部编版四年级语文下册第八单元基础复习（知识梳理+检测） （含答案）

部编版四年级语文下册第八单元基础复习（知识梳理+

检测）（含答案）

部编版四下第八单元基础复习

【知识梳理】

第八单元基础知识梳理

一、易读错的字

规矩（jti）撵（nidn）跑拽（zhudi）住砌（qi）墙

一缕（1仃）昵（ni）称搂（16u）住矢（shi）志不渝

撵人（nidn）规矩（ju）妖怪（yao）冲着（ch6ng）

二、易写错字

葵：下半部分第一笔是横撒。

妖:右半部分是“天”，上面是一撇。

乖：下半部分不要多写撇捺，要和“乘”分清。

舔:右下部分是两点，不要丢掉一点。

牌：右上部分的一小撇不要丢掉。

啸：右下部分是“/"，不要写成“I

三、生字组词。

妖yao（妖怪）（妖烧）矩ju（规矩）（矩形）

乖gudi（乖乖）（乖巧）撵niSn（撵走）

丫ya（脚丫）（丫头）拽zhuai（拽住）

冲chdng（冲着）（冲压）瘦shou（又瘦又长）（消瘦）

允y£in（允许）（允诺）砌q1（砌墙）（堆砌）

啸xiao（呼啸）（咆哮）缕Iti（一缕阳光）（衣衫蓝缕）

凋dido（凋谢）（凋零）覆fu（覆盖）（覆灭）

颊jid（脸颊）叱chi（叱责）（叱咤风云）

港gdng（港湾）（海港）宴yan（宴会）（宴请）

睫ji6（睫毛）婚hUn（婚礼）（结婚）

讯x（in（喜讯）（音讯）挽wan（挽回）（挽救）

圣sheng（神圣）（圣贤）仪y1（仪式）（礼仪）

陈ch6n（陈述）（陈旧）帜zhi（旗帜）（独树一帜）

抚fu（抚育）（抚养）垫dian（垫脚石）（垫着）

恒heng（永恒）（持之以恒）

四、多音字

冲正禁载

五、重点词语

介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵

柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终

吼叫自私举动脸颊凶狠拆除

六、重点词语理解

规矩：①标准、法则或习惯。②（行为）端正老实，合乎标准或

常理。

丰硕：果实又多又大。

凄凉：寂寞冷落。

举动：动作、行为。

叱则：用严厉的言语指出别人的错误。

七、近义词

声明一^:明规矩一规则让步一妥协丰硕一硕大

奇特一奇异凶狠一凶恶明亮一闪亮称赞一赞扬

必须A.摇动一晃动沉静一安静古怪一奇怪

光滑光洁茂盛一茂密渴望一希望特别一非常

平平常常一•普普通通可怜巴巴一可怜兮兮

八、反义词

普通一特殊省心一费心幻想一现实凶狠一善良

凄凉一热闹奇特一寻常明亮一灰暗聪明一愚笨

柔软一坚硬称赞一批评沉静一热闹静止一运动

希望一失望洁白一乌黑光滑一粗糙容易一困难

九、词语归类

①AABB式词语：平平常常

类似的词语：堂堂正正慢慢吞吞指指点点踉踉跄跄

絮絮叨叨

②ABAC式词语：自言自语

类似的词语:人山人海自由自在人来人往

③ABB式词语：亮晶晶

类似的词语：白茫茫绿油油金灿灿

④ABCC式词语：千里迢迢气喘吁吁想入非非

⑤量词：一个少先队员一位神仙

类似的词语：一盘水蜜桃一道算术题一块布告牌一缕

阳光一座宫殿一个蚌壳一颗珍珠一打牡蛎一条鱼尾

一座花园一片蓝天一位公主一轮太阳一株垂柳一只

小鸟

⑥动词：介绍自己提出要求

类似的词语：吃水蜜桃种向日葵开出鲜花结出果子

裹着皮衣拆除围墙管理家务散发香气

⑦修饰词：可怜巴巴的样儿可爱的花园

类似的词语：丰硕的果子珍珠色的鲜花美丽的花瓣明

亮的玻璃亮晶晶的珍珠高贵的出身美丽的女孩漫长的

日子美丽的大理石像洁白的石头巨大的船只洁白的小

手尽情地玩耍

十、佳句积累。

1.关联词

奶奶总是一面撵我，一面招手。

这句话是动作描写，奶奶要给“我”洗脚，还得哄着“我”，可见

奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱，多么疼爱“我

2.拟人句

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面

顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。

这句话把向日葵当成人来写，十分形象有趣。

3.对比句

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花

园里，仍旧是冬天的景象。

这两句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。

4.优美的句子

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清,

像最明亮的玻璃。

连续运用两个比喻句，写出海水的蓝与清，把海水的蓝比喻成矢

车菊花瓣，把海水的清比喻成明亮的玻璃，很生动、形象。

H^一、课文内容回顾。

《宝葫芦的秘密》本课主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事

着了迷，总是想得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。

表现了王葆淘气、顽皮、童真、可爱，充满好奇，特别爱听故事，以

及爱幻想的童真形象。

《巨人的花园》本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只

剩下冬天，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从

此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们快乐应该和大

家分享的道理。

《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海底世界的美丽，以及小公

主对外面世界的极度渴望，为后面的童话故事做了铺垫。

H、素养与能力

1.《宝葫芦的秘密》（节选）深入理解课文内容，根据已有内容

创编故事，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

2.《巨人的花园》感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，体

会这篇童话在表达上的突出特点。

3.《海的女儿》了解故事大意，预测故事结尾。感受童话的奇妙，

体会人鱼公主渴望看到水上世界的心情。

4.《语文园地》词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，

学会抓住季节特点的方法写话。）理解并积累关于学习的名言警句。

单元课文知识梳理

第26课：《宝葫芦的秘密》

1.课题解读

这是一篇童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中一小部分。

主要讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，如何经常听奶奶讲

许多关于宝葫芦的故事，得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么

有什么"''幸福极了"，于是王葆开始联系到自己，非常希望自己也有

这么一个宝葫芦，为自己排忧解难，解决生活中的难题。

2.课文重点理解

(1)这是我们的规矩。

理解：“规矩”一词道出“我”和奶奶之间的默契，每次奶奶要

求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事来交换，体现了奶奶对

我的爱。

(2)你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝

葫芦吗？"

理解：连用三个问句设置疑问，旨在引起读者的关注，增加了悬

念效果。

(3)可是我要声明，我并不是什么神仙……是一个平平常常的

普通人。

理解：用“并不是……也不是”表明“我”的身份非神仙、非妖

怪，“是……”强调“我”是一个极其平常的而普通的人。这样写，

拉近了和读者的距离，使读者感到很亲切。

(4)“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一

面招手。

理解：这里运用动作、语言描写。奶奶哄“我”洗脚体现了奶奶

对“我”的宠爱；“撵”“招手”形象地写出了奶奶无奈又急切的心情。

(5)那一天我和科学小组的同学闹翻了……“要是我有那么一

个葫芦，那……”

理解：开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象:

假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发

生。

3.问题探究

(1)读课文，想一想课文写了什么

理解：本文描述了王葆小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，并希望自

己也有一个神奇的宝葫芦来帮助他解决生活和学习中困难的奇妙经

历。

(2)什么是幻想幻想能实现吗

