2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第1课时 燃烧的条件及灭火的原理教学设计4（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计4（新版）新人教版主备人备课成员教学内容2024秋九年级化学上册第七单元“燃料及其利用”中的课题1“燃烧和灭火”第1课时，将聚焦燃烧的条件及灭火的原理。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.燃烧的条件：探讨燃烧过程中必须具备的三个条件，即燃料、氧气和点火温度，并分析三者之间的关系。

2.燃烧类型：介绍不同类型的燃烧，如蒸发燃烧、分解燃烧和氧化燃烧，并通过实例加以说明。

3.灭火的原理：阐述灭火的基本原理，包括消除燃料、隔绝氧气、降低温度至点火温度以下，以及抑制化学反应等，同时结合实际案例讲解灭火方法的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察实验和参与讨论，提升学生提出问题、设计实验、分析数据及解决问题的能力。

2.实践与创新：鼓励学生在理解燃烧条件和灭火原理的基础上，创造性地思考并设计灭火方法，培养创新意识和实践能力。

3.安全意识：强化学生对燃烧过程中潜在危险的认知，提高日常生活中的安全防范意识。

4.环保意识：通过学习燃烧对环境的影响，培养学生节能减排和环境保护的责任感。

5.科学态度：培养学生对待科学知识的严谨态度，形成基于证据的理性思维和批判性思考习惯。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的三个必要条件及其相互作用。

2.灭火原理在实际生活中的应用。

难点：

1.燃烧类型的区分及其特点。

2.灭火方法的选择与实际操作。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验观察，帮助学生直观理解燃烧条件及其相互作用。

2.设计分类讨论活动，对比不同燃烧类型的实例，加深学生对燃烧类型的认识。

3.创设情境模拟，如家庭火灾现场，引导学生运用灭火原理选择合适的灭火方法，并模拟操作过程。

4.分组讨论，每组设计一个灭火方案，全班分享交流，以提高学生的解决问题的能力和团队协作能力。

5.结合案例分析，强化学生对灭火方法选择和操作难点的理解和掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024秋九年级化学上册教材，以便在课堂上及时查阅第七单元“燃料及其利用”的相关内容。

-准备学习资料，包括预习导学案、课堂练习题和课后作业，帮助学生巩固燃烧条件、燃烧类型和灭火原理的知识。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如燃烧条件示意图、不同类型的燃烧过程动画、灭火原理演示视频等，以便在课堂上直观展示，增强学生对知识点的理解。

-设计并打印课堂讨论用的辅助资料，如燃烧类型特点对比表、灭火方法选择指南等。

3.实验器材：

-准备实验所需器材，包括酒精灯、火柴、蜡烛、木棒、金属盘、沙子、湿抹布、二氧化碳灭火器等，确保实验器材的完整性和安全性。

-对实验器材进行预实验，确保实验效果和安全性。

-准备实验安全用品，如防护眼镜、手套、实验服等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如实验操作区、讨论区、演示区等，以方便进行小组合作、实验操作和课堂演示。

-在实验操作区配备实验桌、水池、消防器材等，确保实验顺利进行。

-在讨论区设置白板、记号笔等，方便学生记录和分享讨论成果。

-在教室内张贴与本节课相关的知识点海报，如燃烧条件、灭火原理等，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备教案、课件等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

-与学校相关部门沟通，确保实验所需物品的采购和安全措施的落实。

-了解学生的知识基础，以便在课堂上进行有针对性的教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧和灭火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是燃烧吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于燃烧和灭火的图片或视频片段，让学生初步感受燃烧现象及其重要性。

简短介绍燃烧的基本概念和灭火的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、条件及其类型。

过程：

讲解燃烧的定义，包括燃烧的三个必要条件。

详细介绍不同类型的燃烧及其特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解燃烧在实际生活中的应用。

3.燃烧与灭火案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧的条件、灭火原理及其应用。

过程：

选择几个典型的燃烧与灭火案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、燃烧条件、灭火原理及其在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧或灭火相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧与灭火的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧与灭火的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧条件、燃烧类型、灭火原理等。

强调燃烧与灭火在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧与灭火的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解燃烧的条件：

