.作者在文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的

花”。结合全文谈谈作者这样说的原因。

二、阅读短文，回答问题。

失去声音的鸟

哑樵

一群鸟在天上飞。

它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。

它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞

着，它们才知道自己还活着，生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而

去。

这里是死亡之海——罗布泊无人区。

没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就

没有吃过一点食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和

水。

在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的，它包含了

人类的经验和它们自己的体会。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由

的翅膨将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任

何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯

桩而已O

它们飞着，互相安慰着，喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命

的本能，机械地飞。

直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车

队一路飞着。一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己

将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。

探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖

过来。鸟儿们温顺极了。喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓

住，放入纸箱内，他们明白必须用这种办法才能把它们带出无人区。

有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有

遇上探险者，它们可能会在飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起在

黑沉沉的大地消失。

探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最

珍贵的东西，你们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？”

探险者回答:进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未

知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我

们的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。也似乎是在救我们自

己。

后来，探险者和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们

还举办隆重的放飞仪式。

据说，现在也常有一些小鸟，如同探险者的闯入一样来到罗布泊，而

探险者也无一例外地想办法把它们带离无人区。

只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区

别。

1.这只鸟的队伍指的是O

2.“天高任鸟飞”这句话的前半句是o

3.根据短文内容判断对错，对的打错的打X。

(1)绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若

干年的枯桩而已。()

(2)只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无

区别。()

(3)探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟

儿们迅速覆盖过来。()

4.走出罗布泊，探险者举行隆重的放飞仪式。这样做蕴含了什么意

义？

5.这篇文章讲述了什么道理？

六年级上册课内阅读练习带答案

课内阅读1:《草原》节选

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，

天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底

下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是

绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的

绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色

渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四

望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大

牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.联系上下文解释下列词语的意思。

一碧千里：

翠色欲流:

2.在文中的括号里加上合适的关联词语。

3.这段话写出了草原的什么特点文中哪句话最突出表现这个特点用

“〜〜”画出来。

4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩

5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么

参考答案：

1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的

颜色。

翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。2.既

又既又

3.文中写出草原的绿。那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色

渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

4.写草原的色彩：一碧千里翠色欲流流入云际绿毯绿色渲染

5.都是描写绿色的景物。

课内阅读2:《丁香结》

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，

忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香

花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行

人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有

十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽

雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断断续续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，

伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似

乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，

也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经

历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，

那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮

掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙

中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的

画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和

微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的

说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄

花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍

然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们

负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完

了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题

也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

1.这篇文章的作者是,原名,著名哲学家之

女。

2.分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香

花身上的？

3.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节，说说作者的

用意。

4.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

5.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）。

A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起

的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形

象。

C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出

了一个深远的意境。

D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天

的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

参考答案：

1.宗璞冯钟璞冯友兰

2.作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。

3.（1）第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写了丁香花;

（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。

4.文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形

象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。（意

对即可）

5.B

课内阅读3

七律-长征

毛泽东

红军不怕远征难,

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

,三军过后尽开颜。

1.写出划横线处应填的诗句。

2.判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“X”。

(1)“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座

山。()

(2)“等闲”就是平平常常不怕困难的意

思。()

(3)“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪

花。()

(4)读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一

些。()

3.诗中写到了红军长征经过的地方有：、

4.全诗是围绕哪一句诗来写的？

5.这首诗表达了诗人怎样的情感？

参考答案：

1.万水千山只等闲更喜岷山千里雪

2.(1)X(2)V(3)X(4)V

3.五岭山脉乌蒙山金沙江大渡河岷山

4.万水千山只等闲

5.这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国

工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

课外阅读练习

一、阅读短文，回答问题。

新叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃

秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不

由眼睛“喇”地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的

气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见

过的话，那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真

正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，

坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝

秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，

沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬

勃的生机。

④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的

照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水

里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓

得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察

许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘

去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从

不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守

在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它扶持着香甜的果

实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦

逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育

了它，它报以一腔忠诚。即便凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，

不肯离去。

⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们

欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来

花朵的“别样红”？

⑧新叶青青，我忽然想

起：

1.在括号里填上合适的词语。

（）的帘幔（）的嫩

芽（）的生机

（）她等待（）地冒出

来（）地缀满

2.文章第⑤段在全文中有作用。

3.你喜欢短文中的哪些语句描写，摘抄下来，写一写你喜欢的理

由。（至少两处）

4.结合全文，根据自己的理解，将结尾处补全。

二、阅读短文，回答问题。

一碗水

我们村后是密密的树林。

阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔

薛。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干

涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可

以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。

小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采

蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着

各自带的午饭：杷耙、团饭，或者架起刺柴烧洋芋你吃一点我的，

我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样

举杯高呼：“干杯！”