理解：幻想是指空虚的，不真实的。幻想是不可能实现的。

(3)作者为什么要列举张三李四等有关宝葫芦的故事

理解：奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，与前文相呼应，

也从侧面反映了“我”听的关于宝葫芦的故事太多了，这些故事给“我”

留下了深刻的印象。

(4)作者写这个故事是想告诉大家一个什么道理

理解：作者写这个童话故事是想告诉我们一个道理：不付出努力

就想得到或拥用想要的东西是不可能的。

(5)文章有很多语言描写，它有什么好处

语言描写，塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白

和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的

对话，也可以是几个人的相互交谈。

好处：能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，

深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得

深刻的印象。

4.课后拓展

(1)作者简介。

张天翼(1906-1985),中国当代作家，原名张元定，湖南湘乡人，

中共党员。著有短篇小说《从空虚到充实》《华威先生》等十余部，

长中篇童话《鬼士日记》《一年》《清明时节》等，儿童文学《大林和

小林》《洋泾浜奇侠》等，文艺理论《〈西游记〉札记》《略谈〈红楼

梦〉史》，文学评论集《文学杂评》，《张天翼选集》《张天翼文集》(十

卷)等。曾获全国少年儿童文学创作荣誉奖。

(2)假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么

示例：我会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废

渣全部收集起来，再把它们变废为宝。这样地球上的天变蓝了，水变

清了，山变绿了。

(3)关于童话的名言

人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的

一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。

——安徒生

(4)阅读推荐

《宝葫芦的秘密》简介

《宝葫芦的秘密》是张天翼的经典童话故事。作品以活泼、细腻

的笔调，通过幽默风趣的语言和细致入微的心理描写，刻画了一个十

分鲜活饱满的小学生形象。小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想

的少年。当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利

的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王

葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什么宝葫芦

都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作

业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦又能变成各种形状，

像坐飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大

喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学们

大为惊诧。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队

的机会。生活仿佛变得那么完美。

可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从,

因此屡令王葆哭笑不得，最后更令王葆在数学考试中铸成大错。面对

即将到来的校际游泳大赛，王葆顿时进退两难：他是否继续依靠宝葫

芦为他创造奇迹，还是相信自己能够靠自己的努力改变命运？

通过小学生王葆异想天开的“白日梦”，来教育那些想不劳而获

的行为，告诫孩子们要脚踏实地、努力学习。本书早在1963年就被

拍成迪斯尼同名电影，家喻户晓，不仅陪伴了几代人的成长，也继续

影响着当今的儿童。

第27课：《巨人花园》

1.课题解读

本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的

错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们,

能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

2.课文重点理解

(1)这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛

中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和

珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,

歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿

多么快乐！”孩子们欢叫着。

理解：作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不

同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的

展开埋下了伏笔。

(2)“你们在这儿做什么”他叱责道。

理解：这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨

人。

(3)小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨

人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。

巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，

拆除了围墙。

理解：小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”

围墙，用实际行动接受了孩子们。

(4)小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

理解：“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可

以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。

(5)唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

理解：“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡

苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原

因：是因为自己太任性了-----次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷

了次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的

却是寒冷和荒凉。

3.问题探究

(1)春天不到花园里来的原因是什么？

春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子

们赶出花园，没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围

墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙

里。他想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。

(2)说一说巨人花园的景色为什么会发生变化？

巨人的花园发生变化的原因在于巨人因为自私而把孩子们赶出

了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。当巨人意识

到自己的错误后，孩子们又重新回到巨人的花园后，桃树再次开花，

小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，春天也回来了。说明了能和大家

一起分享的快乐才是真正的快乐。

(3)看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？

我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，

当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”

