新苏教版(2020版)四年级上册科学全册教学课件_第1页
新苏教版(2020版)四年级上册科学全册教学课件_第2页
新苏教版(2020版)四年级上册科学全册教学课件_第3页
新苏教版(2020版)四年级上册科学全册教学课件_第4页
新苏教版(2020版)四年级上册科学全册教学课件_第5页
已阅读5页,还剩311页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

全册教学课件新苏教版(2020)小学科学四年级上册苏教版小学科学四年级上册第一单元动物大家族1.给动物分类走进动物园1.你最喜欢的动物是什么?2.它生活在动物园里的哪一区?给动物分类你会给这些动物分类吗?给动物分类脊椎动物无脊椎动物生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。认识脊椎及脊椎的作用

人是脊椎动物,人体的脊椎位于身体的哪里,你能找到它吗?脊椎是身体的支柱,位于背部正中,上端接颅骨,下端达尾骨尖。认识脊椎及脊椎的作用

要求:从上端颈椎开始揉圈触摸,慢慢顺着依次往下,一直到尾骨尖。摸摸看,脊椎结构有什么特点?认识脊椎及脊椎的作用提供以下材料,你会如何设计脊椎模型。认识脊椎及脊椎的作用认识脊椎及脊椎的作用脊椎能使我们的身体在一定范围内活动。找动物脊椎找到这些动物的脊椎,用红笔标注出来。你能像生物学家那样,将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗?按动物有无脊椎给动物分类

脊椎动物

无脊椎动物保护珍稀动物大熊猫金丝猴扬子鳄朱鹮东北虎鹦鹉螺宽尾凤蝶它们都是脊椎动物吗?我国动物资源丰富,是世界上拥有野生动物最多的国家之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物,你能列举出几种吗?保护动物资源保护动物人人有责必答题《1.给动物分类》练习题苏教版小学科学四年级上册第1单元动物大家族必答题一、填空题。(1)生物学家根据动物有无_________,将它们分为了__________和_____________。(2)脊椎的作用是能使身体在_______________内活动。(3)蜗牛、水母、贝壳是_____________动物。(4)我国特有的珍稀动物有__________、__________、__________等。

脊椎脊椎动物无脊椎动物一定范围内无脊椎大熊猫金丝猴东北虎必答题二、判断题。(1)生物学家是根据动物的生活习性给动物分类的。()(2)珍稀动物都是脊椎动物。()(3)蚊子、蚯蚓、鱼都是无脊椎动物。()(4)我国动物资源丰富,是世界上拥有野生动物最多的国家之一。()(5)脊椎动物的尾巴不属于动物的脊椎。()××√××抢答题三、实验题。请对上图中的动物进行分类(填序号),脊椎动物:_______________;无脊椎动物:_______________。①②③④⑨⑤⑥⑦⑧抢答题四、实验分析。如图,将脊椎模型立在桌面上,让上面的线轴向不同方向倾斜,能观察到什么现象?请你根据现象总结出脊椎的作用。观察到线轴可以向不同的方向倾斜。说明脊椎能使身体在一定范围内活动。2017版课标苏教版四年级上册第一单元第2课

鱼类

没有胳膊没有腿,生活从来不离水。有翅寸步飞不起,无脚五湖四海行。(打一动物)猜谜语活动一:认识鱼类的共同特征1.观察比较图中的鱼的外形。2.根据观察结果,小组讨论:这些鱼的外形有哪些共同之处?3.思考:海鳗、鳐、河豚也属于鱼类吗?

认识鱼的鳃和鳍鳃鳍鳍活动二:研究鱼鳍的作用1.观察鱼游动时各部位的鳍是怎么动的?前进时哪个鳍在动?拐弯时哪个鳍在动?2.根据观察结果,小组讨论、交流:各部位的鳍的作用。活动三:研究鱼鳃的作用1.观察水进出鱼身体的情况,实验步骤:a.把鱼放在一个狭小的空间里。b.准备一个小烧杯,盛一些清水,用红色食用色素把清水调成红色液体,用滴管吸取少量液体并滴到鱼嘴前方。c.观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。2.根据观察结果,小组讨论、交流:鱼鳃的作用。检测反馈:一、选择题1.下列不属于鱼类的是()。A.鳐B.鳄鱼C.小丑鱼2.鱼改变游动方向靠的是()。A.胸鳍B.背鳍C.尾鳍3.鱼是用()呼吸的。A.嘴B.鳃C.肺ABB苏教版小学科学四年级上册第一单元动物大家族3.鸟类认识鸟类的共同特征你听到了什么?认识鸟类的共同特征画眉鸟鸵鸟小燕子老鹰鸽子翠鸟孔雀认识鸟类的共同特征思考:1.它们都属于鸟类,它们有什么共同点呢?2.我们可以从哪些方面进行比较?认识鸟类的共同特征画眉燕子老鹰鸽子鸵鸟翠鸟孔雀从上述七种鸟中,选取你们较为熟悉的四种鸟进行比较研究。

