八年级上册语文版《曹刿论战》导学案(语文版八年级必修) 教学设计共3篇

八年级上册语文版《曹刿论战》导学

案（语文版八年级必修）教案教学设

计共3篇

八年级上册语文版《曹刿论战》导学案（语文版八年级必修）

教案教学设计1

八年级上册语文版《曹刿论战》导学案（语文版八年级必修）

教案教学设计

一、教学目标

1.了解《曹刿论战》的故事背景，掌握故事情节、人物形象及

其语言特点。

2.培养学生的阅读、理解、分析、判断等能力，提高学生的文

学鉴赏能力。

3.能够熟练地运用所学知识，通过语言表述、写作来表达自己

的思想感受。

二、教学内容

1.古代典故《曹刿论战》的故事情节、人物形象以及语言特

点。

2.《曹刿论战》中的名句和常用词汇。

三、教学方法

1.阅读借鉴法

2.课堂讨论法

3.小组合作法

4.语文游戏法

四、教学流程

1.导入教学

通过讲述曹操与刘备的故事来引起学生的兴趣，并引导学生讨

论关于战争的话题，为教学引入做好铺垫。

2.分析段落

分析引导学生分段阅读、理解段落主旨。在听了老夫子的谈话

后，曹操问老夫子：“愿闻斗智。”曹操用了“斗智”一词，

意思是相互比较技巧和智慧。接着，话锋一转，他又问道：

“天下大事，合久必分，分久必合。依据这个道理，您认为现

在应该如何做呢？”老夫子回答：“取天下之时，时也，运也,

命也，基也，乐也，治也。”这句话是说，能在特定的条件下

掌握运势、方法、经验等，才能在战争中取胜。学生能够理解

段中重点内容，并触发学生的思考和思维。

3.分析人物形象

教师引导学生边读边分析老夫子和曹操这两个人物形象，探究

他们各自的性格特点和思想、情感。曹操是个极具权利欲的人,

行事果断，口才极佳，善于谋划并运用智谋。而老夫子则富有

智慧和仁爱之心，他有耐心、和善，处理事情时常常讲求仁义

道德，他认为人就应该像“选择一只形式简而神秘的玉石”，

“秉性执志，守志修身”，成就心中的大事业。

4.分析语言特点

通过引导学生朗读文中的名句，让学生体会原著的语言魅力，

并分析其中的语言特点。例如：“夫三军之大将，毋宁静乎，

毋况饱乎。”这句话中蕴含了一些特别精彩的修辞，如“夫”、

“之”、“毋宁……而以毋况'的特殊语气，以及那“静”、

“饱”等字的巧妙嵌套，都是很有意思的。

5.小组讨论

要求学生按小组分组，交流和推理中的复杂和令人费解的字词

和句子。让学生自己找出其中的疑难点并加以解释。分享小组

的讨论与研究的成果，以便推进、训练与加强不同的思考技巧。

鼓励学生通过比较、探究和分析，加深认识、发掘想象的力量。

6.语文游戏与互动

通过语文知识游戏及主题学习，来让学生学会更具操作性的语

文知识，发现和提高认识技能，激发学生的兴趣和创新力。例

如：学生可以通过组织团队参与游戏，在游戏过程中充分发挥

想象力和创造力，以此来扩展语言能力和提高分析思考水平。

7.查重和总结

让学生单独或小组进行答案查重，收集答案，并解析其中的内

容，最后就学习内容展开讨论和总结。

五、教学小结

通过学习典故《曹刿论战》，学生能够了解故事背景，掌握故

事情节、人物形象及其语言特点，培养学生的阅读、理解、分

析、判断等能力，提高学生的文学鉴赏能力，使学生思考和表

达更为准确、深刻，同时加深对文化传承和中华优秀传统文化

的理解和传承，是中学语文教育中不可缺少的一部分

《曹刿论战》是中国古代著名的典故，其深刻的哲理和精湛的