(4)巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？

快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。

(5)文章中多次用了对比描写，你知道它有什么好处吗？

对比：就是把具有明显差异、矛盾或对立的两个方面安排在一起,

进行对照比较的一种修辞手法。

好处：对比的写法形成相辅相成的比照和呼应关系，能充分显示

事物的矛盾，给读者留下极其深刻的印象。

(6)第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色，这是一幅怎样的

景象？

这一幅奇特的景象是：孩子们来到花园里，他们触摸到的桃树纷

纷开花了，小鸟们快乐地飞舞歌唱，花儿们也从绿草丛中伸出头；而

孩子没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖，北风还在它头顶上吼叫。

4.课后拓展

(1)作者介绍

斯卡王尔德(OscarWilde,1854—1900)为英国著名文豪，是

19世纪最富盛名的剧作家，他的作品在剧院演出后得到广大回响，

他并身兼诗人、小说家、散文家、童话作家等，19世纪与萧伯纳齐

名的英国才子。他的戏剧、诗作、小说留给后人许多惯用语，如“活

得快乐，就是最好的报复”。1900年王尔德因脑膜炎于巴黎的旅馆去

世，终年46岁。在他创作的《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜

莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯

真生动，堪称完美世界的化身。细细研读，你可以从中体会到人间的

冷暖，领悟到人生的哲理。

(2)分享的名言警句

分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。

乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。

如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

（3）迁移运用

运用对比方法写一个片段。

前年夏天。我随妈妈第一次走进了姨妈家的居民小区。入口处立

着两个脏兮兮的垃圾箱，盖子早不知跑到何处去了，垃圾外流，散落

一地。楼前是个不大的街心绿地，进入绿地，已看不到青青的小草、

鲜艳的花朵，裸露的地皮上满是瓜皮、果核。“怎么无人打扫呢？”