鸟类的共同特征记录表格鸟类名称主要特征身体表面运动方式繁殖后代取食器官

认识鸟类的共同特征鸟类共同特点:身体表面有羽毛、有翅膀、卵生,用喙(huì)取食。认识鸟类的共同特征鸭鸡蝙蝠它们属于鸟类吗?企鹅认识鸟类羽毛的特征

思考:1.羽毛对于鸟类有什么作用?2.羽毛有哪些特点?这些特点对鸟类的飞行有什么好处?认识鸟类羽毛的特征正羽绒羽鸽子认识鸟类羽毛的特征方法一:观察正羽的形态,并用图画的方式进行记录。方法二:将正羽管从中间剪开,里面是什么样的?想一想,这有什么作用?认识鸟类羽毛的特征方法三:在正羽上滴一滴水,水会被吸收吗?想一想,这有什么作用?认识鸟类羽毛的特征方法四:在放大镜下看到的绒羽是什么样的?想一想,这有什么作用?认识鸽子羽毛的特征羽毛的这些特点对鸽子的飞行有什么好处?1.羽管中空,轻,可以减轻体重2.防水3.绒羽柔软、蓬松,可以保温认识鸟的喙部特征与觅食的关系鹈鹕老鹰麻雀蜂鸟认识鸟的喙部特征与觅食的关系这些鸟的喙有什么不同?它们各适合吃什么样的食物?鸟喙的不同形态与各自的觅食方式相适应认识鸟的足部特征与环境的关系鸭老鹰鸵鸟鹭鸶认识鸟的足部特征与环境的关系1.观察一下,这些鸟的足有什么特点?2.这样的足有什么好处?3.它们各适合生活在哪里?鸟足的不同形态与各自的生活的环境相适应练一练一、判一判:1.所有长翅膀的动物都是鸟类.。()2.孔雀也是鸟类。()3.鸟类都是卵生的。()二、选一选:1.下列()属于鸟类。A蝙蝠B蜘蛛C丹顶鹤2.下列()不属于鸟类的共同特征。A身体覆盖羽毛B胎生C用喙取食×√√CB练一练三、下列动物哪些属于鸟类?哪些不属于鸟类?请说出你的依据。猫头鹰蜻蜓布置作业1.观察生活中的鸟类的喙部和足部有哪些特点?这可能跟什么有关?2.搜集鸟类的图片和资料,创作爱鸟手抄报。2017版课标苏教版四年级上册第一单元第4课

哺乳动物样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络,如有雷同,请联系删除!作品整理不易,仅供下载者本人使用,禁止转载!给下列动物分类,说说你的分类依据。鱼类?鸟类?这样分类正确吗?动物?活动一:认识哺乳动物活动要求:1.观察图片中的动物,小组讨论:这些动物有什么共同点?2.小组讨论,全班交流。3.阅读资料,进一步了解哺乳动物。4.在我们身边还有哪些动物也有这样的特点呢?下列动物有什么共同点?

它们的母兽有乳腺,通过分泌乳汁来哺育幼崽,科学家们将这一类动物称为哺乳动物。哺乳动物阅读资料

哺乳动物知识简介

哺乳类动物(Mammal)是指脊椎动物亚门下哺乳纲的一类用肺呼吸空气的温血脊椎动物,因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。哺乳类是一种恒温、脊椎动物,身体有毛发,大部分都是胎生,并藉由乳腺哺育后代。哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段,也是与人类关系最密切的一个类群。

常见的哺乳类动物大部分都是胎生,但也有一些特殊的哺乳类动物,比如:鸭嘴兽、针鼹(或称短吻针鼹)、原鼹(或称长吻针鼹)等,它们不是胎生,而是卵生,但仍划为哺乳动物。蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物;鲸类、海豚虽然生活在海中,但也是哺乳动物;人类也属于哺乳动物哦!你还认识哪些哺乳动物?哺乳动物是一种恒温脊椎动物。不管外界环境的温度发生怎样的变化,它们的体温始终保持相对稳定。北极熊是如何保持体温的呢?活动二:体验脂肪的作用活动要求:1.阅读课本,了解体验脂肪的作用的实验方法。2.小组合作,按要求进行实验。3.组内交流实验感受。4.各小组派代表进行全班交流。

实验步骤:

1.把一块肥肉片绑在左手的食指上。2.将左、右手的食指同时放入一杯冰水中。3.过一会儿,体验两根食指的不同感受。体验脂肪的作用实验方法:实验器材:切成薄片状的肥肉、棉线、一杯冰水小贴士:

肥肉片要完全将手指包裹住,用棉线绑好。哺乳动物的脂肪都有保温的作用。它们的运动方式相同吗?还有哪些动物的运动方式与它们相似?小结:

哺乳动物的运动方式各不相同,我们不能以动物的运动方式来辨别它是否属于哺乳动物。

一、选择题

)1.下列动物中属于哺乳动物的是(

)。A.燕子B.鲸C.鲨鱼

)2.下列各项中都属于哺乳动物的是(

)。A.兔子、鲨鱼、海豚B.羊、狗、鲸C.蝙蝠、海豚、老虎

)3.下列选项中与哺乳动物能保持体温无关的是(

)。A.哺乳动物身上的脂肪能保温。B.哺乳动物身体通常都有皮毛覆盖。C.哺乳动物能分泌乳汁。检测反馈苏教版小学科学四年级上册第二单元物体的运动5.运动与位置观察并判断哪些物体在运动观察并判断哪些物体在运动观察并判断哪些物体在运动交通工具的运动非生命体的自然物的运动动物的运动植物的生长运动下图中哪些物体在运动?你判断的依据是什么?下图中哪些物体在运动?你判断的依据是什么?

