部编版二年级语文上册 第八单元复习

个性化教学辅导教案

学生姓名年级二年级学科语文

上课时间教师姓名

课题第八单兀复习动物相关小短文阅读

L第八单元生字词复习，成语积累

教学目标

2.动物相关小短文阅读

教学过程

教师活动

[⑪复习检

一、读拼音，写汉字。

hujiahuweidaizhuchezhisangziweikang

()()()()()

zhuazizouyitangyezhunamenshoupian

()()()()()

nailaohuligongpingbangzhupingjunshengxia

()()()()()()

zhengqichaorangfengzhengsongshuzhuazhu

()()()()()

二、查字典

要查的字部首再查几画共多少画读音组词

狗

违

三、成语积累

狼（）虎（）（）弓之（）（）小如（）（）飞凤（）

如（）添（)鸡（）狗（)(）群之（）如（）（）水

参考答案：

一、狐假虎威逮住扯着嗓子违抗爪子走一趟野猪纳闷受骗

奶酪狐狸公平帮助平均剩下整齐吵嚷风筝松鼠抓住

二、3五八gou狼狗：i_四七wei违反

三、狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏鱼之网

如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水

⑧问题定位

猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。

猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有句话。

2、短文写了猫的、、

、和/

3、用“—”划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：（选择正确的“J”）

①猫的耳朵很灵活。（）

②猫是捉老鼠的能手。（）

参考答案：

1、五

2、灵敏的耳朵、明亮的眼睛、胡须、锋利的爪子。

3、②（

遒）原因分析

【学科问题】

小短文阅读是二年级语文学习的重要内容。在《语文新课程标准》中对一、二年级的阅读要求指

出：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自

己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

◎精准突破

学习目标：

1、复习第八单元课文，理解生字词，会写生字词。

2、热爱阅读与动物有关的阅读小短文，能够准确理解小短文描绘的事实，理解小短文的内容。

目标分解：

L通读小短文，理解小短文基本意思。

2.不认识的字，通过查字典，加深对生字词的理解。

3.理解小短文的简单逻辑，理解小短文的内容，小短文传达的思想内涵和情感价值观。

4.理解和识记课文文章的词语和成语。

1.词语积累：

狐假虎威：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

半信半疑：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

风调雨顺：调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳，比喻人多噌杂使人厌恶的现象;给人一种厌烦的感觉。

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子.

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。

如虎添翼：好象老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。

害群之马：危害马群的劣马。比喻危害集体的人。

如鱼得水：好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环

境。

2.动物小短文阅读：

（1）学会数小短文有多少句话。

一个句子后面接“。”，“？”，“！”都算一句话。把小短文的句子加起来，就是小短文有多少句

话。

（2）学会找出小短文写了哪几方面的内容。

例如：它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。这句话描写的是猫的耳

朵灵敏。小短文通常描绘的是小动物们不同的器官有不同的特点，我们要学会辨别。按照小短文的顺

序，找出小短文，具体找出小短文写了小动物们什么方面，有什么特点。

（3）按照小短文的先后顺序，找出小短文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。

（4）理解整个小短文写了什么内容。

小短文的内容是有总结概括性的，不是具体某一方面的描写，而是整体的描写。

例如：猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫

有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚

爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

小短文总写了猫是捉老鼠的能手。然后详细写了猫的耳朵灵敏、眼睛明亮，胡须能够探测，爪子锋利

四个方面。小短文主要描写的内容不是具体的猫耳朵、眼睛、胡须、爪子等，整体上是为了说明猫是

捉老鼠的能手。

（0）巩固练习

d-3

珊瑚

大海退潮了，海面上露出了美丽的珊瑚礁，有红的、有白的、还有五颜六色的。他们一丛一丛，

有的像鹿角，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为他们是生长在海底的植物。其实他们不是植

物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物，它们生活在海底洁净的的岩石上，只有几毫米大，他们长着花瓣

一样的触手，触手中间有一张很小的嘴，猎取比它更小的生物做食物。他们不断的分泌石灰质，这些

石灰质连在一起，就形成了各种各样的美丽的珊瑚。

1、短文有（）个自然段。

2、珊瑚是（）不是（）。

3、把描写珊瑚虫的句子用“--------”画出来。

4、“美丽”的近义词是（）。“五颜六色”这样的词我还会写

（）（）O

参考答案：

1.=.

2.石灰质，海底的植物

4.漂亮，五花八门，三心二意。

我家的大公鸡

人们都说我家的大公鸡真是美极了。我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子，好看

得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红

色的，还有金黄色的。

1、这段话一共有（）句。主要是围绕第句写的。

2、大公鸡分别写了它的、、、o

3、用直线画出短文中打比方的句子。

参考答案：

1.四

2.鸡冠子、圆眼睛、嘴巴、羽毛。

青蛙

青蛙有两只大眼睛。像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身子，

布满了黑绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿，折叠着分排

在身体两边。好神气的“田间勇士”！

1、这段话有（）句话。

2、在括号里填上表示颜色的词语。

（）的身子（）的斑点（）的大肚子

3、这段话写了青蛙的样。先写_—再写了_

然后写了最后写了。

参考答案：

1.六

2.碧绿的黑绿色的白白的

3.两只大眼睛碧绿的身子白白的大肚子有弹力的后腿

。总结优化

如何提升阅读能力？

1.通过不同种类的动物小短文阅读，感受到阅读的乐趣，逐渐积累词汇量.同时:借助字典等工

具书，扫除文字障碍，为准确理解小短文的内容大家良好的词汇基础。

2.学会朗读，也叫诵读。这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。听读并举，声情并茂，

有利于理解、体验和记忆。这种方法对于培养语感以及口语表达能力非常有效。当无法集中注意力的

时候可尝试此办法。

3.根据生活常识，结合不同动物的生理特点，结合日常生活中的简单逻辑推理，情感推理，适当

想象，理解小短文的内在逻辑，小短文简单的思想内涵。

C）效果验证

请你阅读并回答问题：

百灵鸟的歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴

万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。

百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱

歌呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也

就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都

飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有节，在每小节前标上序号。

2.第一节写了喜鹊大姐说的的话。

3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：立即（）表扬（）

反义词：虚心（）高兴（）

4.百灵鸟感到苦闷的是：

5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：

参考答案：

1.=.

2.“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再

去听了。”

3.立刻夸奖骄傲难过

②强化提升

动物的尾巴

（一）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。

牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

1、这段话主要讲了（）

2、鱼尾巴的用处是（）

3、牛尾巴的用处是（）

参考答案：

1、动物的尾巴各有各的用处。

2、掌握鱼儿前进方向

3、赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

辛勤的蚂蚁

（二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。

我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是（）«

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们（）二是它们（）

3、“我”喜欢它们表现在：（）

参考答案：

1、蚂蚁

2、辛勤的劳动很团结

3、有时候捉虫子给它们吃。

猫头鹰

猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，

是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁（zhe

ng）着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的

羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有（）句。

2、用“一”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

3、因为猫头鹰（）所以人们叫它“猫头鹰”。

参考答案：

1、5

2、猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。

3、面部像猫，身子像老鹰

辛勤的蚂蚁

（二）蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。

我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。

1、这段话中的“它们”指的是（）。

2、“我”喜欢它们的原因：一是它们（）二是它们（）

3、“我”喜欢它们表现在：（）

参考答案：

1、蚂蚁

2、辛勤的劳动很团结

3,有时候捉虫子给它们吃

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦

想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修

了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它

还能住吗？