我诧异极了。妈妈告诉我：“老旧小区无人管，夜间有时很嘈杂。”果

然，当天夜里，我就被一阵杂乱的声音吵醒了，“我再也不来您这儿

住了！”临走时，我对姨妈说。

两年后，还是盛夏，我不情愿地随妈妈又一次走进了那个让我印

象深刻的居民小区“呵，摆上花了！”我站在小区入口处自言自语道，

进入小区，一条方砖铺成的人行步道直通楼群，步道两侧的橱窗里贴

着文明居民排行榜、社区工作人员职责等内容。这真让我喜出望外。

“垃圾箱呢？"我四下寻找。“那不是吗？”妈妈用手一指。啊！这

是谁的发明两个机器人模样的子立在存车处对面。我走进绿地，这里

干净、清新。凉亭里的石桌旁，几住阿姨在闲谈，不时来阵阵笑声，

“这多像一支和谐的奏鸣曲呀！”“你说什么呢？"姨妈问。“以后我

在您家常住啦！我大声地说。

（4）推荐阅读

《巨人的花园》剧本

人物：

旁白女：张素源（穿裙子、戴红领巾、黑皮鞋）

旁白男：李鑫旭（穿西服、戴红领巾、黑皮鞋）

巨人：王浩睿（头戴西部牛仔的帽子、深色裤子、格子衫、有好

多口袋的坎肩、运动鞋）

小男孩：娄跃辰（穿白色西服、戴红领结、穿皮鞋。）

孩子们（6）：孩子1仝博宇、孩子2杨朔羽、孩子3郑鑫瑞、孩

子4时米乐、孩子5吕文哲、孩子6王瑞泽（女孩子穿鲜艳的连衣裙

和皮鞋、男孩穿抢眼点、精神点的衣服裤子和皮鞋，三个人都戴红领

巾）

桃树（2）：刘嘤瑾、周欣（穿大树衣服，手持统一的粉色花束）

小草们（4）：许天蔚、邓子超、马逸璇、彭歆越（白毛衣、绿班

裙、白球鞋）

小花们（10）：姚欣妍、骆靖怡、孙乐颜、夏梓涵、周雪桐、葛

盈萱、高婉宁、柳雨鑫、娄跃阳、王一帆、

（5个人跪在地上，背靠背围成一个圆圈，穿红色班服，白球鞋，

手持统一的黄色花束。）

道具：旅行袋（负责人：王浩睿）

一堵围墙、“禁止入内”告示牌（负责人：郭勇权、嵇英雄）

树上的积雪（白被单或者白毯子）（负责人：嵇英雄、郭勇权）

音乐：北风呼啸的音效《春天里》

序幕

舞台布置成一座花园：

后排：中间有2棵桃树（刘嘤瑾、周欣身穿树服装，手拿统一的

粉色花束，微微颤动）

树的左右侧都是小草（3个小草先是跪着面向观众做风吹摇摆状）

前排：两个花坛（各有5个身穿红班服的女生跪着背向围成圆圈，

手持统一的黄色花束，微微颤动）

旁白女：从前，有一座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天

绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里

玩。花园的主人是个巨人，他外出旅行已经好久了。巨人不在的日子

里，花园里常常洋溢着孩子们欢乐的笑声。

孩子1（向小伙伴招着手说）：大家快来呀！你们看，花园里多

美啊！

（众孩子们欢快奔跑呐喊出场，争着闻花香，兴高采烈地赞美景

色）

孩子2（跑到花坛边）我最喜欢花园里的黄玫瑰了，瞧，多美多

香！（说着俯身去闻花香，很陶醉的样子。）

孩子3（一边奔向桃树一边说）：我最喜欢捉迷藏了，我藏在桃

树后面，你们就找不到我啦！

孩子1:是呀，花园就是我们大家的乐园。

孩子2、3、4、5、6（拍着手附和道）：对，这里就是我们大家

的乐园！

6个孩子前后排着队，围着花坛蹦蹦跳跳。

第一幕巨人归来

（巨人背着旅行袋，拖着沉重的脚步上场）

巨人（立在花园中间，一手叉腰，一手指着孩子们，神情气愤地）：

谁允许你们到这儿来的！都滚出去！都给我滚出去！

孩子L啊！巨人，太可怕了！

孩子2：大家快逃啊！

孩子们吓坏了，四处逃散，跑下台去。

巨人（转几圈，做眺望状，得意）：哈哈，我把这帮讨厌的孩子

都赶走了，我要砌堵高高的围墙，把他们都堵在外面。（说着，巨人

就搬来了高高的围墙。）

旁白男：巨人用他巨大的手掌，很快就砌好了围墙，并拿来一块

“禁止入内”的牌子立在旁边。

巨人（转圈，抬头看，低头看，满意地大笑）：哈哈哈，禁止入

内，鲜花，阳光，这些都是我一个人的啦。我要自己美美地睡上一觉

啦。（边说边扔掉帽子，下场了。）

第二幕巨人挨冻

旁白男：（音乐：北风呼啸声）不久，北风呼啸，隆冬来临，刺

骨的寒风吹起雪花，巨人孤独地待在花园里。（道具一转，桃树上盖

上白色床单，小草背靠背低着头侧向观众坐着、小花们把花都放到地

上，垂着头跪坐着）

巨人（裹着毯子发抖着走上来，抬头望天，悲凉地）：今年的冬

天怎么这么漫长啊！

巨人（起立遥望）：为什么村子里其他地方都开出了美丽的鲜花，

传出了小鸟的欢唱，而我的花园却仍然狂风大作，雪花飞舞呢？

巨人（瑟瑟发抖，裹紧毯子）：今年的春天为什么这么冷，这么

荒凉呀！（巨人边说边坐到了桃树下）

（音乐《春天里》起）：如果有一天，我老无所依，请把我留在，

在那时光里；如果有一天，我悄然离去，请把我埋在，这春天里……

第三幕巨人醒悟

（道具一转：小草跪着面向观众，做风吹摇摆状、小花们举起花

朵，直起身来。撤掉桃树上的白床单。桃树举着花朵。巨人裹着毯子

在桃树下昏睡）

旁白男：围墙外面，孩子们又聚在了一起。（三个孩子又走了上

来）

孩子1:春天来了，花园里的桃花和玫瑰花肯定又开了。（说着

不住地张望。）

孩子2：我真想念花园里热闹的春天啊！到处是小蝴蝶的身影,

到处是小鸟的歌声，到处是盛开的鲜花。你们听。（三个人竖起耳朵

听花园里的动静。）

孩子3（奇怪状）：怎么静悄悄的，一只鸟的声音都没有啊？

孩子1：我们悄悄地去看看吧。（做拿拳头砸墙的动作，然后弯

腰钻进花园）

旁边男：她们动手砸了一个小洞，钻进了花园。

（孩子们围着花丛闻花香，追着跑着，笑着喊着彼此的名字。巨

人听到声音，起身，走到台前）

巨人（面向观众：好几个月没有见到这么明媚的阳光了！转身，

气愤地）：啊！！！又是你们这帮坏小子！我好容易才盼来春天，你们

又来胡闹。滚出去！

（孩子们纷纷尖叫着跑出，一个小男孩走上来）

巨人（疾步走到小男孩身边，大声训斥）：喂！你赶快滚出去！

（小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人，巨人缓步后退，不

解）

小男孩（转身向小花们）：春天，春天呢？

（小花们抬头看一眼巨人，马上吓得又低下头，把花都放在地上）

巨人（醒悟状）：噢！是这么回事呀！

巨人（连忙走过去，拉起小男孩的手）：唤来寒冬的，是我那颗

任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！

小男孩（在巨人宽大的脸颊上亲了一下）：你看，春天又来啦！

（小花们又举起花，直起身来。）

巨人（幸福地拉着小男孩的手转圈）：原来和别人一起分享是如

此幸福、快乐的事啊！现在我就把围墙拆除！（小男孩和巨人一起拆

除围墙）

小男孩（边跳边喊）：大家快回来吧！巨人已经把围墙拆掉啦！

（众孩子齐上，将巨人围圈快乐得蹦蹦跳跳。）

旁白女：巨人拆除了围墙，把花园给了孩子们，孩子们又可以在

花园里快乐的游戏了，欢呼声，鸟叫声响彻整个花园。

（众人缓慢聚拢到舞台中央，向观众齐说）：亲爱的朋友们，请

记得，阳光，鲜花，所有这些能带来快乐的东西，都是需要和大家分

享的，这样，你的一份快乐，就会变成无数份快乐。

众人手挽手鞠躬谢幕。

第28课：《海的女儿》

1.课题解读

课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王

子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的感人

故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。

2.课文重点理解

（1）小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚一一为了

他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每

天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。

理解：小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了

很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后

却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多

么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！

（2）她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在

梦中喃喃地念着新娘的名字。

