部编版六年级语文下册第六单元教案 综合性学习：难忘小学生活（回忆往事）

最新部编版六年级语文下册第六单元精编教案

综合性学习：难忘小学生活（回忆往事）

教学目标

知识与能力

1.认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，

对母校、对老师、对同学的真挚感情。

2.回忆美好的小学生活，用多种形式（如和同学分享难忘回忆等）表达出自

己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励，不断进步。

3.能在老师的指导下，在同学们的帮助下，一起制作成长纪念册。

过程与方法

1.参考活动建议和阅读材料，有计划地开展活动。

2.在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激

之情表达出来，并永久珍藏。

3.以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的

美好时光，再说一说，写一写。

情感、态度与价值观

回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关

怀、老师的教导和同学的帮助。

教学重点

1.认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，

对母校、对老师、对同学的真挚感情。

2.回忆美好的小学生活，用多种形式（如和同学分享难忘回忆等）表达出自

己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励，不断进步。

教学难点

1.能在老师的指导下，在同学们的帮助下，一起制作成长纪念册。

2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校

的关怀、老师的教导和同学的帮助。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

小学六年，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年，这与学习、与老

师的辛勤付出密不可分。这是我们在人生道路上扬帆起航而永生难忘的六年；这

是满怀激励和感动，快乐或忧愁的六年。不久，我们就要告别美丽的校园，告别

朝夕相处的老师、同学，在即将毕业之时，让我们通过开展这次综合性学习，把

师生情、同学爱以及对母校的感激之情表达出来，以互相激励，勇往直前。

二、字词学习，基础积累

（一）《老师领进门》

重点词语。

①桃李：比喻所教的学生。

②娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。

③身临其境：亲自面临那个境地。

④戛然而止：形容声音突然中止。

⑤引人入胜：引人进入佳境（指风景或作品等）。

⑥无心插柳柳成阴：不经意插的柳枝，竟长成了参天大树。

（二）《作文上的红双圈》

重点词语。

①矜持：拘谨；拘束。

②迫不及待：急迫得不能再等待。

③偶尔：偶然发生的。

④周转：指个人或团体的经济开支调度或物品轮流使用。

⑤折腾：反复做（某事）。

三、材料研读，突破重难

1.有感情地朗读《老师领进门》，思考以下问题：

（1）文章可以分为几个部分，请概括每个部分的内容。

明确：可以分为两个部分。第一部分（1〜13）：写田老师用编故事的方式教

每一课，让孩子们听得入迷。田老师的这些故事，在“我”的心中播下了文学的

种子。第二部分(14):说明教育对人的巨大影响，感谢老师对“我”的启蒙教育。

(2)你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”怎样理解？

明确：作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己

的启蒙教育。

(3)文章怎样体现了老师对作者成长的影响？

明确：本文回忆了作者童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感

染，在心田里播下了文学的种子的故事，表达了作者对老师的尊敬、热爱和感激

之情。

(4)文章有什么样的写作特点？

明确：本文回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表现了老师对作者

的成长带来的积极影响，以及作者对老师的尊敬与感激之情。

2.有感情地朗读《作文上的红双圈》，思考以下问题：

(1)文章可以分为几个部分？请概括每个部分的内容。

明确：可以分为两个部分。第一部分(1〜4):写“我”的作文《补考》得到

了老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表，“我”受到鼓舞，后来发表了很多

小说，成了作家。第二部分(5、6):赞颂老师对“我”人生的引领作用。

(2)作者为何说“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶

然，更是必然”？

明确：因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事却能改变一个人的命运，