在运动,因为它相对于

的位置发生了变化。

在运动,因为它相对于

的位置发生了变化。

在运动,因为它相对于

的位置发生了变化。

在运动,因为它相对于

的位置发生了变化。参照物将物体的位置与参照物的位置进行对比。判断物体是否在运动老鹰汽车

鸭子

云树马路湖趴着的人判断物体是否在运动小狗是否在运动?你选择的参照物是?判断物体是否在运动选择的参照物不同,物体的运动状态也不同。观察并描述物体的位置北南西东有没有绝对不动的物体?有没有绝对不动的物体?必答题《5.运动与位置》练习题苏教版小学科学四年级上册第2单元物体的运动必答题一、填空题(1)一个物体相对于另一个物体的_______是否发生变化

。这另外一个物体被称为_______。(2))自己坐在教室里,相对于课桌,自己处于________状态;相对于太空,自己处于________状态。(3)我们坐在缓慢行驶的汽车上,看到路两旁的树向后退,判断汽车应在向______运动。。位置参照物静止运动前必答题二、判断题(1)没有参照物,我们也可以判断一个物体是静止还是在运动。()(2)公交车停在站台上,说明此时公交车相对地面静止不动。()(3)“小小竹排江中走,巍巍青山两岸走”,竹排和青山互为参照物。()(4)世间万物都在运动,但是有绝对静止的物体。()×√√×必答题三、选择题(1)《龟兔赛跑》中乌龟和兔子同时从起点跑出,兔子在远远超过乌龟后便骄傲的睡大觉。当它睡醒后才发现:乌龟己经爬到了终点。关于这个赛跑过程下列说法正确的是()A.兔子始终比乌龟跑得快。B.只有选地面为参照物后才能说乌龟是运动的。C.兔子在睡觉时肯定是静止的。D.兔子相对于乌龟一直在运动。B必答题(2)

机场周围不允许有鸟类飞行,以免擂毀飞机,这是因为( )A.以地面为参照物,鸟的速度很大。B.以场内步行的人为参照物,鸟的速度很大。C.以停在机场的飞机为参照物,鸟的速度很大。D.以飞行的飞机为参照物,鸟的速度很大。D必答题(3)中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼-10”在空中加油的情景,选择下列哪个物体为参照物,可以认为加油机是运动的()A.“歼-10”战斗机B.地面上的房屋C.加油机中的飞行员D.“歼-10”战斗机里的飞行员B抢答题一、填空题1.在“我的位置在操场东南方约45米处”的描述中是以_____________为参照物的。2.坐在汽车上,如果我们觉得路旁的树木、房屋往后退,这时选定的参照物是

。如果我们以路旁的树木、房屋为参照物,那么汽车在

,我们自己是

的,如果以车上的乘客为参照物,我们自己是

的。如果以汽车本身为参照物,乘客是

的,

操场汽车运动运动静止静止抢答题二、选择题1.“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山,山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物()A.分别是船和山B.分别是山和船C.都是船D.都是山A抢答题三、简答题1.毛泽东写过“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”这样的诗句,你理解它的意思吗?A2017版课标苏教版四年级上册第二单元第6课

不同的运动想一想,认一认活动要求:1.仔细观察图片,想一想图片中的人或物体将如何运动,并用手比划比划。2.思考:图片中的人和物体的运动有什么不一样?坐电梯扔铅球我们可以根据物体运动路径的不同,将路径是直线的叫做直线运动,路径是曲线的叫做曲线运动。你能分辨哪些运动是直线运动?哪些物体是曲线运动吗?直线运动曲线运动直线运动做一做,说一说活动要求:1.将提供的物体动起来,仔细观察它们的运动方式,尝试用手比划出它们的运动路径。2.试着以“动”的格式,给这些物体的运动方式起个名字。活动过程中轻声细语,注意安全,小心划到手。摆动转动振动、移动滚动棉线钩码电池陀螺玩一玩,议一议活动要求:使小车运动起来,观察小车在运动过程中有哪些运动方式,并在小组里议一议。玩的时候要小心,不要将小车摔坏哦!车身:移动车轮:滚动物体的运动可以包含多种运动形式。你知道下列运动包含了哪些运动形式吗?星期天,小明和爸爸一起来到了游乐园玩耍,在经过了一天的游玩之后,爸爸想考一考小明关于运动的知识,聪明的小朋友们,你们能帮助小明完成爸爸的考验吗?1.选择:今天玩耍的游乐项目中不属于曲线运动的是(

)。A荡秋千B旋转木马C火箭升空2.选择:海盗船是游乐园小明最喜欢的项目,它的运动方式是(

)。A转动B摆动C滚动3.选择:早晨出门时是白天,当小明和爸爸回到家时,已经是黑夜了,昼夜交替的原因是地球的自转,(

)和地球自转的运动方式是一样的。A摩天轮B蹦蹦床C碰碰车CBA检测反馈苏教版小学科学四年级上册第二单元物体的运动7.运动的快慢人类的速度_---百米比赛四人一小组讨论:①赛跑时,为什么要设置起点和终点?②如果比赛有好几个组,每个组都有第一名,

怎样直接看出这些第一名谁更快?百米赛跑时为什么要设置起点和终点比较速度快慢的方法:方法1:看他们跑相同路程用了多少时间,用时少的速度快。方法2:看他们在相同时间里跑了多少路程,路程长的速度快。互相测一测同伴走路的速度:

(1)以4人为一小组到操场上进行测量。固定路程都是5米,时间都是5秒。(2)第1次A、B两人用正常的步伐同时走5米的路程,C、D两人分别测量他们所用的时间,并在记录单上做好记录。第2次由A、B两人分别测量C、D两人用正常的步伐在5秒内走的路程,并在记录单上做好记录。(3)测量完成后,用测得的路程除以时间计算出速度。比一比A、B、C、D四位同学的速度是否一样?测一测走路的速度距离时间速度

同学

同学

同学

同学动物奔跑速度90千米/小时80千米/小时60千米/小时70千米/小时汽车、船的速度180千米/小时300千米/小时12千米/小时32千米/小时高空坠落物体引起事故的案例2018年9月,珠海的一名女子在小区中行走时,遭小区15楼外墙脱落的瓷砖砸中抢救无效死亡。2019年8月一只白色的宠物狗从公寓21楼坠落,砸中停在楼下的车辆,致使车辆受损。用什么方法判断月亮的移动树木指甲的生长?苏教版小学科学四年级上册第三单元常见的力8.力与运动你看得见力吗?你看不见我也看不见但我知道当降落伞从空中飘落时那里有力你看得见力吗?你看不见我也看不见但我知道当汽车在公路上行驶时那里有力……看一看想一想探究拉力大小与小车前进快慢的关系问题:拉力大小与小车前进快慢是否有关?假设:拉力大,小车前进快;拉力小,小车前进慢。猜一猜拉力大,小车前进慢;拉力小,小车前进快。探究拉力大小与小车前进快慢的关系小车绳子重物秒表怎样设计实验?保持不变的是:小车、绳子长度、小车行进距离需要改变的是:重物的重量探究拉力大小与小车前进快慢的关系注意分工明确实验人员与计时人员搭配得当探究拉力大小与小车前进快慢的关系结论:拉力大,小车前进快;拉力小,小车前进慢。拉力实验结果最后结果第一次第二次第三次

探究拉力大小与小车前进快慢的关系研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向钢珠为什么会改变方向?运动苏教版小学科学四年级上册第三单元常见的力9.弹力创设情境,导入新课认识物体的弹性和弹力认识物体的弹性和弹力问题1:用力改变这些物体的形状,观察这些物体有什么变化?问题2:慢慢去掉所用的力,观察这些物体又有什么变化?

受到外力时,

。当去掉力之后,

。认识物体的弹性和弹力

当物体受到外力时,形状或体积发生改变,去掉外力后,又恢复到原来的形状或体积,这种性质叫做“弹性”。

能使物体恢复原来的形状或体积的力就叫做弹力。玩拉力器,感受物体的弹力拉力越大,弹簧拉伸的越长,拉力越小,弹簧拉伸的越短。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系提出问题

每次增加相同的力,弹簧伸长的长度会有什么变化呢?研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系作出假设

每增加相同的力,弹簧伸长相同的长度。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系实验过程中1、需要改变什么?

2、需要记录什么?

3、记录后需要思考什么?钩码的数量每一次弹簧拉伸的长度是否增加了相同的长度钩码个数(拉力大小)与弹簧拉伸长度记录表第小组0214365789钩码个数弹簧拉伸长度钩码个数(拉力大小)与弹簧拉伸长度记录表第小组0214365789钩码个数弹簧拉伸长度通过对弹簧的实验研究,我发现:

把弹簧上的钩码个数与相应的拉伸长度标准下图中,并用线连接各点。··0.72.5研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系实验步骤1.组装器材,一个一个挂钩码,分别挂1到5个。2.刻度尺上,弹簧伸长处标记。3.记录表格上标点,标明数字。4.将两个点之间用尺子连起来。5.整理实验器材。研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系我的发现

每增加相同的力,弹簧伸长相同的长度。总结归纳,激励创新物体受到外力形状改变去掉外力恢复原状力性质弹力弹性我们的发现:每增加相同的力,弹簧会伸长相同的长度。总结归纳,激励创新胡克胡克定律总结归纳,激励创新牛顿经典力学力的单位牛顿,牛(N)争做勇于探索、敢于实践的小发明家。2017版课标苏教版四年级上册第三单元第10课

摩擦力

想一想:下面这些运动中,哪里存在摩擦现象?活动一:测量摩擦力1.选择合适量程的弹簧测力计,并校零。2.用弹簧测力计拖动木块,使得木块在桌面上做匀速直线运动。3.读出弹簧测力计上显示的拉力。活动二:探究影响摩擦力大小的因素