理解：先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复

活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。

（3）小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀

远远地抛到海里。

理解：“小人鱼拿着刀的手在发抖”，细致地刻画了小人鱼复杂而

矛盾的心理。小人鱼有了重生的机会，而她却选择放弃，为了她心爱

的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。

(4)她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵深跳到海里。

理解：“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深爱的人

诀别，向自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人

鱼选择了让自己化成泡沫。

3.问题探究

(1)读课文，想一想课文写了什么？

理解：本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱

情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。

(2)作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

理解：王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的,

看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞

形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

(3)小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的

作用是什么？

理解：小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之

痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良

和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下优笔。

(4)文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节

和表现小人鱼起到什么作用？

理解：他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人

入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能

表现小人鱼的善良、大度、包容。

4.课后拓展

(1)作者简介

汉斯•克里斯蒂安•安徒生(1805-1875),19世纪丹麦著名的

童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教

徒，被誉为“世界儿童文学的太阳他出生于欧登塞城一个贫穷的

鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学

校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。

11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都

哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。

因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费

就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，

主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金一一国家每年拨给他200

元非公职津贴。

安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日

趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长

篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。

他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴

的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致

敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安

徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续

发行和出版。

(2)《海的女儿》内容简介

在浩瀚的大海深处，有个鱼儿的王国。海王有6个美丽的女儿,

尤其是小女儿比姐姐们更美丽，她善良纯洁，有着美妙动听的声音。

她们自由自在、无忧无虑地生活在大海里。老祖母有时会给她们讲些

海上面的新奇故事，使最小的公主的心中充满了对海上面世界的憧憬

和渴望。

终于盼到了15岁，小公主被允许浮上海面。她兴奋地东张西望，

想把一切都收在眼里。这时一艘大船驶近她身旁，船里有许多穿着华

丽的人正在为王子庆贺生日。当小人鱼看到英俊的王子时，深深被他

吸引住了。忽然一阵狂风暴雨，风浪摧毁了大船，人们落入水中，向

海底沉下去。小人鱼冒着生命危险，奋力托起王子的头，把他推到沙

滩上，她轻轻吻了王子的额头，躲到远处的水中。等着有人来救他。

这时教堂里走出许多人，一位年轻姑娘发现了王子，她叫来一些人,

救了王子。王子醒了，他以为是姑娘救了他，一点也不知道小人鱼。

回到海里，小人鱼把自己的心事告诉姐姐们，姐姐们告诉她这王子是

谁，并指给她王子的住处。于是小人鱼决心去找心爱的王子。

她先找到海巫婆，求她帮助自己实现变成人的愿望。海巫婆为她

配制了一种药，告诉她在黎明前喝下它，鱼尾就可变成人的腿，当然，

这非常痛苦，如同尖刀劈开身体；而且，每走一步路，脚都会像刀割

一样疼。一旦变为人，就再也不能变成鱼儿回到大海了。海巫婆还告

诉她：如若王子因爱她而忘掉自己的父母并与她结为夫妇，那她将会

得到不灭的灵魂；如若王子与其他女子结婚，那小人鱼将会在王子婚

礼的前一天早上死去，变为海里的泡沫。小人鱼脸色苍白，但她毫不

畏惧，勇敢地向海巫婆要了药水。作为报酬，海巫婆割去了她的舌头，

拿走了她动听的声音。深夜，小人鱼向着熟睡的亲人抛了1000个吻，

心痛得似乎要裂成碎片，她悄悄地离去了。

她来到王子的宫殿，在石阶上喝了海巫婆给的药，一阵剧疼使她

昏死了过去。醒来时，她见到了王子。对王子的问话，她不能回答,

因为她成了哑巴。她为王子跳舞，舞姿轻柔飘逸，人们都看得入了迷，

谁也不知她忍受着怎样的疼痛。王子非常爱她，一会儿也不想和她分

开，但王子心中还爱着那个救过他的姑娘，王子不知道，正是小人鱼

救了他。

国王、王后为王子选中了新娘，她是邻国的公主。王子乘船去接

她，发现公主正是救他的姑娘。王子就要与心爱的姑娘结婚了，小人

鱼不顾剧烈的疼痛，为他们跳起舞来，这将是她与王子在一起的最后

一天了。夜降临了，可怜的小人鱼独自站在船舷，想起了海里的亲人

和家乡。忽然，姐姐们出现了，原来，她们为了救妹妹，去求海巫婆，

海巫婆要去了她们的头发，给了她们一把尖刀，让小人鱼刺中王子的

胸口中，这是最后的机会了。她看见王子在睡梦中还叫着新娘的名字,

他心中只有她的存在。小人鱼又吻了王子的额头一下，用颤抖的手把

刀子扔到海里，自己也跳到大海里去了。天亮了，人们找不到小人鱼，

船边的海浪上跳动着一片白色的泡沫。

(3)推荐阅读

选读一：海的女儿

在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫

殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。6个女儿都没

有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的

人鱼最美丽。

小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景:

花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”

会唱得那么好听。

”等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”奶奶许诺说。

等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。这天，她浮出了海面。

小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把她托起来的时候，她可以透

过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间

最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。

啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不

得离去。

忽然在海的深处传来了一阵嗡嗡和隆隆的声音。浪涛怒吼，乌云

翻腾，电闪雷鸣。啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜了。

小人鱼知道他们遇到了危险。当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼

看见了王子。绝不能让他死去！小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水

面，他们随着浪涛一起向前漂去。

终于漂到了岸边，小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石

头后面，看有谁会来到这个可怜的王子身边。

过了一会儿，走过来一位年轻的女子。她似乎非常吃惊，马上找

来了几个人把昏迷的王子抬进了一幢高大的房子里。小人鱼跳到海里,

游回去了。

接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王

子的那个地方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被

摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。

小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在

哪儿。后来小人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。渐

渐地小人鱼开始爱上了人类，开始盼望能够生活在他们中间。

一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就

可以得到一个不灭的灵魂。小人鱼高兴极了，下定了决心之后，她便

去找海巫婆。

巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分做两半，

变成人类的腿了。可这是很痛的-----就好像有一把刀劈开你的身体,

你迈每一步都会像是走在尖刀上。如果你能忍受得了，我可以帮你。”

“我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。

“可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再也不能

变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了。但是如果你得不到王子的

爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。在王子跟别人结婚的第一天早

晨，你就会变成水上的泡沫。”“我不怕！”小人鱼说。

贪心的海巫婆要去了小人鱼美丽的声音作为酬劳。

当小人鱼来到王子的宫殿时，太阳还没有升起来。她庄严地走上

那大理石台阶，喝下了那服药。她马上感觉到好像有一把刀子劈开了

她纤细的身体，她痛得昏了过去。当太阳照到海上的时候，她才醒过

来。那位年轻貌美的王子站在她的面前，乌黑的眼珠看着她。这时她

发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是谁，怎么到这儿来的。

她用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在已经不能讲

话了。他挽着她的手，把她领进宫殿里。她觉得每一步都好像是在刀

上行走，可是她情愿忍受这种苦痛。

王子一天比一天喜欢小人鱼了。但是他从来没有娶（q口）她为

皇后的意思，因为他在想那个曾经在海边救过他的姑娘。他不知道把

他从海里救上岸的就是小人鱼！然而小人鱼必须做他的妻子，否则她

就不能得到一个不灭的灵魂，而且会在他结婚的第一个早上就变成海

上的泡沫。

大家传说王子快要结婚了，未婚妻子是邻国国王的女儿，她曾救

过王子。

小人鱼知道了这个消息后，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚

后，自己就会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她

美丽的声音，她每天忍受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。

王子的婚礼定在船上举行……

欢乐的婚礼结束后，船上安静下来了。小人鱼把她洁白的手臂倚

在船舷上，向东方凝望，等待着晨曦的出现她知道，头一道太

阳光一出现她就会灭亡。这时，她的姐姐们从波涛中出现了。

“我们已经把头发交给了那个巫婆，请求她能帮助你。她给了我

们一把刀子。她说，在太阳没有出来以前，你把它插进那个王子的心

里去。当他的热血流到你脚上时，你的双脚将会又连到一起，成为一

条鱼尾，你就可以恢复人鱼的原形，你就可以回到我们这儿来。这样，

在你没有变成无生命的泡沫以前，你仍旧可以活过你三百年的岁月。

快动手吧！在太阳没有出来以前，不是他死，就是你死了！”说完，

姐姐们不见了。

小人鱼掀开紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀

里睡着了。她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王子。刀子在小人

鱼的手里抖动着。忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉

下去的地方，浪花发出一道红光，好像有许多血滴溅出了水面。小人

鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一

点点融化成为泡沫...

此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫

上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云

朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。

你知道吗？由于小人鱼有过美好的追求，特别是在关键时刻表现

出的善良，她并没有从世界上消失，她已经超生到精灵的世界里了。

选读二海的女儿

在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊，同时又是那么清，

像最明亮的玻璃。就在这片海水里最深的地方，有一座海王的宫殿。

海王和他的老母亲，还有六个小小的海公主就住在里面。六个海

公主之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像政

瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公

主一样，她没有腿；她的身体下部是一条鱼尾。

这个小公主最爱听些关于海面之上的人类世界的故事。她的老祖

母不得不把自己所知道的关于船只、森林、城市、人类的知识全都讲

给她听。这些总是让她十分愉快。

“等你满十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。那时

你可以看到树林和人类的城市。”

“啊，我多么希望我已经有十五岁了呀！”她说，“我想我会喜欢

上面的世界。”