偶然的事会产生必然的影响，所以作者这样说。

(3)作者怎样表现了老师对自己人生的影响？

明确：本文回忆了作者的处女作《补考》得到老师的九十八个红双圈，并在

刊物上发表的故事。在这次成功的激励下，作者后来发表了很多小说，成了作家。

文章以小见大，赞颂了老师对作者人生的引领作用。

四、课堂小结，效果强化

通过阅读“阅读材料”中的文章，从作者书写的关于小学生活中难忘的人或

事中，我们感受到了作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的

真挚感情。

第二课时

一、新课导入

1.亲爱的同学们，我们在美丽的学校生活、学习了6年。现在，即将告别

我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别朝夕相处的同窗……我想同学们的

心情一定是复杂的。此时你们想说些什么呢？

2.学生交流，说说自己的体会。

二、活动指导

（一）认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特

殊的感情，感受他们对小学生活的怀念，激起自己内心的情感。

（二）借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴

滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

（三）选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍

不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……

（四）讨论“成长纪念册”的内容和形式，开展搜集和整理工作。

（五）根据已经确定的“成长纪念册”的内容和形式，合理运用搜集和积累到

的素材，与同学们一起动手用心制作一本具有特殊意义的“成长纪念册”，珍藏

这段难忘的成长记忆。

三、活动示例

制作“成长纪念册”

（一）明确意义。

1.展示观赏：展示几本搜集的大学、中学、小学等不同类型的毕业生的“成

长纪念册”，观赏后让学生说一说自己对制作“成长纪念册”的想法。

2.学生归纳纪念册的内容、形式、设计版式、主题等方面的特点，加强学

生对制作“成长纪念册”意义的认识。

3.导语：“岁月悠悠，友情难忘。”看到这么多珍贵的记录着同学们成长

故事的“成长纪念册”，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时

刻，让我们也来精心地制作一本“成长纪念册”，把母校的点点滴滴，把恩师的

谆谆教诲，把同学的浓浓深情永远地保存下来。

（二）收集、筛选成长资料。

1.选出最能反映出你小学生活的、有代表性的资料。如:

①有纪念意义的照片。

②与成长相关的习作、书法、美术作品等。

③各种获奖证书、奖牌（照片或复印件）。

④老师和同学的寄语、祝福。

2.快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作“成长纪念册”的内容。

（三）根据需要给收集的资料分类。

1.编年体。

一年级——我上学了

二年级——我进步了

三年级——我长大了

四年级——我学会了

五年级——我做到了

六年级一我毕业了

2.栏目式。

发展足迹

多彩生活

才艺集萃

班级之最

毕业赠言

3.或是按照自己的想法从其他角度进行分类。

（四）课外分工及任务。

活动（学习）内容人员分工任务目标完成时间

1.集体活动的照片（班级毕业

组织影像、纪念品等资照）。

第一^卜组1~2周

料的搜集活动2.集体获得的奖状、纪念品

等

组织优秀作品等的搜集1.同学们的优秀习作。

第二小组1~2周

活动2.绘画、书法作品及手工制

品等

1.征集成长纪念册的名字。

开展征集活动第三小组2.征集成长纪念册的封面设1~2周

计、前言、后记等

1.准备几张最有特色的个人

生活照片。

个人成长历程资料搜集

全体同学2.个人简历、爱好、特长、大约半周

整理

家庭住址、电话、信箱等信

息

(五)编排成长纪念州h

1.“成长纪念册”分为封面、扉页、正文几个部分：

(1)给“成长纪念册”取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

(2)扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长

写。

(3)正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以

简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。

2.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可

以从中节选一段最有价值的。

3.制作“成长纪念册”，最好能表现出学生的独特个性和创意。

4.师生共同对“成长纪念册”的各个部分做出评价。

四、课堂小结，效果强化

通过品读“阅读材料”、同学们自主分享故事等课内活动环节以及“成长纪

念册”制作活动，大家一起度过了一段开心的时光，相信在同学们以后的人生路

上，这一次经历也能成为一段难忘的回忆。

综合性学习：难忘小学生活(依依惜别)