有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡

来喝水你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，

不惊动这些树林里的小主人。

你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪

擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”

山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，

“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，

在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。

哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……

这一碗水老人们说它是一眼灵泉难怪鸟儿们喝了它的

水唱得那么动听小松鼠喝了它的水显得那么机

灵村里的娃娃喝了它的水一个个是那样聪明

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!

1.在括号里填上合适的量词。

-（）水一（）青松一（）山雀一

（）灵泉

2.在短文的空白处，填上合适的标点。

3.作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关

语句。

4.文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像

梅花……”想象一下，这些爪印是哪些动物的，还有哪些动物来喝泉

水呢，根据你的想象写一写。

5.作者在表达怎样的一种情感？初中各科学习方法大全

语文学习方法

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的

基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，"我"都反复看课文上的文章，将精

彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完

了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程

是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲"（理解一识记一运用）

一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人

所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西

一知半解，或者根本不理解,所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲"，"倍"会写

成"备"被"，"渭城朝雨轻尘"，"轻尘"会写成"清晨"，我想如果学生真正懂得这句诗的

意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是

主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就

不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要

的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过干遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经

验是”不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，

这是积累知识的好办法。

三运用：俗话说“学以致用"，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏,都在作

文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿

名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯

燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头

活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、

识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能

力是会逐步提高.

数学学习方法

根据心理学的理论和数学的特点，分析数学课堂学习，应遵循以下原则：动力性原则，循

序渐进原则，独立思考原则，及时反馈原则，理论联系实际的原则，并由此提出了以下的

数学学习方法：

1.求教与自学相结合在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教

师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求

教师和同学的帮助。

2.学习与思考相结合在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对

每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导

过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书

本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3.学用结合，勤于实践在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模

