《测量距离和时间》参考教案

学而优教有方19测量距离和时间教学目标知道测量距离和时间的常用方法和工具。在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。在了解测量距离工具的基础上，认识到人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学重难点【教学重点】知道测量距离和时间的常用方法和工具。【教学难点】在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。课前准备教师准备：卷尺。为学生准备：卷尺、学生活动手册、测量记录表。教学过程情景导入学生欣赏配画诗《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【教师】这首诗反映出了哪些信息？探究新知量一量。【教师】同学们，我们怎样测量两个物体之间离得有多远呢？【学生】我用脚量。【学生】我一步一步地量。【学生】我用小木棒量。【学生】我用卷尺量。【教师】我们到操场上进行测量活动。【教师】测量时，,可以选择测量两棵树之间的距离，也可以选择其他物体，并做好记录。一量()之间的距离：测量方法距离【教师】交流一下你们测量的结果，有什么发现呢/【学生】我们两个是用步测量两棵树之间有多远的，步数怎么不一样呢？【学生】我们两个是用小木棒测量两棵小树之间有多远的，数值也不一样。【学生】我们组的同学手拉手展开双臂来测量两棵小树之间有多远，数值和其他小组的也不一样。【教师】同学们发现了很多问题，很好。为什么会出现这种情况呢？同学们讨论一下。【学生】我们通过讨论发现我们用的木棒长短不一样，所以结果就不一样了。【学生】我的一步和他人的一步不一样长，所以结果也不一样。【教师】我们能不能用测量的结果来分析谁测量得准确性呢？【学生】不能，因为用的单位不一样。【教师】我们怎样测量才能更准确呢？【学生】我们用卷尺或米尺测量更准确。【教师】以小组为单位用卷尺测量两棵树之间有多远，记录测量的结果。【教师】小结:我们利用工具确定两个物体之间有多远，就是在测量。两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米等。【教师】我们平时用直尺测量出自己一拃、一脚、一步的长度，有时可以用这些对短距离进行略的测量。如果需要准确的距离数值，必须借助相应的工具，如卷尺等测一测【教师】我们如果想要测一测跑一段距离需要多长时间，可以利用什么工具？【学生】利用手表、电子停表(秒表)、手机等计时。【教师】今天我们用电子停表进行计时。【教师】教师分发电子停表，先让学生认识电子停表上各按键的名称，再讲解其使用方法：使用时，先将电子停表归零，按下开始键开始计时，按下停止键停止计时，上面显示的数值就是所用的时间。【学生】学生练习使用电子停表，直至熟练使用。【教师】以小组为单位测量本组内同学绕操场一圈各需要多长时间时间。姓名计时工具时间秒【教师】以小组为单位交流测量绕操场一圈所用时间的经验，认识如何计时。【教师】时间的单位有时、分、秒。【教师】我国古代劳动人民是怎么计时的？【学生】他们用圭表、日晷、水钟等。【学生】古代的计时单位还有一炷香、一盏茶等。【教师】我们的祖先在不同的时期发明和制造了多种计时工具，帮助人们进行计时。拓展活动了解生活中测量距离的工具有哪些。教师用课件展示一些生活中测量距离的工具，让学生认识这些工具，并讨论如何用这些工具测量距离。【板书设