一年级道德与法治上册 7 学习真快乐教案 新人教版

一年级道德与法治上册7学习真快乐教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握道德与法治的基本知识，提高他们的道德素养，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治观念：通过本节课的学习，使学生能够了解和认识到法律的重要性和作用，培养学生的法治观念，使他们能够自觉遵守法律，维护社会秩序和公共利益。

3.培养学生的批判性思维：通过本节课的学习，使学生能够学会分析和思考问题，培养他们的批判性思维能力，能够独立思考，不盲从，不偏听偏信。

4.培养学生的合作能力：通过小组讨论和合作学习，使学生能够学会与他人合作，培养他们的合作能力，提高他们的人际交往能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经初步接触了一些道德与法治的基本概念，例如尊重他人、公平正义等，他们对这些概念有基本的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动和实例比较感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等形式来学习。在学习能力方面，他们具备基本的阅读和理解能力，能够通过课本和辅助材料来获取信息。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够与同学们一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习道德与法治的概念时，学生可能会遇到理解上的困难，例如对于公平、正义等抽象概念的理解。此外，学生可能对于如何将道德与法治知识应用到实际生活中遇到挑战，需要通过实例和实践活动来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册的教材。教材是学生学习的基本资源，通过教材，学生可以获得系统的知识和概念。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，使学习更加生动有趣。例如，可以准备一些关于尊重他人、公平正义的实例图片和故事视频，让学生通过观察和听取案例来加深理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作学习，可以将教室布置成小组讨论区，提供足够的桌椅和空间，使学生能够舒适地进行小组讨论和合作解决问题。此外，如果有实验操作台，可以准备一些简单的实验操作台设备，让学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学资源的播放。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教学目标、教学内容、案例分析、互动环节等，以便进行教学演示和引导学生参与互动。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，让学生在学习过程中进行自我检测和巩固学习内容。

8.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如问答卡、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行观察和评估。

9.教学指导手册：教师需要查阅相关的教学指导手册，了解教学内容的详细要求和教学建议，以便进行有效的教学设计和实施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治的基本概念和知识点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验道德与法治知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对道德与法治知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与道德与法治相关的社会现象或案例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注道德与法治在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合道德与法治内容，引导学生思考道德与法治与生活的联系，培养学生的道德情感。

鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解道德与法治的基本概念，如尊重他人、公平正义等，并能够运用这些知识解释和分析实际生活中的道德与法治问题。

2.能力提升：学生通过小组讨论和实践活动，提升了合作能力和批判性思维能力，能够独立思考，不盲从，不偏听偏信。

3.情感态度：学生通过学习，培养了对道德与法治的兴趣，增强了对社会公平正义的关注，养成了尊重他人、关爱他人的良好道德情感。

4.实践应用：学生在实践活动中学到了如何将道德与法治知识应用到实际生活中，提高了他们在社会交往中的法律意识和道德素养。

5.价值观塑造：学生通过学习，树立了正确的价值观，明白了公平正义的重要性，培养了良好的道德品质和行为习惯。

6.自我管理：学生通过完成随堂练习和课后作业，提高了自我管理和自我学习能力，能够主动复习和巩固所学知识。

7.批判性思维：学生通过参与互动探究和讨论，培养了批判性思维能力，学会了对问题进行深入分析和思考。

8.团队协作：学生在小组讨论和实践活动中学到了团队合作的重要性，提升了团队协作能力和沟通能力。

9.社会责任感：学生通过学习道德与法治知识，增强了对社会责任感，明白了作为公民应该遵守法律、维护社会秩序的责任。

10.情感交流：学生在课堂上通过分享学习心得和体会，增进了与老师和同学之间的情感交流，建立了良好的学习氛围。课堂1.课堂评价：

观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们对学习内容的反应，是否积极参与讨论，是否能与同伴良好合作等。通过观察，了解学生的学习状况，及时调整教学方法和策略。

测试：在课堂上，可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。通过测试成绩，了解学生对知识的掌握情况，发现问题，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

认真批改：教师应对学生的作业认真批改，注意学生的答题思路、方法和格式。在批改过程中，发现学生的问题，及时给予反馈，指导学生改正。

点评：在作业评语中，教师应给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，同时提出改进意见。通过作业点评，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。对于作业中出现的问题，教师应引导学生进行分析，帮助他们找到解决问题的方法。

3.学生自评和互评：

培养学生自我评价的能力，让他们在学习过程中学会自我检查、自我调整。学生可以对自己的学习情况进行评估，了解自己的优点和不足，为下一步学习做好准备。

鼓励学生进行互评，培养他们的团队精神和合作能力。学生可以相互评价，给出建议和意见，共同进步。

4.家长沟通：

教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，让家长了解学校的教育教学理念和方法。通过家长沟通，教师可以获取学生的更多信息，为教学提供参考。

家长评价：教师可以邀请家长对学生的学习情况进行评价，了解学生在家庭环境中的表现，以便更好地指导学生。

5.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，发现问题并及时调整。通过教学反思，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕本节课的教学目标进行，突出道德与法治的基本概念和知识点。

-板书内容应准确、精炼，便于学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应遵循逻辑顺序，将知识点进行合理分类和排列，便于学生跟随教学进度。

-板书结构应层次分明，让学生能够清晰地看到知识之间的联系和逻辑关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，避免冗余和复杂的文字，突出重点知识点。

-板书内容应准确精炼，用简洁的语言概括知识点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，使用图形、颜色、字体等元素，使板书