教学目标

知识与能力

1.给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。

2.能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。

过程与方法

1.认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，

对母校、对老师、对同学的真挚感情。

2.用多种形式（如写信、演讲稿、毕业赠言等）表达出自己对母校、对老师、

对同学们依依不舍的感情，并相互激励、不断进步。

情感、态度与价值观

感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

教学重点

感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

教学难点

1.给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。

2.能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

前两堂课，我们一起完成了“回忆往事”板块的学习和实践，今天开始，我

们将一起进入“依依惜别”板块，在毕业前夕创造一份属于我们共同的回忆。

二、字词学习，基础积累

（一）《我为少男少女们歌唱》

重点词语。

①颤抖：哆嗦；发抖。

②渴望：迫切地希望。

（二）《聪明在于学习，天才在于积累》

重点词语。

①韧性：指顽强持久的精神。

②仰慕：敬仰思慕。

③信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能

写出来。

④气馁：失掉勇气。

(三)《给老师的一封信》

重点词语。

①稚嫩：幼小而娇嫩。

②忐忑不安：心神不安定。形容胆怯，对事情没有把握。

③惊讶：感到很奇怪；惊异。

④语重心长：言辞诚恳，情意深长。

⑤熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐

产生某种影响(多指好的)。

⑥无怨无悔：既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果。

⑦懵懂：糊涂；不明事理。

⑧桃李满天下：比喻所培养的优秀人才众多。

(四)《毕业赠言》

重点词语。

回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

三、材料研读，突破重难

1.有感情地朗读《我为少男少女们歌唱》，思考以下问题：

(1)这首诗歌的思想感情可以分为三节，分别写了什么？

明确：第一节：“我”为新人而歌唱。第二节：“我”奉献给青少年新的思

想。第三节：“我”对新生活的梦想和渴望。

(2)这首诗歌有什么特色？

明确：这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸

引人。

(3)这首诗歌抒发了怎样的感情？

明确：这首诗表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新

事物、歌颂新生活的深厚感情。

2.感情地朗读《聪明在于学习，天才在于积累》，思考以下问题：

(1)这篇演讲稿主要内容是什么？

明确：倡导在工作学习中要有耐性和韧性。

(2)这篇演讲稿属于哪种类型？这种类型的演讲词有什么特点？

明确：属于说理型的演讲词。这类型演讲词以议论为主要表达方式，它具有

正确深刻的论点，使用确凿充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

3.有感情地朗读《给老师的一封信》，思考文章是如何给方老师写信的。

明确：将信的内容分为了三个部分：第一部分(1):点出写信的时间——毕

业季。第二部分(2〜4):通过入学、写字、运动会等事例，回忆方老师曾经给予

自己及其他同学的种种关爱和教诲。第三部分(5):写老师为同学们付出了很多

心血，“我”将铭记老师在成长路上给“我”的关爱、叮咛与教诲。在信中，作

者记下了老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了

作者对老师的感激之情。

4.有感情地朗读《毕业赠言》，思考以下问题：

(1)写毕业赠言需要注意些什么？

明确：①主题要健康、积极向上，给对方或鼓励，或鞭策，或赞美。②风格

要独特，可以是诗歌式、抒情式、格言式，还可以是对偶式等。③内容要因人而

异，符合人物的年龄、职业、性格、兴趣等，避免千篇一律。

(2)文章是如何写毕业赠言的？

明确：文章将内容分为两个部分：第一部分是写给老师的赠言，表达了对老

师的感激之情；第二部分是写给同学的赠言，表现了同学间纯真的友谊，表达了

依依不舍之情。两部分的赠言用精练、形象的语言表达了师生之间、同学之间真

挚的情感。

四、课堂小结，效果强化

通过阅读“阅读材料”中的文章，我们初步了解了书信、演讲稿、赠言的写

作，通过作者的文字，体会到了作者对同学、老师、学校的不舍之情。下节课我

们继续开展活动。

第二课时

一、新课导入

今天我们将进入“难忘小学生活”最后一堂课的学习，经过这个单元第一节

课到最后一节课的学习与实践，相信大家对彼此的了解也更加的深入，即使毕业,

这份同窗情、师生情必定也将留存心底。

