2024国家开放大学电大本科《社会调查方法》期末试题及答案试卷号1315

2022国家开放大学电大本科《社会调查方法》期末试题

及答案(试卷号1315)2022国家开放大学电大本科《社会调查方法》期末试题及答案(试卷号：1315)盗传必究一、选择题(共20分)(一)单项选择题(每小题1分，共10分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在答题纸上)1.20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了()。儿美国8.苏联口德国口.英国2.个案调查是一种()。口A.定性研究方法B.定量研究方法C.定性为主兼有定量的研究方法D.定量为主兼有定性的研究方法3.当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为()。A.正相关B.负相关C.直线相关D.曲线相关4.抽样存在的必要性缘于总体中所有个体之间的()。A.普遍性B.复杂性C.同质性D.异质性5.查找文献要尽可能主要采用()。A.参考文献查找法B.检索工具查找法C.计算机查找法D.综合查找法6．最为简单，同时也是目前使用最为广泛的量表是()。A.总加量表B.语义差异量表C.累积量表D.态度量表7.现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是()。A.文献法B.访谈法C.问卷法D.观察法8.便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是()。A.个别访谈B.集中访谈C.深度访谈D.结构式访谈9.观察法是指主要通过()进行调查的一种方法。A.问卷B.访谈C人们的感觉器官D.搜集文献10.在各种调查方法中，最复杂、最高级的是()。A.文献法B.问卷法C.观察法D.实验法(二)多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有两个以上的答案正确)11.以下属于社会群体的是()。A.家庭B.政府C.政党D.村落E.非正式组织F.军队12.按调查对象的范围，社会调查研究的类型主要有()。A.普查B.抽样调查C.重点调查D.典型调查E.个案调查F.会议调查13.非概率抽样的方式有()。A.收集B.筛选C.分类D.汇编E.审查F.分析15.按照目的、作用、内容分类，调查报告的种类大致有()。A.情况(概况)调查报告B.事件调查报告C.经验调查报告D.问题调查报告E.对策(理论)调查报告F.典型调查报告二、填空题(每空1分，共10分)16.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即确定课题、设计调查方案与具体准备。17．假设可由理论演绎得到，或由经验观察得到。后者则是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。.有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、完整性和互斥性。.统计学中通常以30个单位为界，把样本分为大样本和小样本。但社会调查研究中的样本规模至少不能少于100个单位。21．目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。.一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。.观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。.提高实验的效度，要从实验的外在效度和内在效度两方面着手。三、筒答题（每小题10分，共20分）26.问卷的基本结构是怎样的？答：一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：封面信：实际上是写给被调查者的一封短信。其作用就在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查目的等内容。（2分）指导语：指导语是用来指导被调查者如何填答问卷的各种解释和说明，分为卷头指导语和卷中指导语。（2分）问题及答案：问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。（2分）编码；四、论述题及应用题（每小题25分，共50分）28.概率抽样有哪些类型？阐明其各自含义。答：概率抽样依照具体抽样方法的不同，分为以下类型：再用总体的单位数除以样本的单位数，求得抽样间距；然后，在第一个抽样间距内随机抽出第一个样本单位，作为抽样的起点；接着，按照抽样间距依次抽取样本单位，直到抽足样本的单位数为止。同简单随机抽样相比，系统抽样有明显的优点：易于实施，工作量较少；样本在总体中的分布更均匀，精确度更高，代表性更强。其局限性与简单随机抽样一样，也是仅适用于同质性较高的总体。当总体内不同类别个体的数量相差过于悬殊时，采用此法所抽出的样本代表性可能较差。(5分)(3)分类抽样。分类抽样也叫类型抽样或分层抽样，就是先将总体的所有单位依照一种或几种特征分为若干个子总体，每一个子总体即为一类，然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本，称为分类样本，它们的集合即为总体样本。分类抽样有着突出的优点：能够克服简单随机抽样的缺点，适用于总体内个体数目较多，结构较复杂，内部差异较大的情况；精确度较高；便于对不同层面的问题进行探索；文字不必太多，但方案项目要完整、清晰)答：定性研究方案:1、研究题目:关于小学生假期送培训班能否提高学生学习成绩的研究研究目的:通过对假期里小学生普遍被送往各种学习培训班的观察和访问建立一种“有助于提高学生学习成绩”的理论。这一-过程对于人们认识是否假期一-定要将孩子送往培训班学习这种行为有普遍的理论意义。理论设想:在研究之前，没有明确的研究假设和理论概念，有待于研究之后形成。3、分析单位:某小学三年级(1)班30名学生研究内容:学生送培训班学习的时间、参加培训班的个数、参加培训班前后的学习成绩变化等。4、抽样方案:非概率抽样中的定额抽样，按照男女生比例1:1,各抽男女生5人，一共调查10人。5、访问提纲.结构式访谈，做详细的烫谈记录。6、调查计划时间、场所计划:在