人教新目标版英语七下Unit 2《What time do you go to school》教学设计2

人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》教学设计2一.教材分析人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》主要围绕日常作息时间展开，让学生学会询问和回答他人日常活动的时间，如上学、回家、吃饭等。本节课通过真实的生活场景，使学生能够更好地理解和掌握目标句型，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。但部分学生对日常英语表达还不够熟练，尤其是在询问和回答他人活动时间方面。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.教学目标知识目标：让学生掌握日常作息时间的表达方式，学会用英语询问和回答他人活动的时间。能力目标：提高学生的听说读写能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识进行交流。情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。四.教学重难点重点：让学生学会用英语询问和回答他人活动的时间。难点：正确运用目标句型进行日常交流，并在实际情境中灵活运用。五.教学方法情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情境中学会表达日常作息时间。任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。六.教学准备教师准备：提前准备好教材、课件、实物等教学资源。学生准备：预习本节课内容，了解日常作息时间的表达方式。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或实物展示日常作息时间，引导学生谈论自己的日常生活。例如，展示一张学校钟表的图片，让学生猜测现在是几点钟，并说出自己在这个时间通常在做什么。呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的目标句型，如“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat7o’clock.”，并用实物或图片进行辅助说明。同时，让学生注意句型中的特殊疑问词“what”和回答时的肯定、否定形式。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们相互询问并回答日常作息时间。如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat6:30.”学生可以利用教材中的插图或自己准备的时间相关物品进行操练。巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生书面完成。例如，编写一个关于同学作息时间的调查表，让学生互相填写并朗读出来。这样既巩固了所学知识，又提高了学生的书写能力。拓展（10分钟）让学生结合所学内容，创作一个关于自己一天作息时间的短剧。鼓励他们用所学句型进行表演，提高学生的创造力和表达能力。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述目标句型及其运用场景。家庭作业（5分钟）布置一道关于家人作息时间的作业，让学生用英语完成。例如：“Whattimedoesyourfathergotowork?”“Hegoestoworkat8o’clock.”这样既能巩固所学知识，又能让学生将所学运用到实际生活中。板书设计在黑板上书写本节课的目标句型：“Whattimedoyougotoschool?”和“Igotoschoolat7o’clock.”，并标注重点词汇和时间表达方式，方便学生随时查阅和复习。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学会表达日常作息时间。通过设置生活场景，引导学生相互询问并回答活动时间，提高了他们的听说读写能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生个体差异较大：在课堂活动中，我发现部分学生对日常英语表达还不够熟练，尤其是在询问和回答他人活动时间方面。这导致了他们在小组活动中显得较为被动，影响了整体的教学效果。课堂氛围不够活跃：在进行小组活动时，我发现部分学生表现得较为内向，不敢主动开口说英语。这使得课堂氛围相对较为沉闷，影响了学生的学习兴趣。教学内容延伸不足：在巩固环节，我发现学生对目标句型的掌握程度不够深入，无法将所学知识灵活运用到实际情境中。这表明在教学过程中，我对教学内容的延伸和拓展不够充分。二、解决办法和改进措施关注学生个体差异：针对学生个体差异较大的问题，我决定在课堂活动中更加关注学生的个体需求，给予他们更多的鼓励和指导。例如，在小组活动时，我可以适当调整任务难度，让每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我还可以设置一些简单的问题，让学生先行回答，逐渐提高他们的自信心。营造活跃的课堂氛围：为了解决课堂氛围不够活跃的问题，我决定在课堂活动中增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣。例如，在呈现环节，我可以利用实物、图片等资源，创设一些有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还可以适当采用游戏化教学，让学生在游戏中完成任务，提高他们的参与度。加强教学内容延伸和拓展：针对教学内容延伸不足的问题，我决定在课堂活动中加强对教学内容的延伸和拓展。例如，在巩固环节，我可以设计一些富有挑战性的练习题，让学生运用所学知识完成。同时，我还可以引导学生结合自己的生活实际，思考目标句型的应用场景，提高他们的语言运用能力。此外，我还计划定期进行课堂反馈，了解学生对本节课教学内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的调整。同时，我还将继续关注学生的学习进步，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，确保教学质量的提高。总之，本节课的教学设计在很大程度上提高了学生的英语水平，但仍然存在一些不足。通过反思和总结，我针对课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施进行了详细阐述，为今后的教学工作提供了有益的参考。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的延伸和补充，有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：书写作业：要求学生用英语书写一篇关于自己一天作息时间的短文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的书写能力。口语作业：要求学生录制一段视频，用英语讲述自己一天的作息时间。这样既能提高学生的口语表达能力，又能让他们在实际情境中运用所学知识。小组合作作业：要求学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语编写一段关于该家庭成员作息时间的对话。这样既能培养学生的团队协作精神，又能让他们在实际情境中运用所学知识。作业设计具有针对性：本节课的教学目标是让学生学会用英语询问和回答他人活动的时间，作业设计紧紧围绕这一目标，有助于巩固所学知识。作业设计具有多样性：本节课的作业包括书写、口语和小组合作等多种形式，充分体现了作业的多样性，有助于提高学生的综合能力。作业设计具有实用性：本节课的作业要求学生运用所学知识描述自己的作息时间，使其具有实际意义，有助于提高学生的语言运用能力。作业设计具有趣味性：本节课的作业要求学生录制视频、进行小组合作等，使其具有趣味性，有助于提高学生的学习兴趣。作业设计具有拓展性：本节课的作业要求学生进行小组合作，编写关于家庭成员作息时间的对话，有助于拓展学生的思维，提高他们的创造力。在作业评价方面，我可以增加对学生作业的点评，给予他们更多的鼓励和指导。例如，在评价学生的书写作业时，我可以关注他们的语法、拼写等细节，并提出改进意见。在作业反馈方面，我可以定期收集学生的作业，进行集中讲解和反馈。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的自主学习能力。在作业设计方面，我可以根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性的作业，激发他们的学习兴趣和潜能。在作业合作方面，我可以引导学生充分发挥团队协作精神，共同完成作业任务。同时，我还可以加强对学生小组活动的指导，提高他们的合作效果。总之，本节课的作业