一、活动指导

(一)认真读一读“阅读材料”中的文章，学习他人表达对母校、对老师、对

同学的依依惜别之情的方式。

(二)举办毕业联欢会。

1.通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生

活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以

歌舞的形式表达对校园的留恋。

2.为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准

备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的表现。

(三)写信。

1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感

恩之情。

2.可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。

3.还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，

把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的我们读

到这封信，一定会有很多感动和怀念。

三、活动示例

举办联欢会

(一)策划联欢会。

1.集体交流，自由表达。

话题一：这个联欢会怎么开？

话题二：这个联欢会准备哪些节目？

话题三：联欢会的程序如何安排？

2.根据交流讨论结果，做好筹备工作。

(1)拟定参加人员名单，要把校长、班主任、科任教师等相关人员请到。

(2)自主选择活动小组，各小组筹备节目。

(3)讨论活动主题：感恩我的母校。

(4)确定联欢会分工。

(5)制定节目单。

示例:

节目单

1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）

2.高山流水（古筝独奏）

3.最美好的回忆（歌曲联唱）

4.孔雀舞（民族舞）

5.团结就是力量（游戏）

6.感恩的心（集体歌舞）

7.依依惜别情（诗朗诵）

8.心有灵犀猜成语（游戏）

9.谁是最可爱的人（相声）

10.老师寄语

（6）制订活动计划。

示例：

毕业联欢会活动策划书

活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会

活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活

活动时间：6月29日

活动地点：阶梯教室

活动分工：节目统筹：第一小组

会场布置：第二小组

道具、礼品准备：第三小组

主持与串词撰写：第四小组

秩序维护：第五小组

场地清洁：第六小组

活动报道：第七小组

活动流程：1.毕业演讲

2.节目表演

3.交换毕业赠言

（二）举办联欢会。

1•会前准备。

（1）黑板及主题布置。

(2)宣传栏内容布置。(毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画，手抄

报，毕业留影等)

(3)会场周围场景布置。

2.举行联欢会。

3.活动总结。

小学毕业联欢会范例

序幕

主持甲：回想起每一次笑声，忘不了我们一起走过的日子。

主持乙：回想起每一张笑脸，有欢乐，也有泪水。

主持甲：回想起每一次喜悦，感情在无声中交流。

主持乙：这里闪烁着你的爱心，友谊在默契中增长。

合：这里蕴含着师生深情，师生一同走过年轻的岁月……

合：今天，让我们拉开帷幕，奏响梦的主题曲。

用我们的歌声，

用我们的舞姿，

用我们的掌声，

用我们的心语，

尽展我们的风采！

主持甲：我宣布XX小学六年级X班毕业联欢会现在开始!

第一章难忘同学情

1.课件播放学生生活、学习的图片或视频。

2.师生集体朗诵《放飞梦想》。

3.小组派代表谈谈小学时最快乐、最难忘的趣事。

4.才艺表演。

(1)古筝独奏。表演者：XXXXXXXXX

(2)民族舞：《孔雀舞》。表演者：XXX

(3)朗诵：《依依惜别情》。表演者：XXX

(4)魔术。表演者：XXX

5.爱我同学。

歌曲联唱：《最美好的回忆》。表演者：XXX等

6.同学深情。

游戏：心有灵犀猜成语。表演者：XXX等

主持甲：长亭外，古道边，芳草碧连天……今天是个特别的日子，我们欢聚

在一起，尽管时光无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些童心飞扬的日子，牢牢

记住那些年轻岁月的火花和伴我们一起成长的，同桌的你！

歌声起，全体同学齐唱《让我们荡起双桨》。

第二章难忘师生情

主持甲：是您带我们走过风雨。

主持乙：是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报。

主持甲：是您给我们解答一道道难题。

主持乙：是您告诉我们，遇到困难时，不要轻易放弃。

全班齐：今天，别离近在咫尺，转眼间我们就要毕业了。在此离别之际，请

让我们献上深深的谢意！

1.集体歌舞：《感恩的心》。表演者：全体同学

2.独唱：《每当我走过老师窗前》。表演者：XXX

3.群口相声：《谁是最可爱的人》。表演者：XXX等

主持乙：我们是茁壮成长的幼苗，我们的每一次进步都凝聚着老师的心血。

忆起平日的每一次教诲，让我们再回首那幸福的时刻。