1.根据自己的猜想,选择合适的材料,设计实验方案。

木块弹簧测力计钩码砂纸活动二:探究影响摩擦力大小的因素

2.小组合作,实验探究。

3.整理数据,汇报交流。

活动三:研究如何减少液体阻力1.把洗洁精倒入透明塑料瓶。2.把等重的橡皮泥捏成不同的形状。3.把橡皮泥放入塑料中并比较下沉速度。思考:一些船和鱼的形状有什么特点呢?流线型接触面积小思考:如何减少空气阻力呢?实际运用结合生活实际,说一说摩擦力的好处和坏处。想一想:下面哪些是在加大摩擦力?哪些是在减少摩擦力。实际运用给车轴上油加深轮胎花纹抹滑石粉冰壶比赛中刷冰给轮胎套防滑链课堂检测:一、选择题1.下列设计不是为了增加摩擦力的是()。A.鞋底的花纹B.轮滑鞋底的轮子C.汽车轮胎的花纹2.下列关于摩擦力说法正确的是()。A.摩擦力是物体运动时产生的B.生活中离不开摩擦,摩擦力越大越好。C.增加物体间的压力,可以增大摩擦力。3.在生活中,()可以减少摩擦力。A.给自行车链条加润滑油B.用锯子锯木头C.给乐器弦抹松香二、判断题1.摩擦力对人们的生活生产不利,我们要设法减小它。()2.如果车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了。()BCA×√苏教版小学科学四年级上册第三单元常见的力11.浮力认识浮力123认识浮力苹果泡沫板羽毛石头直尺1号瓶2号瓶3号瓶预测结果浮力有大小,也有方向方向:竖直向上浮力下沉的物体是否受到浮力猜想沉入水底的石头是否受到浮力呢?实验步骤:第一步:先测出石块在空气中受到的拉力第二步:再测出石块在水中受到的拉力。下沉的物体是否受到浮力如果石块在水中受到浮力,那么弹簧测力计的读数会怎么样?下沉的物体是否受到浮力1.不能超量程使用2.认清最小刻度值3.测量前指针调零4.读数时视线与指针相平弹簧测力计的使用方法实验注意事项1.先想清楚要测量哪种物体,并写在实验记录单上。2.先测物体在空气中的重量,再测物体在水中的重量。3.将物体要缓慢的放入水中,等平衡后再读取测力计的读数。下沉的物体是否受到浮力

浸入水中的物体都会受到水竖直向上托举的力,这种力叫作浮力实验结论浮力>重力时,物体会上浮浮力<重力时,物体会下沉G重力F浮力G重力F浮力研究影响物体沉浮的原因体积质量实验方法哪些因素会影响物体的沉浮?控制变量法研究影响物体沉浮的原因注意:1.1号小球内的橡皮泥要装满;2.每个空心小球内装入的橡皮泥的材质要相同实验材料2.1号球内装满橡皮泥,2号球内装一半橡皮泥,3号球内装少许橡皮泥。预测三个小球的沉浮状态。橡皮泥玻璃水槽空心塑料小球3.把三个塑料球放入水中,观察它们的沉浮状态。实验步骤1.给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。研究影响物体沉浮的原因实验结论体积相同的物体,轻重会影响物体的沉浮,同体积的物体,重的沉,轻的浮。回忆在三个小瓶在水中的沉浮情况,你能做出合理的解释吗?样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络,如有雷同,请联系删除!作品整理不易,仅供下载者本人使用,禁止转载!利用沉浮因素的成果设计潜艇下潜的原理利用沉浮因素的成果设计潜水艇的模型——浮沉子利用沉浮因素的成果设计浮沉子展示活动↑浮力浮沉↑浮力

当物体浸入水中时,受到水竖直向上托举的力,这种力叫做浮力。正因为有浮力,物体才能漂浮在水面。苏教版小学科学四年级上册第3单元常见的力11.浮力判断物体在水中的沉与浮

为什么物体有的沉,有的浮?研究影响物体沉浮的因素物体装水的塑料瓶石块玻璃片木块铁夹蜡烛乒乓球塑料泡沫沉浮情况浮沉沉浮沉浮浮浮按质量排序(大→小):

物体的沉浮与它的质量大小有关吗?研究影响物体沉浮的因素【实验材料】质量123装满橡皮泥装一半橡皮泥装少许橡皮泥大小预测体积相同的物体,质量不同是否会影响它的沉浮呢?体积相同

放入水中观察实验1研究影响物体沉浮的因素沉?浮?认真填写实验记录单!研究影响物体沉浮的因素【实验材料】体积123大小预测质量相同的物体,体积不同是否会影响它的沉浮呢?质量相同

放入水中观察实验2检验研究影响物体沉浮的因素沉?浮?认真填写实验记录单!研究影响物体沉浮的因素浮力的综合应用猜一猜:能承载多少枚硬币?要承载更多的硬币,怎么办?浮力的综合应用注意!①1张A4纸,不加其他任何材料,也不能裁剪。②放重物时要轻拿轻放。③认真记录,承载的重物数量=压沉纸的重物数量-1浮力的综合应用沉浮

同样重的物体,改变它的形状,适当增大体积,排开更多的水,就能浮在水面上,承载更多的重量。阅读与拓展阅读与拓展课后任务:

查找资料,看看生活中还有哪些地方也利用了浮力?必答题《11.浮力》练习题苏教版小学科学三年级上册第1单元认识空气必答题一、填空题。(1)在质量相同的情况下,体积大的物体在水中容易

,体积小的物体就容易

。(2)在体积相同的情况下,重的物体在水中容易

,轻的物体就容易

。(3)在空气中称钩码比在水里称的重量要

,这是因为

。钩码在水中受到向上的浮力浮沉沉浮重必答题二、判断题。(1)历史上“曹冲称象”的故事是利用浮力的原理。()(2)石头沉在水底,所以它没有受到的浮力。()(3)把泡沫塑料往水中压时,手能感受到水对泡沫塑料有一个向下的力,这个力我们称它为水的浮力。()

(4)把装水的塑料瓶压入水底,一松手它就会浮起来。()√×√×必答题三、选择题。(1)下列做法中没有利用水的浮力的是()。A.用救生圈游泳B.人躺在死海里看书C.放飞气球C必答题(2)把3个体积相同的物体放入水中,沉浮状况如图,关于三者质量大小的比较,下列说法正确的是()。A.a>b>cB.a<b<cC.a=b=cD.以上说法均有可能Babc必答题(3)一小块苹果在水中是浮的,当把一整个苹果放进水中时,它在水中是()。A.沉B.浮C.无法判断B必答题(4)用同样多的橡皮泥造船,把船造得空间大一些,装载的货物就会()。A.多一些B.少一些C.一样多。

