【部编版】八年级语文下册-3.课外古诗词背诵-说课稿

【部编版】八年级语文下册-3.课外古诗词背诵-说课稿一.教材分析部编版八年级语文下册的课外古诗词背诵，旨在帮助学生进一步感受古代诗词的魅力，提高他们的文学素养。本节课所选诗词都是经典之作，具有很高的文学价值和历史意义。通过对这些诗词的学习，学生可以更好地理解古代文人的思想感情，培养自己的审美情趣。二.学情分析八年级的学生已经有一定的古诗词基础，他们对古代文化有一定的认识和理解。然而，由于现代生活和古代文化的巨大差异，学生在理解某些诗句时可能会遇到困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习需求，帮助他们更好地理解和欣赏古诗词。三.说教学目标知识与技能：学生能够熟练地背诵所学的古诗词，理解诗词的基本内容，掌握诗词的韵律和节奏。过程与方法：通过学习古诗词，培养学生对文学的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。情感态度与价值观：感受古诗词的美，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强他们的民族自豪感。四.说教学重难点教学重点：学生能够熟练地背诵所学的古诗词，理解诗词的基本内容，掌握诗词的韵律和节奏。教学难点：帮助学生理解古诗词中所蕴含的深刻思想和感情，提高他们的文学鉴赏能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学手段：利用多媒体课件、古诗词图片和音乐等资源，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。六.说教学过程导入：通过播放古诗词的朗诵视频，引导学生进入诗词的世界，激发他们的学习兴趣。新课导入：介绍本节课所学的古诗词，讲解诗词的背景和作者简介。诗词解析：分析诗词的韵律、节奏和意象，解读诗词中的深刻思想和感情。背诵与默写：让学生进行诗词的背诵和默写，巩固所学内容。小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感悟。总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出相关的拓展问题，激发学生的学习兴趣。课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出古诗词的主题和重点内容。通过板书，学生可以一目了然地了解诗词的结构和要点。八.说教学评价教学评价将从学生的学习态度、参与程度和理解能力等方面进行。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和诗词背诵情况，对学生的学习效果进行评估。九.说教学反思在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和策略，关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，以提高教学效果。同时，我也会积极听取学生的反馈意见，不断改进自己的教学，使学生能够更好地理解和欣赏古诗词。知识点儿整理：本节课主要涉及以下知识点儿：古诗词的分类和特点：了解古诗词的分类，如诗、词、赋、散文等，以及各自的特点和风格。诗词的韵律和节奏：学习诗词的韵律和节奏，包括平水韵、仄水韵等，以及诗句的音韵规律。意象和意境：理解诗词中的意象和意境，学习如何通过意象来表达情感和描绘景象。诗词的语言特点：分析诗词的语言特点，如简练、含蓄、比喻、象征等。诗词的表达技巧：学习诗词的表达技巧，如寓情于景、托物言志等。诗词的背景和作者简介：了解本节课所学的古诗词的背景和作者的生平事迹及创作风格。诗词的欣赏和解读：通过分析诗词的形象、语言和表达技巧，深入解读诗词的思想内容和作者的观点态度。诗词的背诵和默写：熟练地背诵和默写所学的古诗词，加深对诗词的理解和记忆。小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。文学鉴赏能力的培养：通过学习古诗词，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。通过对以上知识点的学习，学生可以更好地理解和欣赏古诗词，提高他们的文学素养和审美能力。同时，也能培养他们对传统文化的尊重和热爱，增强他们的民族自豪感。同步作业练习题：下列选项中，属于古诗词的是：A.《红楼梦》B.《水浒传》C.《西游记》D.《诗经》下列诗句中，属于七言绝句的是：A.明月几时有？把酒问青天。B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.床前明月光，疑是地上霜。D.黄河之水天上来，奔流到海不复回。下列诗句中，使用了比喻修辞手法的是：A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？C.采菊东篱下，悠然见南山。D.海内存知己，天涯若比邻。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这句诗出自______的《春晓》。答案：孟浩然“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗的作者是______。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句诗的作者是______。请简述古诗词的基本特点和风格。答案：古诗词是中国文学的瑰宝，其基本特点和风格包括：韵律优美，节奏鲜明；意象丰富，意境深远；语言简练，含蓄婉约；表达技巧多样，如寓情于景、托物言志等。请解释一下什么是诗词的“意境”。答案：意境是诗词作品中通过形象、语言和表达技巧所创造的具有情感色彩和艺术美感的氛围和境界。它既是诗人情感的抒发，也是诗人对自然、社会和人生的独特感悟。请结合本节课所学的古诗词，论述古诗词中的意象和意境的关系。答案：古诗词中的意象和意境是相辅相成的。意象是诗人通过具体的物象来表达情感和描绘景象，而意境则是通过意象所创造的具有情感色彩和艺术美感的氛围和境界。在意境中，意象得到了进一步的升华，成为了诗人情感和思想的载体。请举例说明古诗词中的表达技巧及其作用。答案：古诗词中的表达技巧多种多样，如寓情于景、托物言志、比喻、象征等。寓情于景是通过描绘自然景物来抒发诗人内心的情感，使诗词具有生动的形象和深刻的情感内涵。例如，李白的《静夜思》中通过描绘寂静的夜晚和明亮的月光，表达了诗人对家乡的思念之情。托物言志则是通过描绘事物的特点来寄托诗人的思想和情感，使诗词具有深刻的寓意和象征意义。例如，杜甫的《春望》中通过描绘战争的残酷和春天的生机，表达了诗人对和平的渴望和对国家的忧虑。比喻是通过对比两个事物来形象地表达诗人的情感和思想，使诗词具有生动形象和鲜明的对比效果。例如，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过比喻明月和地上霜，形象地表达了诗人对远方亲人的思念之情。象征是通过具体的事物来代表抽象的意义，使