最后，她真的十五岁了。于是，她轻盈得像一个水泡，冒出了水

面。

当她把头伸出海面的时候，太阳已经落下去了，可是所有的云块

还是像玫瑰花和黄金似的发着光；淡红的天上，太白星已经发出了美

丽的光芒。在不远的海面上停着一艘大船，水手们这时正坐在护桅索

的周围和帆桁的上面。

不时有音乐和歌声从船上传来，当四周变得阴暗的时候，各色各

样好看的灯笼就一齐亮起来了。小人鱼一直向舷窗那儿游去，每次当

海浪把她托起来的时候，她可以透过窗玻璃，望见里面站着许多服饰

华丽的男子；其中最美的是一位长着一双黑色大眼睛的王子。今天是

他的生日，正因为这个缘故，所以才这样热闹。

水手们在甲板上跳着舞，当王子走出来的时候，有一百多发火箭

一齐向天空射出。天空被照得如同白昼，小人鱼感到非常惊恐，赶快

沉到海底。可是不一会儿她又把头冒出来了一一这时她觉得好像满天

的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的烟火。许多巨大的太

阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。这

一切都映到这平静的海上。这船全身被照得那么亮。啊，这位年轻的

王子多么美丽呀！他跟水手们握着手，大声笑着……

夜色渐渐浓了。这时，在海的深处响起了一种轰轰隆隆的声音。

不一会儿，沉重的乌云压过来，远处打起了闪电。啊，可怕的大风暴

到来了！不一会儿，浪涛像高大的黑山似的高涨，可怜的船挣扎着,

一会儿被投进洪涛里，一会儿又被抛上浪尖。

终于，船桅像芦苇似的从半中腰折断了。后来船开始倾斜，水向

舱里冲了进去。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。当这只船裂开、

向海的深处下沉的时候，她看到了那个王子。

小人鱼迅速地穿过那些漂浮的船梁和木板，一点儿也没有想到它

们可能把她砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮起来,

她终于到达了王子的身边。王子的手臂和腿开始支持不住，他美丽的

眼睛已经闭起来了。要不是小人鱼及时赶来，他一定会淹死的。她把

他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。

天明时分，风暴已经过去了，鲜红的太阳升起来了。王子的眼睛

仍然闭着。小人鱼把他湿透的长发理向脑后，吻了一下他清秀的高额,

希望他能苏醒过来。

现在她前面展开了一片陆地和一群青翠的高山，山顶上闪耀着的

白雪看起来像睡着的天鹅。沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前

面有一个漂亮的建筑。她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把他放

到沙滩上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。

语文园地

1.交流平台

(1)交流指导

先读一读交流平台，说一说在《宝葫芦的秘密》节选)《巨人的

花园》《海的女儿》这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么，然

后总结出童话故事的特点。在此基础上，说一说：王葆、巨人、小人

鱼，哪一个人物给你留下的印象最深？在交流中进一步感受鲜明的人

物形象。最后总结：阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还要

体会童话中塑造的真善美的人物形象。

(2)交流范例

丁丁：童话故事都充满了奇思妙想。例如，我读过的《没有风的

扇子》里面，爱漂亮的小姑娘姗姗买了一把漂亮但没有风的小扇子。

后来，姗姗把这把小扇子送给了另一个小姑娘田田。田田想给辛苦的

爸爸扇扇风，可是怎么扇都没有风。没有风，小扇子就没有用武之地

了！小扇子很伤心。于是，姗姗、田田和小扇子开始了奇妙之旅。他

们在旅途中遇到了72个妖怪，并与它们斗智斗勇。终于，凭着坚定

的毅力和田田的孝心，他们战胜了妖怪，并让小扇子扇出了风。

当当：童话故事有丰富多样的人物形象。例如，在《皇帝的新装》

中，作者用讽刺的笔法刻画出形形色色的人物形象：骗子手段高明，

善于欺骗；皇帝爱慕虚荣，贪图享受；官员阿谀奉承，虚伪自私；孩

子则纯真无邪，直言不讳，一下就戳穿了这场骗局，淋漓尽致地揭露

了以皇帝为代表的统治者的愚蠢、虚伪和自欺欺人。

2.词句段运用

(1)读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

◊这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

◊每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。

◊这个字怎么写？我忘记了。

◊任岁月潺(chan)潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

理解：慰藉：安慰。安慰：使心情安适。“慰藉”不仅有“安慰”

的意思，还带有一种典雅的韵味，表达出一种平和的情绪状态。

忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记

住。忘怀：忘记。“忘怀”不仅含有“忘记”的意味，还含有“怀念、

想念”的意味，表达的感彩更浓厚。

(2)想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他

季节。

◊雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。

他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

◊冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂(diao)捕捉野兔当美餐。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。