A抢答题四、实验题。诚诚分别测出了石块在空气和水中所受的拉力大小,如下图所示。(1)诚诚使用的测量力的工具是

___________。(2)图1测出石块在空气中所受拉力为2.3N,而测得的石块在水中所受的拉力______2.3N。

A.小于B.大于C.等于(3)以上实验现象说明_______________。

弹簧测力计下沉的物体在水中也受到向上的浮力图1图2A2017版课标苏教版四年级下册第四单元第12课

点亮小灯泡手电筒小灯泡电池导线活动一:尝试点亮小灯泡

1.做一做:小组合作,尝试利用这些材料将小灯

泡点亮。2.画一画:分别将成功与失败的连接方法一一画

在记录单上。3.比一比:连接成功的电路图都有哪些共同特征。连接成功:连接失败:…………玻璃泡———灯丝————金属架连接点铜帽(正极+)锌筒(负极+)化学糊剂(电解质)连接成功:……连接成功:……

电池里的电流从电池的正极出发,经过小灯泡,回到负极,这样完整的一个闭合电路,小灯泡就被点亮了。连接失败:……断路断路短路提醒:短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被损坏。活动二:连接简单电路

1.做一做:小组合作,用所给的材料连接一个

闭合电路。2.说一说:小组内用手指指一指,描述电流在

电路中的流经路径。活动三:制作开关控制电路

1.做一做:小组合作,用下面的材料制作一个

小开关,并将开关连接到电路中。2.说一说:操控开关,描述开关是如何控制电

路的通与断的。开关检测反馈:一、选择题科学课后,小明连接了几个电路如下图所示:A.

B.

C.1.上图中能使小灯泡点亮的是()。2.上图中最容易使电池报废的是()。3.小明想将电池装进电池槽内,槽内的“+”

的地方应该与电池的()相连。A.锌壳的底部B.铜帽的一端C.两端都可以ACB二、判断题1.我们连接电路时要避免短路。()2.为了方便,我们可以直接用教室里插座内的电做实验。()√×导体和绝缘体苏教版(2020)四年级上册第三单元第13课

它们是什么材料做的?又有什么作用呢?活动一:了解检测器1.对照右图连接检测器。2.了解检测器的使用方法。3.用检测器检测铁钉是否导电。

(1)自检:将两个检测头相互接触,若小灯泡亮了说明检测器是好的,若小灯泡没亮说明检测器是坏的。(2)检测1:用两个检测头接触被测物的两端,看看灯泡是否发光,若发光则物体是容易导电的。(3)检测2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确,所以我们要重新再检测一次。它们导电吗?活动二:检测几种常见物体的导电性用检测器依次检测物体,并将结果填写到表格中。

定义像铁钉、铝箔这些物品,极容易导电,被称为导体。像塑料尺、干燥的竹签这些物品,极不容易导电,被称为绝缘体。它们的哪一部分是导体?哪一部分是绝缘体?各起什么作用?活动三:探究水和人体的导电性

1.小游戏:(1)左手和右手分别接触验电球两端的金属头,看看验电球是否变亮。(2)小组成员一起手拉手,再去试试。2.用检测器检测自来水、纯净水、盐水的导电性能,并将结果填入活动单表格中。注意:这里检测器中串联两节电池再去检测。1、钳子、试电笔、电线等,外面的塑料橡胶是为了(

)A、看起来漂亮B、用起来耐用C、绝缘和防止漏电2、下列物体都属于导体的是(

)。A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙3、下列做法属于不安全用电的是(

)。A、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关

C、移动电器时切断电源D、用湿布清洁开关

试一试苏教版小学科学四年级上册第四单元简单电路14.电路暗箱导入怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的?

电路检测器导入检测器的小灯泡亮了检测器的小灯泡不亮导线是连着的导线是断开的如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池,情况会怎样?电路中增加电池或灯泡后的情况电路中增加电池或灯泡后的情况在电路中增加一个小灯泡或一节电池,小灯泡的亮度会有怎样的变化?观察电路中增加电池或灯泡后的情况增加一个灯泡增加一节电池灯泡变暗了灯泡变亮了串联还有其他组合吗?样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络,如有雷同,请联系删除!作品整理不易,仅供下载者本人使用,禁止转载!观察电路中增加电池或灯泡后的情况同学们课后可以试试。两个灯泡这样连接会怎样?两节电池这样连接会怎样?认识电路暗箱电路暗箱DABCDABC探讨判断暗箱里电路的方法ABCDBACD怎样检测科学、不遗漏呢?CABDDABCAAADDAACCAABBABCCBBDDBCDDC探讨判断暗箱里电路的方法小灯泡亮了——通?小灯泡变亮——电池?小灯泡变暗——灯泡或其他用电器?小灯泡不亮——不通?设计电路暗箱DABC请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。暗箱盒导线

电池

灯泡解密电路暗箱检测的时候不能打开暗盒。(1)检测时检测器先自检,确保检测器本身无故障。(2)检测时,注意检测顺序,交换检测,接触要充分。(3)将实验结果记录在实验记录表上。(4)根据记录,你认为暗箱里电路应该是怎样的?(5)画出暗箱里的电路。要求:自检方法:解密电路暗箱把每次检测的结果记录下来。(亮了就画上“√”)接点小灯泡A-BB-AA-CC-AA-DD-AB-C......亮灭更亮更暗解密暗箱根据记录,你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢?解密暗箱打开盒子验证自己的判断。解密电路暗箱DABC不亮亮了亮度不变单向更亮更暗电路不通(断路)电路通了(通路)什么都没有或损坏的电路元件拓展与总结同学们课后可以自己设计更加复杂的电路暗箱,让同伴检测。拓展与总结