语言技巧一直备受推崇。教师在教学中可以结合现代教育理念,

采用多种教学手段，如阅读、分析、讨论、小组互动、游戏等,

深入探究《曹刿论战》的文化内涵，激发学生对中华文化的兴

趣和理解，提高学生的审美能力和文化素养。教师还应当根据

学生的实际情况，设计相关的教材和课件，让学生感知和学习

《曹刿论战》的精髓，以此来增强学生的文学感悟和人文关怀

八年级上册语文版《曹刿论战》导学案（语文版八年级必修）

教案教学设计2

八年级上册语文版《曹刿论战》导学案（语文版八年级必修）

教案教学设计

一、教学目标

《曹刿论战》是一篇历史文学名篇，通过千年的时间考验和人

们对历史的研究阐释，其思想内涵和文学价值得到了广泛认可。

将《曹刿论战》作为必修课文的授课，既可以更好地培养学生

对历史的认识和理解，又可以促进学生对文学的欣赏和理解，

更为重要的是，可以引导学生在对历史、对文学的理解过程中

形成批判性思维和创新性思维，进而提高学生的综合素质。

教学目标如下：

1.感知《曹刿论战》的文学价值，理解《曹刿论战》的思想

内涵。

2.理解《曹刿论战》的文学语言特点和修辞手法。

3.掌握《曹刿论战》的写作技巧和信息处理技巧，提高学生

的写作能力和信息处理能力。

4.通过《曹刿论战》的学习，促进学生批判性思维和创新性

思维的发展，提高学生的综合素质。

二、教学内容

教学内容包括：

1.《曹刿论战》的文学价值和思想内涵。

2.《曹刿论战》的文学语言特点和修辞手法。

3.《曹刿论战》的写作技巧和信息处理技巧。

教学方法应该以多种方式相结合，包括：

1.课堂讲解和讨论：教师可以以讲解和讨论的方式，介绍

《曹刿论战》的文学价值、思想内涵、文学语言特点、修辞手

法、写作技巧和信息处理技巧，鼓励学生就教师提出的问题和

问题的答案进行讨论和反思。

2.组织阅读和诠释：教师可以组织学生针对具体的文学片段

进行阅读和诠释，通过对语言的理解和对情节的解读，帮助学

生感知到《曹刿论战》的思想内涵和文学价值。

3.信息分析和信息处理：教师可以采用抽象、分类、关联等

方式分析分散在全文中的信息，让学生理解全文的布局和逻辑

思路，进而提高学生的信息处理能力。

4.写作训练和评估：教师可以结合教学目标，设置写作任务

和评估标准，让学生运用《曹刿论战》的写作技巧和信息处理

技巧，完成和修改作文，进而提高学生的写作能力和信息处理

能力。

四、教学内容和教学活动

1.《曹刿论战》的文学价值和思想内涵

教学内容：教师可以以全文的精彩片段为例，让学生感知《曹

刿论战》的文学价值和思想内涵，包括：

(1)《曹刿论战》展示的历史背景和历史时期的特点。

(2)《曹刿论战》表现的人物形象和思想境界。

(3)《曹刿论战》所蕴含的政治智慧和策略精髓。

(4)《曹刿论战》的语言艺术价值和文学精品性。

教学活动：教师可以设计小组阅读、文艺鉴赏、名篇分析等多

种活动，激发学生的兴趣，促进学生对文学和历史的认识和理

解。

2.《曹刿论战》的文学语言特点和修辞手法

教学内容：教师可以引导学生关注《曹刿论战》的语言特点和

修辞手法，包括：

(1)文言文的特点和写作方式。

(2)形象生动的描写手法和情节紧凑的叙述技巧。

(3)升华、比喻、对比等常见的修辞手法。

(4)重点句式、词语的运用和语言的美感创造。

教学活动：教师可以设计文言文的朗读、句子拆解、修辞术语

解释等活动，带领学生观察文言文的特点和魅力，提高学生对