学生能够准确描述燃烧的三个必要条件，即燃料、氧气和点火温度，并理解它们之间的相互作用。他们能够通过实例分析，识别哪些因素是促进或阻碍燃烧的关键。

2.熟悉燃烧类型：

学生能够区分不同类型的燃烧，如蒸发燃烧、分解燃烧和氧化燃烧，并掌握各自的特点。他们能够运用所学知识，解释生活中遇到的燃烧现象。

3.掌握灭火原理：

学生理解并能够阐述灭火的基本原理，包括消除燃料、隔绝氧气、降低温度和抑制化学反应。他们能够根据不同情况，选择合适的灭火方法，并解释其背后的科学原理。

4.提高实验操作能力：

通过实验观察和操作，学生提高了实验技能，包括观察、记录、分析和总结实验结果的能力。他们能够在实验中注意安全事项，正确使用灭火器材。

5.增强安全意识：

学生意识到燃烧过程可能带来的危险，并认识到在日常生活中的安全防范的重要性。他们能够识别潜在的安全隐患，并采取预防措施。

6.培养环保意识：

学生了解到燃烧对环境的影响，如空气污染和温室气体排放，从而培养了节能减排和环境保护的意识。

7.发展科学探究能力：

学生通过观察、提问、设计和分析实验，发展了科学探究的能力。他们能够提出假设，制定实验计划，并从实验结果中得出结论。

8.提升团队合作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何接受和给予反馈。这些活动增强了他们的沟通能力和团队协作精神。

9.增强解决问题的能力：

学生通过案例分析、小组讨论和课后作业，学会了如何应用所学知识解决实际问题。他们能够将理论知识与实际情况相结合，提出创新的解决方案。

10.培养批判性思维：

学生在学习过程中，学会了批判性地思考问题，不盲目接受信息，而是通过分析、比较和评估来形成自己的见解。板书设计1.标题：《燃烧的条件及灭火原理》

-燃烧条件：燃料、氧气、点火温度

-燃烧类型：蒸发燃烧、分解燃烧、氧化燃烧

-灭火原理：消除燃料、隔绝氧气、降低温度、抑制化学反应

2.核心概念图：

-燃烧→三条件(互动关系)→燃烧类型

-灭火→四原理(应用场景)→安全措施

3.重点难点提示：

-燃烧条件相互作用

-燃烧类型特点对比

-灭火方法选择与应用

4.实验观察记录：

-实验现象

-安全注意事项

-灭火效果评估

5.案例分析：

-现实案例→燃烧条件分析

-灭火措施→原理解释

6.小结与作业：

-本节课要点回顾

-课后作业：撰写短文/报告

板书设计以简洁明了、结构清晰为原则，通过概念图、流程图和关键词形式，突出教学重点和难点，同时兼顾艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.想象你在家中遇到电器着火的情况，请列出至少三种可能的灭火方法，并解释其灭火原理。

3.设计一个实验，证明燃烧需要氧气。写出实验步骤、预期现象和实验结论。

4.选择一种灭火器材，如灭火器或灭火毯，描述其工作原理并画出其使用步骤的示意图。

5.分析一次火灾事故的原因，并提出预防火灾的建议。教学反思在本次教学活动中，我注意到学生们对燃烧的条件和灭火原理表现出浓厚的兴趣。通过实验和案例分析，他们能够将抽象的知识与实际生活联系起来，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在讲解燃烧条件时，我意识到需要更直观的演示来帮助学生理解三个条件之间的相互作用。未来，我考虑使用更多的互动式教学工具，比如虚拟实验软件，让学生能够更直观地观察到不同条件下燃烧的变化。

此外，学生在设计灭火方案时，虽然能够提出一些合理的建议，但在实际操作步骤上还存在一定的困惑。我计划在下一节课中增加一个模拟演练环节，让学生在安全的环境下模拟灭火过程，从而加深他们对灭火原理的理解。

我发现小组讨论环节学生们非常活跃，但有时候讨论会偏离主题。为了更有效地利用课堂时间，我打算在下次讨论前提供更明确的指导问题，帮助学生集中讨论重点。

在课后作业方面，我注意到学生对实验设计的题目表现出较高的热情，但对分析火灾原因和预防措施的题目则显得有些力不从心。我会在下一节课中增加一些关于火灾成因和预防的实际案例，让学生能够更好地理解和应用这些知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于燃烧条件和灭火原理的学习表现出极大的兴趣。在实验观察环节，学生们能够认真记录实验现象，并尝试分析背后的原理。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论中，学生们能够围绕主题展开讨论，提出有建设性的观点和解决方案。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示了对燃烧和灭火知识的应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现大部分学生对燃烧条件、燃烧类型和灭火原理的知识掌握较好。但仍有一部分学生在灭火原理的应用题上存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

4.课后作业：

从课后作业的完成情况来看，学生们能够结合所学知识，对火灾案例进行分析，并提出合理的灭火方法和预防措施。但部分学生在实验