今天我们探测了暗箱里的电路,在做这件事中你们有什么收获呢?拓展与总结《14.电路暗箱》练习题苏教版小学科学三年级上册第1单元认识空气必答题一、填空题:1.通过(),看小灯泡亮不亮,判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时,小灯泡不亮——();小灯泡亮了——();小灯泡变暗了——电路通了,但增加了();小灯泡变亮了——()。电路不通连接一个简单电路电路通了用电器增加了电池必答题二、判断题。(1)我们无法在不松手观察的情况下去判断握在手中的导线是连还是断。()()(2)解暗箱的实验中,每组实验数据只能对应一种电路连接方法。()(3)当把小灯泡接入电路检测器中时,电路检测器的小灯泡虽然亮,但要比平时暗了许多。()(4)当把电池接入电路检测器中时,电路检测器的小灯泡可能亮,也可能不亮。()×√√√必答题三、选择题。(1)电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连,电路检测器的小灯泡()。A.正常发光B.不发光C.发光且比平时亮C必答题三、选择题。(2)用电路检测器解暗箱,连接A-B时小灯泡发光,连接B-A时小灯泡不发光,这说明暗箱中可能有()。A.小灯泡B.开关C.电池C必答题三、选择题。(3)要检测电路暗箱的时候,如果发现小灯泡变暗,这时候暗箱里可能连着()。A.一节电池B.一根导线C.一个灯泡D.一个开关C抢答题四、实验题:根据形象推测暗箱两点之间可能连接的什么元件。接点小灯泡A-BB-AA-CC-AA-DD-AB-CC-B亮灭更亮更暗√√√√√√√√2017版课标苏教版四年级上册第四单元第16课

生活中的电电池里的电是直流电,插座里的电是交流电。直流电与交流电从电的发展历史看,爱迪生的研究推动了直流电的应用,但一个叫特斯拉的年轻人却执着于交流电的研究。直流电系统传输过程中损耗过大,不适合远距离传输。如今我们使用的电池输出的就是直流电,它是方便携带、使用的电源。交流电系统传输损耗小、适合远距离传输。现在家庭用电几乎都是交流电,但各家各户用的是220V交流电,如果使用不当,会引发触电事故。手机、电脑等均使用直流电,它们的插头,严格来讲是叫“电源适配器”,目的就是将电网传来的交流电转换为直流电传输进电子设备中。将电分为直流电和交流电,是为了满足生活的多样化和方便性。在什么场合需要用什么方便,又节约时间和成本,就选择什么。工业居民小区交通农业活动一:电是怎么到我们家的

1.观看视频,了解交流电从哪儿来,如何走进千家万户、工厂等。2.组内说一说交流电在传输过程中会发生什么变化。3.组内合作画出交流电传输的示意图,做好全班交流的准备。火电厂太阳能电站核电站水电站电网工业居民小区交通农业纽扣电池锂(lǐ)电池水果电池干电池活动二:制作水果电池(1)

1.用导线将小灯泡、水果电池连接起来。2.检查电路,观察小灯泡是否发光。3.如果失败,分析原因。活动二:制作水果电池(2)

1.增加一节水果电池,再次连接。2.检查电路,观察小灯泡是否发光。3.小组交流自己的发现。活动三:安全用电我知道观察图片,说说他们的做法是否正确,为什么?注意!

把许多电器连接在同一个插座上,或电器连续使用时间过长,都有可能因绝缘体过热而引发火灾。说一说:如果你看到有人触电,你会怎么做呢?发现有人触电时,切不可直接用手去拉触电者。如果触电地点附近有电源开关或插座,应立即切断电源。可用竹竿、木棒等绝缘物挑开电线;也可戴上绝缘手套或用干燥的衣物包在手上,把触电者拉离带电体。安全用电标志检测反馈选择1.亮亮家要装修了,一家人正在商量着合理安排开关和插座。请你帮他选一选下列物品使用时不需要插座的是()。A.洗衣机B.微波炉C.遥控器2.亮亮和爸爸在商场选家电,看到有人触电了,正确的抢救方式是()。A.立即用手将触电者拉开B.立即拉闸切断电源或用绝缘体将电线挑开C.立即用铁棒将电线挑开3.可可在家也在家做水果电池点亮小灯泡的实验,但是灯泡不亮,她分析的几个原因中不会导致实验失败的有()。A.二极管接错了B.橙子不适合做水果电池C.一个水果电池不够,再加几个4.可可做完实验,和妈妈一起做家务,下列行为不符合安全用电原则的是()。A.把湿衣服晾在室外天线上B.在同一个电源插头上接入太多的电器C.以上都是

16常见的岩石你在哪里见过岩石?它们是什么样的?样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络,如有雷同,请联系删除!作品整理不易,仅供下载者本人使用,禁止转载!岩石组成地球的外壳。一些岩石裸露在空气中,更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。观察常见岩石的标本,说说你的发现。花岗岩砂岩大理岩石灰岩岩石名称观察方法岩石特点