型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具

体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

4.博观约取，由博返约课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程

中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读

的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。

5.既有模仿，又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，

应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不

囿于现成的模式。

6.及时复习增强记忆课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作

必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。

7.总结学习经验，评价学习效果学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知

识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，

应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法。如，

怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能

力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服

学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。

对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的学习。历史上许多优秀的教育

家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方

法概括起来是四介字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把

各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的物理学家爰因斯坦的学习经验是：

依靠自学，注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八

个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝

贵的财富，这也是学习方法研究中的一介重要方面。

学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视，并且提出了不少好的学习方法。但是

由于长期以来“以教代学”的影响，大部分学生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意。

许多学生还没有根据自己的特点形成适合自己的有效的学习方法.因此作为一个自觉的学生，

就必须在学习知识的同时，掌握科学的学习方法。

L阅读课文这是预习以下几个步骤的基础（参看后面介绍的各种阅读方法1

2.亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推导

过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，“经推导可得"，就把结果式子写

出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍；书

上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的相对照；书上没有推导过程的可在课堂

上和老师推导的过程相对照；以便发现自己有没有推导错的地方。自行推导公式既是自己在

独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己的知识准备情况。通常，推导不下去或

推导出现错误，都是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自

己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。

3.扫除绊脚石数学知识连续性强，前面的概念不理解,后面的课程无法学下去。预习的

时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

4.汇集定理、定律、公式、常数等数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号

等，是学习数学课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习时，无论

你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课

的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解

错的地方。

5.试做练习数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习

题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一

般书后所附的习题是可以做出来的。

英语学习方法

1、每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文，英语作文这东西一天不能背多！

2、杂志CrazyEnglish有中学版，你可以看看,可以提高阅读能力。

3、每天按时听英语磁带，或者看些英语动画，既可以练习听力也可以练习口语，更好的培

养你的语感。其实国外刚出生的孩子，他们就是听到周围全都是英语声音，慢慢才会说的，他

们也不会写英文字，也不懂语法，但他们就是会说，所以现在我们也就像新生的婴儿学英语一

样，我们也需要环境，所以每天必须要制造这种氛围，在家多听些英语或者是看些

英语电影！

4、做大量的练习题，这个非常重要，买一本好的习题册，认认真真的做，不会的或做错的可

以请教老师，把错的题，记到本子上，以后可以复习，以免下次再做错。我简略地谈一些我的

一些学习经验，以后还会不断完善、补充。

首先要着手的不是具体的科目，而是整个学习体制的建立。就如同写书法必须首先把握好

每个字大致上占多大地方，怎么个布局，心里先要有个整体的打算。如果盲目的直接一个个写

下去，很可能会不够写或是空余太多，导致最后结局的失利。学习体制的建立又如同城市的整

体规划建设，如果不事先着眼于全局，盲目的一会补这门、一会补那门就等于是一会修这条路、

一会挖那条路，永无功成之日。

圣人曰「谋定而后功凡事预则立，不预则废。首先就是要制定明确、可行、具有适当

挑战性的学习的长远规划、中期规划和短期规划。每天晚上就要拟出第二天尽可能详细的学习

安排。值得强调的是要“尽可能详细"，许多家长听了我的建议后，要求小孩制定安排。然而,

小孩子却没有认识到规划的重要性，家长也没有向其说明。结果出现了许多“上午做题、下午

看书”之类的敷衍词句，整个规划就形同虚设，毫无作用了。应当制定出精确度达到20分钟的

学习日程安排（具体精确到的时间视具体情况而定），某本习题具体要做到第几页。第二天视实

际情况进行适当修改。骨架搭好了，只需往中间填肉就行了。

不过还有非常重要的一点要提醒各位家长，就是每天要求孩子在晚上对当天的完成情况进

行小结。家长每天都要签字监督。虽然父母和孩子是家里人，但签字依旧是必要的。少掉这一

重要的监管程序，一定最终会导致监督不力。

这样做就如同是“泰勒工作制”，即企业中将整个的工序分解成每个零件的工序要用多少时

间，然后操作。最后导致了生产效率的高速提升。同样，这样的计划实现了学习效率的最大化。

另外，耶鲁大学一项长期的、对耶鲁毕业生的跟踪调查表明：那些从未制定过人生规划的毕业

生几十年后依旧混迹于社会的中下层；那些制定过模糊的、中短期规划的毕业生成为了各行业

的中坚力量；而那3%制定了长期、详细的人生规划并一直遵循的毕业生成为了各行业的领袖

人物，而且他们所创造的社会价值是其余97%所创造的综合。

在制定计划时，玩的时间和内容也应当确定。这样的话，劳逸结合也就做到了。我顺便说

一下“学"和"玩"的辩证关系。许多家长一看到子女在玩，没有看书和做题，就是一顿训骂。

这种做法是值得商榷的。真正会学的孩子才会真正的玩，真正会玩的孩子才会真正的学。游戏

打得多的小孩反应自然会灵敏，对新事物的学习能力自然会加强。有人做过一项对比实验，每

天多玩一介小时的实验班的小孩比少玩一个小时的小孩成绩高5-6分。身体也是前者的好，不

太容易得感冒。当然，这里不是在宣扬玩乐，凡事都要有个度。

相信绝大多数家长都希望自己的孩子有一个快乐的童年，而不是淹没在无情的题海之中，

最终是书呆子一个。

建立学习体制时要善于利用诸如高考状元父母或是学习达人的学习经验。人不能飞翔，然

而效仿鸟，造出飞机，飞得比鸟还高；人不善于潜水，然而效仿鱼，造出潜艇，潜得比鱼还深。

只要弱者善于学习顶尖高手的经验，就可以做得比顶尖高手还要好。

我在这里推荐一本书一《卡尔•威特的教育》。德国有一位父亲把儿子培养成八九岁就能自

由运用六种语言；9岁迸入了哥廷根大学；14岁获哲学博士学位；16岁被授予法学博士，并

被任命为法学教授。卡尔•威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋。恰恰相反，他出

生后被认为是个痴呆。全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成

了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。

市面上还有些总结各省高考状元父母教育经验的书。建议各位家长有空时多翻翻看看