2023三年级数学上册 三 加与减第6课时 里程表（2）教案 北师大版VIP

2023三年级数学上册三加与减第6课时里程表（2）教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版三年级数学上册第六课时“里程表（2）”教案，是在学生已经掌握了加减法和长度单位的基础知识上进行教学的。本节课通过生活中的实际情境，让学生进一步理解加减法的实际意义，以及如何运用加减法解决实际问题。教材通过两个例题，让学生在解决实际问题的过程中，加深对加减法的理解，并能够灵活运用。同时，教材还安排了相应的练习，帮助学生巩固所学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，理解并运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：让学生能够从生活中收集数据，通过加减法对数据进行处理，提高学生的数据处理能力。

3.问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到生活中。

4.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，找到不同的解决方法。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握通过里程表情境运用加减法解决实际问题的方法。具体包括：

（1）理解里程表情境下的加减法意义，能够识别并运用加减法解决里程表相关问题。

（2）培养学生从生活中发现数学问题，运用加减法进行解决问题的能力。

（3）通过实际操作，使学生能够熟练运用加减法解决里程表问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用加减法解决实际问题，特别是在复杂情境下能够正确选择合适的加减法运算。具体包括：

（1）对于不同的里程表问题，学生需要能够准确判断出应该使用加法还是减法，以及如何运用加减法解决实际问题。

（2）在解决实际问题时，学生需要能够正确处理涉及到的单位换算，如公里和米的转换。

（3）对于涉及多个步骤的解决问题过程，学生需要能够有条理地进行计算和推理，确保解答的准确性。

（4）培养学生从生活中发现数学问题，并运用加减法进行解决问题的能力。例如，在教学中可以设置一个实际情境，让学生计算一家汽车租赁公司的总收入，该情境下学生需要考虑租金、租车时间和里程等因素，运用加减法进行计算。

（5）通过实际操作，使学生能够熟练运用加减法解决里程表问题，提高学生的数学应用能力。例如，可以设置一个小组活动，让学生分组解决不同的里程表问题，通过合作和交流，提高学生的问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版三年级数学上册第六课时“里程表（2）”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和应用加减法解决实际问题。例如，可以准备一些实际的里程表图片，让学生观察并分析其中的数学信息。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些玩具汽车和小道具，让学生模拟不同的行驶路线和里程计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论的区域，让学生在小组内进行合作和交流，共同解决问题。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固学生的学习成果，并提供及时的反馈。

7.学习指南：为学生准备一份学习指南，包括本节课的学习目标、重点难点、学习步骤等，帮助学生自主学习。

8.互动游戏：准备一些与里程表相关的互动游戏，让学生在游戏中运用加减法解决实际问题，增加学习的趣味性。

9.家长通知：准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学内容和目标，以及如何在家庭中进行数学学习的辅导和支持。

10.教学评价工具：准备一些评价工具，用于评估学生的学习情况和问题解决能力，以便及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“里程表（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“里程表（2）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“里程表（2）”教学目标和“里程表（2）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“里程表（2）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“里程表（2）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“里程表（2）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“里程表（1）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“里程表（2）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“里程表（2）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“里程表（2）”重点，强调“里程表（2）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“里程表（2）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“里程表（2）”知识的应用，提高实践能力。

在“里程表（2）”新课呈现结束后，对“里程表（2）”知识点进行梳理和总结。

强调“里程表（2）”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“里程表（2）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“里程表（2）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“里程表（2）”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“里程表（2）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“里程表（2）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“里程表（2）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“里程表（2）”内容，强调“里程表（2）”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“里程表（2）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕“里程表（2）”这一主题展开，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.里程表的基本概念：让学生了解里程表是什么，以及它在日常生活中的应用。