岩石观察记录表进一步观察岩石的特征岩石的显著特征颜色岩石构造岩石结构:颗粒形态敲击听声音滴稀盐酸的反应层理气孔斑点条纹生物痕迹颗粒颜色颗粒粗细颗粒结构粗粒中粒细粒松散紧密混浊清脆冒气泡不冒气泡有的打“√”符合的打“√”岩石观察记录表岩石的构造——层理有些岩石分好几层,这就是层理。岩石的构造——气孔岩石的构造——斑点岩石的构造——条纹岩石的构造——生物痕迹岩石的构造——颗粒大小粗粒中粒细粒注意:稀盐酸有腐蚀性,千万不要弄到皮肤上和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。声音是混浊还是清脆会不会冒气泡石灰岩和稀盐酸反应石灰岩:青灰色、灰色或微黄色,颗粒粗,光滑,较硬,常有化石,遇盐酸冒泡。大理岩和稀盐酸反应大理岩:纯白色、黑色等,常有美丽的条纹,颗粒较粗,比较粗糙,晶莹润泽,紧密,较软,遇盐酸冒泡。颗粒粗细小石或卵石微细颗粒颗粒粗或中等砾岩紧密砂岩松散颗粒有不同的颜色颗粒晶莹,有的有纹理花岗岩大理岩板岩页岩滴稀盐酸冒泡成层多孔敲击后有砰声敲击后无砰声浮石石灰岩鉴别岩石的种类——以上这些常见的岩石,哪些是它最重要的特点?只说1-2种特点,让别人猜出岩石的名称根据岩石成因进行分类阅读单元资料库81—82面的《岩石的成因和分类》,把今天观察的岩石根据成因进行分类。岩浆岩沉积岩变质岩岩石玄武岩、浮石、花岗岩砂岩、页岩、砾岩、石灰岩大理岩、板岩任选一种常见岩石,仿照对花岗岩的描述方式进行介绍。同伴能根据你的描述找到它吗?花岗岩它是一种分布非常广泛的岩石。通常由黑、白、肉红三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。质地坚硬,声音清脆,没有气孔,吸水性不好。采集并制作岩石标本。1.搜集2.清理3.判断4.装盒5.贴标签2017版课标苏教版四年级上册第五单元第17课

认识矿物矿物:成分集中且有一定结构的石头

仔细观察,说一说这些石头有什么特点,和上节课观察的岩石有没有不同的地方?活动一:观察花岗岩的组成1.看一看:用放大镜仔细观察花岗岩,看看组成花岗岩的几种颗粒是什么样的。2.比一比:与矿物标本盒中的矿物进行对比,说一说你觉得花岗岩是由哪些矿物组成。。

花岗岩主要由石英、长石、云母三种矿物组成。石英长石云母赤铁矿萤石石墨黄铁矿金刚石硫磺滑石

1.将石墨和赤铁矿分别在白砂纸上划线,鉴别矿物粉末的颜色。2.用放大镜观察石英和萤石的形状。3.观察方铅矿、水晶、石膏断口处的光泽(表面的反光况),并且和金属勺子、玻璃、丝绸的光泽进行对比。说一说三种矿物的光泽分别与哪一个相似。4.用手电筒在云母、方解石和褐铁矿的背面照射,分辨他们的透明度。5.将观察到的结果填写在记录表中。活动二:用不同的方法观察、描述矿物矿物石墨赤铁矿颜色矿物方铅矿水晶石膏光泽矿物石英萤石形状矿物云母方解石褐铁矿透明度表一:矿物颜色表二:矿物形状表三:矿物光泽表四:矿物透明度活动三:辨别矿物的硬度1.阅读书本53页,了解比较硬度的方法。2.分别用指甲、铜钥匙、小刀、玻璃片依次在不同的矿物表面进行刻划,直到能够在矿物表面留下划痕为止。3.硬度用★表示。指甲能够划出痕迹的为软(★),铜钥匙为较软(★★),小刀为硬(★★★),玻璃片为很硬(★★★★),将结果填写在记录表中。矿物硬度表五:矿物硬度检测反馈:周末小明和爸爸一起去地质博物馆游览,通过游览他了解了很多岩石和矿物有关的知识。1.下面哪一种矿物不是花岗岩的组成部分()A、长石B、水晶C、云母D、石英2.小明看到矿物标本中有一种叫水晶的矿物,非常的美丽,散发出迷人的光泽,这种光泽属于()光泽。A、金属B、玻璃C、丝绸D、珍珠3.小明想比较两种矿物的硬度,他应该选择下列哪种方法()A、用放大镜观察B、比较反光情况C、互相刻划D、在白砂纸上划观察粉末颜色BCB名称:石墨性状:铁黑色或钢灰色,不透明,强金属光泽或光泽暗淡,质软,触摸具滑腻感,手上容易留下黑色痕迹。2017版课标苏教版四年级上册第五单元第18课

矿物与我们的生活活动一:我们生活中的矿物制品。

读一读:1.阅读矿物特征卡,了解矿物的特征。连一连:2.根据矿物的特征,将下列的物品跟对应

的矿物连起来。说一说:3.互相说一说这些物品运用了矿物的什么

特性。滑腻黑色,质软,光滑透明,有玻璃光泽颜色—暗红色,条痕-樱红色导电性从铁矿石到铁制品的生产过程1.开采铁矿2.去杂质,粉碎矿石3.高炉炼出铁水4.分离铁水和矿渣5.浇铸冷却成型6.加工成铁制品活动二:体会石膏的作用

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论