幼儿园大班体育活动《糖果乐园》说课课件

大班体育活动：糖果乐园说课Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetypeoforganizationandcreativity.Entrepreneurialactivitiesdiffersubstantiallydependingonthetypeoforganizationandcreativity.二、说教法。四、说过程二、说教法一、说教材三、说学法

结合我的市课题《废旧纸盒在大班晨锻中教师的指导策略和运用》在晨锻中综合区中，我投放了很多的废旧鞋盒。并且鼓励他们用多种玩法。有一次偶然的看到一个小朋友用单脚跳的方法。大班幼儿非常喜欢单脚跳的运动，大多数小朋友会单脚跳，但是动作技能不规范，单脚跳时幼儿的平衡性、稳定性、协调性很差。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿单脚跳活动中平衡性、稳定性、协调性，层次性我选择用小的方垫子和纸盒。用闯关的形式去参加糖果国王的舞会。从而激发他们积极探索单脚跳技能的兴趣，在与活动材料主动的互动中提高幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性、挑战性。在《地球小卫士》的主题背景下，体育活动《糖果乐园》发展了幼儿主动学习、勇于探索、不怕困难、坚持不懈的个性品质。一、说教材

1、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及指南的作为参考所定的目标为：1.掌握单脚跳的技能，学习单脚跳。指南中大班幼儿能单脚连续向前跳8米左右。2、通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性。3、在集体单脚跳游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。根据目标，我把活动重点定位于：活动重点：学会单脚跳活动难点：单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。活动准备：四张图谱，人手一个糖果纸（垫子）、纸盒若干、标记线、音乐等1、情景教学法3、示范法二、说教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

本次活动通过情境的导入，参加糖果国王的舞会路上需要过四个关卡引发了幼儿的好奇心，探索的兴趣吸引幼儿参与到活动中来。

本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿试一试跳跳糖是怎么跳的。第二次请小朋友示范给其他小朋友看单脚跳的方法。第三次示范是教师规范和总结动作要领。获得了最直接的经验，并在探索的过程中增进了对自己和他人的了解;第四次教师请幼儿示范如何关各个关卡。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelitLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit2、演示法1、音乐渗透法2、展示法3、尝试法4、动静交替法三、说学法背景音乐兔子舞，让幼儿在情境中，兴趣浓厚的参与活动中。

幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的挑战得到肯定。

陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中教师询问你知道跳跳糖是怎么跳的吗？让幼儿尝试去跳跳，来表现跳跳糖的跳的动作。我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelitLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit1.热身运动2.激发兴趣3.自由探索4.学习单脚跳5.展示自己6.闯关7.分享快乐8.放松四、活动流程2、激发兴趣4、学习单脚跳

(探索跳跳糖的的怎么跳)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿学一学跳跳糖是怎么跳的？

师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳？大家一起学一学。（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。）

发现幼儿跳跳糖的不同之处，学习单脚跳的动作要领。教师动作的提升：一条腿屈膝离地，另一条腿向前起跳，前脚掌蹬地，双臂摆动。指导方法：拎起小脚，跳跳跳。指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单脚跳。）Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelitLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit3、自由探索1、热身运动6、闯关游戏8、放松心情

展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现

为了让幼儿掌握单脚跳的动作要领，我设计了情境利用糖果国王的邀请，路上有四个不同的关卡。需要小朋友去闯关。四个关卡体现了从易到展难，体现了层次性挑战性。

这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己闯关的成功愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。

放松心情，结束活动师：跳跳糖说，你们真得都很棒！它们很高兴和你们做朋友，带上你们的跳跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧！（坐在跳跳糖上，随轻松的音乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室）。Loremips