◊北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、

树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

理解：第一组句子运用拟人的修辞手法，赋予了自然现象人物化

的形象，生动地写出了冬天的寒冷。

第二组句子通过侧面描写典型动物黑熊、紫貂、松鼠的行为来突

出冬天寒冷的特点。

第三组句子直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节

特点。

示例：(1)夏天，风走过树林，雷和电受邀前来助阵，紧接着大

雨隆重登场，它们配合着演奏了一首激昂的交响曲。

(2)夏天，大黄狗懒洋洋地趴在树荫下，伸出舌头，呼哧呼哧地

喘着粗气。小鸭子钻进河里痛快地洗着澡。

(3)夏天，乌云黑沉沉地压下来，狂风吹起，电闪雷鸣。不一会

儿，倾盆大雨哗哗哗地下起来，窗外的树啊，房子啊，都看不清了。

3.书写提示

做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。

方法指导：我们在小巧的书签上书写格言时，需要注意以下几点：

（1）书写顺序，竖向书写时，要自右向左书写；（2）字距要均匀，标点

符号也要有间隔；（3）每排字要上下对齐；（4）找好落款位置，使格式

更美观，竖向书写时落款一般位于书签左下角。书签一般较小，因此

要注意字的大小与布局，格言不要太长。

格言精选：

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。一一苏轼

读书有三到，谓心到，眼到，口到。一一朱熹

4.日积月累

◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

释义：少年时不懂得刻苦学习，老了才知道发奋读书就太迟了。

◎一日读书一日功，一日不读十日空。

释义：读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天

没读书就会丢掉十天读书的收获。

◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

释义：学习不怕基础差，只要开始努力就不算晚。

◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

释义：如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是途径；如果想在无

边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。

单元高频考点

1.中心思想考点提示：经常会以填空或者阅读的形式考查文章的

中心思想。《宝葫芦的秘密》（节选）表现的是奶奶和蔼、见识广和王

葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点；《巨人的花

园》通过巨人前后表现，说明了孩子们才是最美丽的花；《海的女儿》

赞扬了最小的公主充满幻想，并大胆追求的品质。

2.深刻含义的句子考点提示：在《巨人的花园》中出现了一些含

义深刻的句子，经常会以问答、阅读的形式考查。

3.写作手法考点提示：《宝葫芦的秘密》（节选）一文经常考查想

象的写作手法;在《巨人的花园》中，作者通过对比的写作手法展开情

节，经常在阅读中出现。

4.习作考点提示：本单元的习作是故事新编，要求在熟读名著的

基础上，发挥丰富的想象力，联系现实生活，创编优秀的故事。

【单元检测】

一、基础检测

1.给加点的字选择正确的读音，打“J”。

规矩（j4ju）冲着（ch6ngeh6ng）一缕（141u）

瘦小（shdusou）

脸颊（jidxia）永恒（g€nheng）硕大（shubye）

乖巧（gudicheng）

2.读拼音，写词语。

（1）请ytinxfi我把最xingfil的老奶奶ji省shdo给大家

认识。

（2）不要再genzdng那个摘走ku1hua的小ydt6u了。

（3）这里是文明的场所，jinzhi打扮得像yaoguai的人

入内。

3.照样子，写词语。

北风呼啸（描写冬天的词语）：

火辣辣（ABB式词语）：

瑟瑟发抖（AABC式的词语）：―

可怜巴巴（ABCC式的词语）：___

4.在括号内填入合适的词语。

（）的花园（）的音乐（）的仪式（）

的旗子

（）地歌唱（）地舞动（）地旋转（）

地玩耍

5.选择词填空。

印象影响

（1）巨人的花园里春天和冬天不同的景象给我留下了深刻的

（）o

（2）吃了感冒药后有点儿想睡觉，这种（）是正常的。

反映反应

（3）王尔德是一位非常有（）力的作家。

（4）你的意见很好，我已经向老师（）了。

抬头昂首

（5）他（_）望了望，便又低头做他自己的事去了。

（6）国庆阅兵仪式上，士兵（）阔步，英姿飒爽。

【答案】

1.juchdng1ushdujidhengshudguai

2.（1）允许幸福介绍

（2）跟踪葵花丫头

（3）禁止妖怪

3.示例：寒风凛冽大雪纷飞亮堂堂白花花瑟瑟发抖

斤斤计较可怜巴巴大名鼎鼎

4.美丽动听神圣飘扬快乐轻轻飞快尽情

5.（1）印象（2）影响（3）反应（4）反映（5）

抬头（6）昂首

二、积累运用

1.选择正确的答案。

（1）下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）o

例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。

A.月亮一露面，满天的星星惊散了。

B.我的心激动得好像要跳出了胸膛。

C.春天像小姑娘，一切都是那么美好。

D.他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

（2）依次填入下面语段横线处的词语，使用正确的一项是（）

一年之计在于春，春季是自然界最美的季节，处于这个季节的人,

如花朵婀娜多姿，如春雨,如春风,如白云,如蓝天

____,如小溪欢快活泼，如春山充满诗意。

①酥软滋润②清澈透明③温情和煦④缥缈纯洁

A.①②③④B.①③④②C.④②③①D.④③①②

（3）下列句子中没有语病的一项是（）o

A.李华和王强并肩走着，突然，他拍了一下他的肩，赶紧一溜烟跑

To

B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。

C.课堂上，老师提出了三个问题，李玉对答如流。

D.冬天来了，刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来，瑟瑟发抖。

2.按要求写句子。

（1）可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用

加点的词语造句）

（2）宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。（用合

适的关联词写成一句话）

（3）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）

（4）冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。

（仿写句子）

（5）读了《海的女儿》，感触很深。（修改病句）

3.写出下列语句所用的修辞方法。

（1）你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝

葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。（）

（2）我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，

上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（）

（3）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那

样。（）

（4）巴掌大的房子里只放了一张书桌。（»

（5）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬

天白雪一片。（）

4.根据课文内容填空。

（1）《宝葫芦的秘密》一文的作者是,文中的主人公叫

O这个童话故事告诉我们O

（2）《海的女儿》是（国家）童话作家写的，我还读过

他的童话、、等。

（3）小玲在学习上总想投机取巧，不愿花时间读书、写作业。你

会对她说：“,J

（4）你的同学张力立志好好学习古诗，计划每天读一首诗，但他

三天打鱼，两天晒网，常常完不成计划。你会对他说:“

⑸在自制的书签上写一句你喜欢的格言。

5.综合实践。