2021-2021学年九年级语文上册《第23课-隆中对》学案-新人教

2019-2020学年九年级语文上册《第23课隆中对》学案新人教版【学习目标】诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词。【自主预习】1、知识链接。2、积累有关的文言词汇。【合作探究】1、理清全文思路。2、理清诸葛亮隆中对策的思路。【当堂评价】1、《隆中对》节选自__________（朝代）史学家__________的历史著作《__________》，题中“对”的意思是__________。我国史学上合称“四史”的是__________，__________，__________，__________等四部历史著作。2、有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，根据自己的积累，说说有关诸葛亮或刘备的故事。【拓展提升】课后搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联几首（幅）。【课后检测】完成《精英》23课基础部分。第二课时【学习目标】1、理解隆中对策的主要内容，把握其战略方针。2、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。【自主预习】结合课文内容谈谈如何评价诸葛亮及隆中对策。【合作探究】（一）文本探究：1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？（二）体味本文塑造人物形象的方法。1、作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的？2、分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。（三）品味语言：1、“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》……时人莫之许也”。2、“先主解之曰：‘孤之有孔明，犹鱼之有水也。’”3、徐庶说：“诸葛孔明青，卧龙也……”【当堂评价】填空：⑴诸葛亮提出的近期策略目标是“_______________”，最终的策略目标是“____________________”，他主张在内政方面应遵循的方针是__________，外交方面的方针是________________________________________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“____________________”，另一路是“____________________”。⑵“地人莫小池中水，何妨浅处有卧龙”，诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的《陋室铭》也有“____________________”的诗句。【拓展提升】古今对话：假设诸葛亮现在就在你的面前，你会对他说些什么？【课后检测】完成《精英课堂》第23课。【教学反思】

【学习目标】1、积累和运用文言词汇。2、在朗读的基础上背诵全文。【自主预习】1、介绍作者，文体及背景链接。2、积累文言词汇。【合作探究】1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。2、理清文章结构，指导划分层次。【当堂评价】完成《精英》中基础部分。【拓展提升】1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。六出： 七擒： 收二川： 排八阵：东和； 北拒： 取西蜀： 定南蛮：【课后检测】1、理解下列古今词义的区别：①秋 古义__________ 今义__________②开张 古义__________ 今义__________③痛恨 古义__________ 今义__________④卑鄙 古义__________ 今义__________2、理解下列形容词的活用：①优劣得所②恢弘志士之气③亲贤臣，远小人④此皆良实3、理解下列句子中“以”的用法。①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。②恐托付不效，以伤先帝先明。③故临崩寄臣以大事也。④先帝不以臣卑鄙。第二课时【学习目标】1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。【自主预习】积累本文的成语：三顾茅庐 危急存亡 妄自菲薄 作奸犯科计日可待 不毛之地 临危受命 亲贤远佞【合作探究】（一）文本探究：1、分析第一段：①当时的不利条件和有利条件各是什么？②本段提出什么建议？③提出这一建议的目的是什么？2、分析第二段：①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？②如何具体执行？③提出怎样的劝诫？3、分析第三、四段：①诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？②提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？③亮认为举用向庞将军的好处是什么？4、分析第五段：①本段的中心句是哪句？②先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？③“汉室之隆，可