历史文学的欣赏和理解。

3.《曹刿论战》的写作技巧和信息处理技巧

教学内容：教师可以借鉴《曹刿论战》的写作技巧和信息处理

技巧，提高学生的写作能力和信息处理能力，包括：

(1)阐述主题、探究思路的写作技巧。

(2)分析、阐述信息的处理技巧和深化思考的方法。

(3)语言的表达风格和创新思维的运用。

(4)作文的规范要求和润色修改的技巧。

教学活动：教师可以组织学生写作训练，如写读后感、议论文、

小说等，让学生运用《曹刿论战》的写作技巧和信息处理技巧,

提高学生的写作能力和信息处理能力。

五、评价方式

评价方式应该与教学目标和教学内容相适应，既考核学生对文

学

《曹刿论战》作为中国古代名篇，无论是其思想内容还是艺术

形式，都具有很高的价值。通过对该篇文学作品的学习，我不

仅能够了解到古代军事思想的精髓，还能够提高自己的语言表

达能力和写作技巧。在教学中，老师通过多种方式展现了《曹

刿论战》的文学语言特点和修辞手法，让我们深刻认识到文言

文的魅力，同时也感受到修辞手法的巧妙运用。在写作训练中，

我们也学习到了阐述主题、处理信息等重要的写作技巧，这对

于今后的学习和工作都非常有帮助。总之，通过对《曹刿论战》

的学习，我获得了很多知识和启示，也愈发珍惜起传统文化的

宝贵性值

八年级上册语文版《曹刿论战》导学案（语文版八年级必修）

教案教学设计3

【导学前言】

《曹刿论战》是孔子学派思想的代表性作品之一，也是中学语

文课程必学的传统文化经典之一。作为八年级上册规定的必修

篇目，学生对于该文的理解和掌握程度直接影响到对于孔子学

派思想和传统文化的深入领会。

为了引导学生更好地进行学习和思考，本次导学安排了以下几

个板块：背景导入、篇目阅读与理解、篇目分析和思考。

【背景导入】

孔子是我国古代儒家学派的创立者之一，其学说“仁者爱人”

的思想受到了后世的热烈追捧，产生了深远的影响。而《曹刿

论战》则是孔子学派思想的经典表述，充分展现了其思想理念

的独特魅力。

【篇目阅读与理解】

1.带着问题阅读

通过阅读，学生需要先对篇目进行一个整体把握。提出几个问

题和目标，例如：本篇的主题和中心思想是什么？曹操和司马

懿的心理变化如何？“以和为贵”在这篇文章中表达了什么？

2.重要语段理解

通过不断的体验和“挖掘”，学生可以更好地理解和领会“曹

刿论战”的中心思想。

【篇目分析】

1.文本结构分析

“曹刿论战”文本由引子、讲论两部分组成，这一构成贯穿了

整篇文章，并体现出孔子学派思想对于逻辑思维、文化传统和

禅之思想的深刻把握。

2.文学特色分析

“曹刿论战”文本以辩论为主线，紧密结合了政治和军事，涉

及到战争文化、智慧和生命质量等多个层面的议题，其表现形

式具有极强的思辨性和话语特点。

【思维提升】

1.提高思辨力：激发自主思考的兴趣和能力，并探索人性的最

深层次。可以开展的思考题目：①在传说中的“曹刿”是否存

在？②反思思考过程中可能出现的思路瓶颈和认知来源的局限

性。

2.提高课堂参与度：让学生发表看法，并积极回答问题。可以

选择较为合适的提问方式，如使用PPT进行阅读教学，即师生

共同参与讲解篇目中的每一个部分；使用“谈判”模拟，让学

生根据自己的立场和判断模拟出场人物的表现。

3.提高写作素养：引导学生写出对于“曹刿论战”中心思想的

阐述、对于篇目中比较有影响力的语句的点评和阐释等。这些

写作任务可以有针对性地培养