2.里程表的读取：教学生如何正确读取里程表上的数据，包括总里程和当前里程。

3.里程的加减法：让学生掌握如何通过加减法计算车辆的行驶距离，包括起始里程和结束里程。

4.单位换算：让学生了解并掌握公里和米的换算关系，以便在计算里程时能够正确换算。

5.实际问题解决：培养学生运用加减法和长度单位解决实际问题的能力，例如计算行驶路线、计算总行驶距离等。

6.数据处理：培养学生从生活中收集数据，通过加减法对数据进行处理，提高学生的数据处理能力。

7.问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到生活中。

8.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，找到不同的解决方法。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了里程表（2）的相关知识，主要包括：

1.里程表的基本概念，了解里程表是什么，以及它在日常生活中的应用。

2.里程表的读取，学会如何正确读取里程表上的数据，包括总里程和当前里程。

3.里程的加减法，掌握如何通过加减法计算车辆的行驶距离，包括起始里程和结束里程。

4.单位换算，了解并掌握公里和米的换算关系，以便在计算里程时能够正确换算。

5.实际问题解决，培养运用加减法和长度单位解决实际问题的能力，例如计算行驶路线、计算总行驶距离等。

6.数据处理，培养从生活中收集数据，通过加减法对数据进行处理，提高学生的数据处理能力。

7.问题解决，培养运用加减法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到生活中。

8.创新思维，鼓励学生在解决问题过程中，发挥创新思维，找到不同的解决方法。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）以下哪个是里程表？

A.汽车上的速度表

B.汽车上的油表

C.汽车上的里程表

D.汽车上的发动机转速表

（2）一辆汽车起始里程是1000公里，行驶了50公里后，当前里程是多少？

A.950公里

B.1000公里

C.1050公里

D.1100公里

2.填空题

（1）一辆汽车的起始里程是______公里，行驶了______公里后，当前里程是______公里。

（2）1公里等于______米。

3.计算题

（1）一辆汽车起始里程是2000公里，行驶了300公里后，请计算当前里程。

（2）一辆汽车起始里程是500公里，行驶了700公里后，请计算行驶的总距离。

4.应用题

小明家有一辆汽车，起始里程是8000公里，最近一次行驶后，里程表显示的是8500公里。请问小明这次行驶了多少公里？

请同学们根据所学知识，认真完成当堂检测，巩固所学内容。课后作业1.请用加减法计算小明家汽车的起始里程和当前里程，并将结果填入下表：

起始里程：_______公里

当前里程：_______公里

2.根据下面的信息，计算小华家的汽车行驶的总距离：

起始里程：_______公里

结束里程：_______公里

3.小刚家的汽车起始里程是5000公里，行驶了800公里后，请计算当前里程。

4.请用加减法计算小丽家的汽车起始里程和当前里程，并将结果填入下表：

起始里程：_______公里

当前里程：_______公里

5.小红家的汽车起始里程是6000公里，行驶了1000公里后，请计算行驶的总距离。

答案：

1.起始里程：8000公里，当前里程：8500公里

2.起始里程：_______公里，结束里程：_______公里，行驶的总距离：_______公里

3.当前里程：5800公里

4.起始里程：_______公里，当前里程：_______公里

5.行驶的总距离：1000公里板书设计标题：里程表（2）

内容：

1.里程表基本概念

-里程表的用途

-里程表的读取方法

2.里程的加减法

-起始里程和结束里程

-加减法的计算步骤

3.单位换算

-公里与米的换算关系

4.实际问题解决

-计算行驶路线

-计算总行驶距离

5.数据处理

-收集数据

-数据处理方法

6.问题解决

-运用加减法解决问题

-创新思维的应用

通过本节课的学习，我们了解了里程表的基本概念、里程的加减法、单位换算、实际问题解决、数据处理和问题解决等方面的知识。在解决实际问题时，我们要注重运用加减法和长度单位，同时也要发挥创新思维，找到不同的解决方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活中的案例，使学生能够更好地理解里程表的应用，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和互动探究，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

3.设计实践操作环节，让学生在实际操作中体验里程表的应用，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于里程表的读取和计算，部分学生掌握得不够扎实，需要加强练习和指导。

2.在实际问题解决环节，部分学生缺乏解决问题的思路和方